2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第10周“论证方法”教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文上学期第10周的“论证方法”。本节课内容与学生已有知识的联系紧密，是在学生掌握了基本的语文知识基础上，进一步引导学生理解和掌握各种论证方法，提高学生的论证能力和思维品质。

课程主要内容包括：1）理解各种论证方法的定义和特点；2）掌握各种论证方法的使用技巧；3）通过实例分析，学会运用各种论证方法进行有效的论证。

本节课的教学内容与课本紧密相关，是对课本知识的深入解读和拓展，符合教学实际，实用性较强。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用论证方法，提高语文素养和思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，具体包括：1）逻辑思维素养：通过学习各种论证方法，培养学生运用逻辑思维进行有效论证的能力；2）批判性思维素养：培养学生对论证过程和论证方法的批判性思考，能够独立分析和评价论证的有效性；3）创新性思维素养：鼓励学生在运用论证方法的过程中，发挥创新思维，形成自己独特的论证风格。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文学科核心素养，培养良好的思维品质和语文能力。三、重点难点及解决办法重点：1）各种论证方法的定义和特点；2）掌握各种论证方法的使用技巧；3）通过实例分析，学会运用各种论证方法进行有效的论证。

难点：1）对各种论证方法的理解和运用；2）论证过程中的逻辑思维和创新思维的运用。

解决办法：1）通过具体实例，让学生直观地理解和掌握各种论证方法；2）通过小组讨论和课堂展示，让学生充分练习和运用各种论证方法；3）引导学生进行批判性思考和创新尝试，提高论证过程的逻辑性和创新性。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学光盘。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线论证方法学习平台、电子书籍。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、同伴教学法、反馈评价法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《论证方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要论证某个观点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索论证方法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解论证方法的基本概念。论证方法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了论证方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与论证方法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示论证方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“论证方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了论证方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对论证方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握论证方法的基本概念和特点，包括举例论证、道理论证、对比论证等。

2.能够运用各种论证方法进行有效的论证，并能够选择合适的论证方法来支持自己的观点。

3.提高逻辑思维能力，能够清晰、有条理地进行论证，并能够识别和纠正论证中的逻辑错误。

4.培养批判性思维能力，能够对别人的论证进行分析和评价，提出合理的反驳意见。

5.提高创新思维能力，能够运用独特的论证方式来表达自己的观点，并进行创新性的论证尝试。

6.增强团队合作和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，学会与他人合作、倾听他人意见并表达自己的观点。

7.提高自主学习能力，通过实践活动和讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

8.增强语文综合运用能力，通过论证的写作和表达，提高写作和口语表达能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了论证方法的基本概念和特点，包括举例论证、道理论证、对比论证等。通过实例分析和实践活动，我们掌握了各种论证方法的使用技巧，并能够选择合适的论证方法来支持自己的观点。同时，我们也提高了逻辑思维能力，能够清晰、有条理地进行论证，并能够识别和纠正论证中的逻辑错误。

当堂检测：

1.请简述举例论证的特点和应用。

2.请解释道理论证的含义，并给出一个实例。

3.请说明对比论证的使用技巧，并给出一个实际问题的解决方案。

4.请写一段论证文字，其中运用到至少两种论证方法，并能够支持一个明确的观点。

5.请分析以下论证文段中的逻辑错误，并提出改进意见：

“我认为吸烟有害健康，因为很多人吸烟后都生病了。另外，我观察到吸烟的人往往比不吸烟的人更容易衰老。”八、教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我看到了学生的进步，也发现了一些需要改进的地方。

我感到高兴的是，学生在课堂上的参与度很高，他们对论证方法的理解也很到位。通过小组讨论和实践活动，他们能够运用各种论证方法进行有效的论证，并提出合理的反驳意见。这表明他们在逻辑思维和创新思维方面有了明显的提高。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在论证过程中逻辑思维不够严密，有时候会出现逻辑错误。这说明他们在逻辑思维训练方面还需要加强。另外，有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够准确，有时候会导致论证不够有力。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的语言表达训练。

在教学过程中，我尽力引导学生进行批判性思考和创新尝试，但发现有些学生对批判性思维的运用还不够熟练。他们往往害怕提出不同的观点，害怕被别人反驳。因此，我需要更多地鼓励他们，培养他们的自信心和勇气。

此外，课堂时间的分配也是一个需要改进的地方。在实践活动和小组讨论环节，我发现时间有些紧张，无法让每个学生都有足够的机会进行表达和展示。在今后的教学中，我需要更合理地安排课堂时间，确保每个学生都能得到充分的练习和展示机会。课后作业1.阅读教材中关于论证方法的相关内容，深入理解各种论证方法的定义、特点和应用。

2.选取一个实际问题，运用至少两种论证方法进行论证，并撰写一段论证文字。

3.分析一篇论证文章，指出其中使用的论证方法，并评价其论证的有效性。

4.设计一个简单的实验或情景模拟，展示论证方法在实际生活中的应用。

5.总结本节课学习的论证方法，制作一份思维导图或概念图，展示各种论证方法之间的关系和特点。

作业答案示例：

1.论证方法阅读理解：学生通过阅读教材中关于论证方法的相关内容，能够深入理解各种论证方法的定义、特点和应用，例如举例论证、道理论证、对比论证等。

2.实际问题论证：学生选取一个实际问题，运用至少两种论证方法进行论证，例如：“是否应该在学校中禁止使用手机？”学生可以运用举例论证和道理论证来支持自己的观点。

3.论证文章分析：学生分析一篇论证文章，指出其中使用的论证方法，并评价其论证的有效性，例如：“这篇文章主要使用了道理论证和对比论证，但其逻辑关系不够严密，有些论据不够充分。”

4.实验或情景模拟：学生设计一个简单的实验或情景模拟，展示论证方法在实际生活中的应用，例如：“我们进行了一个关于环保的实验，通过对比实验组和对照组的成果，论证了环保措施的有效性。”

5.思维导图或概念图：学生总结本节课学习的论证方法，制作一份思维导图或概念图，展示各种论证方法之间的关系和特点，例如：论证方法思维导图，将举例论证、道理论证、对比论证等方法进行分类和联系。板书设计1.论证方法的定义和特点

-举例论证：通过具体事例来说明观点

-道理论证：引用权威观点或理论来支持观点

-对比论证：通过对比两种观点或情况来突出某一观点

2.论证方法的应用技巧

-选择合适的论证方法来支持观点

-论证要清晰、有条理

-论据要充分、有说服力

-注意逻辑关系，避免逻辑错误