2023三年级数学下册 六 简单的统计活动 统计(一)教案 西师大版

2023三年级数学下册六简单的统计活动统计(一)教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是西师大版三年级数学下册第六单元《简单的统计活动》中的统计(一)部分。主要包括以下内容：

1.让学生通过观察、操作、交流等途径，理解统计的意义和方法。

2.学会用画“正”字的方法收集数据，并能够对数据进行简单的整理和描述。

3.培养学生合作、交流的意识，提高学生解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了加减法和简单的几何知识，为本节课的统计方法的学习奠定了基础。同时，本节课的统计学习也与日常生活紧密相连，学生可以通过对身边事物的观察和统计，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.数据分析：通过收集、整理和描述数据，使学生能够从数据中提取有价值的信息，培养学生的数据分析能力。

2.几何直观：学生在绘制统计图的过程中，能够直观地理解数据的分布和变化，提高学生的几何直观能力。

3.逻辑推理：学生能够运用统计方法解决实际问题，并在解决问题的过程中，提高学生的逻辑推理能力。

4.模型思想：学生能够将实际问题抽象为统计模型，并通过模型来分析和解决问题，培养学生的模型思想。

5.应用意识：学生能够将所学知识应用到日常生活中，解决实际问题，提高学生的应用意识。三、学情分析考虑到学生已经掌握了基本的加减法和简单的几何知识，对于本节课的统计学习具有初步的理解和应用能力。但在数据分析、逻辑推理等方面，学生的能力参差不齐，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和辅导。

同时，学生的行为习惯和学习态度对课程学习也有一定的影响。部分学生可能对数学学习存在恐惧或抵触情绪，教师需要通过鼓励和激励，提高学生的学习积极性。另外，学生的合作意识和沟通能力也需要加强，教师可以通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。

针对学生的具体情况，教师应制定合适的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，提高本节课的教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西师大版三年级数学下册》第六单元《简单的统计活动》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与统计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握统计方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地学习和交流。同时，保证教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运行，以满足教学需求。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如提出“如果你是商店老板，你想了解哪些商品的销售情况？”的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。引导学生思考统计的意义和作用，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解统计的基本概念和方法。通过举例说明，让学生了解如何用画“正”字的方法收集和整理数据，并对数据进行简单的描述。确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。然后组织小组讨论，让学生相互交流解题过程和心得。通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，让学生回答。鼓励学生积极思考，提高学生的逻辑推理能力。同时，教师根据学生的回答，及时进行点评和指导，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个实际问题，例如“如果我们要调查学校图书馆最受欢迎的书籍类型，应该如何进行统计？”让学生分组讨论并设计统计方案。通过这个环节，培养学生的模型思想和应用意识。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调统计的重要性和方法。引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习统计知识，提高学生的数据分析能力和应用意识。同时，教师在教学过程中要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，确保教学效果的达成。六、学生学习效果1.理解统计的基本概念和方法，认识到统计在解决问题中的重要性。

2.学会用画“正”字的方法收集和整理数据，并对数据进行简单的描述。

3.能够通过统计方法解决实际问题，提高学生的应用意识。

4.培养学生的数据分析能力，能够从数据中提取有价值的信息。

5.提高学生的几何直观能力，能够通过图表等直观方式理解数据的分布和变化。

6.培养学生的逻辑推理能力，能够运用统计方法解决问题。

7.培养学生的模型思想，能够将实际问题抽象为统计模型。

8.提高学生的团队合作能力和交流沟通能力，学会与他人合作解决问题。

此外，学生还应该能够在日常生活中，通过统计方法观察和分析现象，提高对数据的敏感度和分析能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握统计知识，还能够提高自己的数学核心素养，为后续学习打下坚实的基础。七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我感到满意的是，学生对统计的基本概念和方法有了初步的理解和掌握。他们在课堂上的积极参与和练习题的完成情况都反映出他们对新知识的接受度较高。这让我觉得导入环节和讲授新课的设计是成功的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在巩固练习环节，我发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们对统计方法的应用还不够熟练，或者是缺乏解决问题的经验。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的应用能力和问题解决能力。

其次，在课堂提问环节，我发现学生的回答普遍较为简单，缺乏深入的思考和逻辑推理。这可能是因为我在提问设计上还不够深入，没有激发学生的思考。在今后的教学中，我需要提高提问的质量，引导学生进行更深入的思考和分析。

此外，在创新环节，我注意到学生的参与度不高，部分学生对这个环节兴趣不大。这可能是因为他们对统计的实际应用场景还不够了解，或者是缺乏创新思维。因此，我需要加强与学生的互动，引导他们从实际问题中发现统计的价值，并鼓励他们提出创新的解决方案。

最后，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了教学效果。因此，我需要在今后的教学中，更好地管理课堂纪律，提高学生的学习效率。八、课后作业为了巩固学生对统计知识的理解和掌握，我布置了以下课后作业：

1.请用画“正”字的方法，收集你所在班级同学的年龄数据，并整理成统计表。

答案：学生可以通过观察和询问同学的方式，收集年龄数据，并将其整理成统计表。例如：

姓名年龄

小明8

小红9

小刚8

小丽9

......

2.请用画“正”字的方法，收集你所在班级同学最喜欢的季节数据，并整理成统计表。

答案：学生可以通过调查和询问同学的方式，收集最喜欢的季节数据，并将其整理成统计表。例如：

季节人数

春天10

夏天8

秋天5

冬天7

3.请用画“正”字的方法，收集你家里每个月的用电量数据，并整理成统计表。

答案：学生可以通过查看家庭用电量记录，收集每个月的用电量数据，并将其整理成统计表。例如：

月份用电量（度）

1月50

2月45

3月55

4月48

......

4.某商店对购买商品的顾客进行了调查，分别统计了顾客购买各类商品的数量如下：

商品数量

商品A20

商品B30

商品C40

商品D10

请根据统计表，回答以下问题：

（1）哪种商品是最受欢迎的？

答案：商品C是最受欢迎的，因为它的数量最多。

（2）购买商品B的顾客比购买商品A的顾客多多少人？

答案：购买商