6我参与我奉献第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是部编版道德与法治五年级下册的“6我参与我奉献”第二课时。本节课的主要内容是让学生通过参与社区服务和公益活动，培养良好的公民意识和责任感。通过课本中丰富的案例和讨论，引导学生了解奉献的意义，激发他们的奉献精神，并鼓励他们在日常生活中积极参与公益活动，为社会做出贡献。教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够引起他们的兴趣和共鸣，培养他们的实践能力和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：道德认同、实践参与和公民意识。

首先，通过学习本节课的内容，学生能够增强对道德规范的认同感，理解并接纳社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

其次，学生将参与到社区服务和公益活动中，通过实际行动提升实践能力，增强对社会责任的认识，提升公民意识。

最后，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识，提升沟通能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解奉献的意义和价值，培养学生的奉献精神。

2.学会参与社区服务和公益活动的方法和技巧。

3.培养学生的公民意识和社会责任感。

难点：

1.如何引导学生理解奉献的意义，激发他们的奉献精神。

2.如何培养学生积极参与公益活动，将理论知识运用到实践中。

解决办法：

1.通过观看真实案例、讨论等方式，让学生感受到奉献的意义和价值，激发他们的奉献精神。

2.组织学生参与社区服务和公益活动，让他们亲身体验和实践，学会将理论知识运用到实际中。

3.通过小组讨论、分享等形式，引导学生思考如何做一个负责任的公民，培养他们的公民意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级下册，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于社区服务和公益活动的真实案例视频，让学生通过观看了解到奉献的意义和价值。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够进行有效的团队合作和交流。

5.实践活动材料：组织学生参与社区服务和公益活动，需要准备相关的实践活动材料，如志愿者服装、工具等。同时，要确保活动的安全性和学生的健康，准备一些应急处理用品，如创可贴、消毒液等。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的社区服务和公益活动成果，激发他们的成就感和自豪感。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行课堂教学的演示和讲解。

8.评价表：准备一个学生参与度和表现的评价表，以便对学生的学习情况进行记录和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是奉献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奉献的图片或视频片段，让学生初步感受奉献的魅力或特点。

简短介绍奉献的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奉献基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奉献的基本概念、表现形式和意义。

过程：

讲解奉献的定义，包括其主要表现形式和意义。

详细介绍奉献的不同领域和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奉献案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奉献的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奉献案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奉献的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奉献精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奉献相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奉献的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奉献的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奉献的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调奉献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奉献精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奉献的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是“我参与我奉献”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.奉献的定义和意义：奉献是指无私地为他人或社会做出贡献的行为。奉献的意义在于促进社会的和谐发展，增强人与人之间的互信和关爱。

2.奉献的表现形式：奉献可以体现在日常生活中的点滴小事，如帮助他人、关心弱势群体、参与社区服务等。奉献不仅限于时间和经济上的付出，更重要的是用心去关爱他人，传递正能量。

3.奉献的领域：奉献可以发生在各个领域，如教育、医疗、环保、公益等。在不同领域中，奉献的意义和方式可能有所不同，但共同的目标是为他人或社会带来积极的影响。

4.奉献的价值和作用：奉献不仅能够帮助他人或社会解决问题，还能够提升自身的道德品质和社会责任感。通过奉献，个人能够实现自我价值的提升，同时促进社会的和谐与进步。

5.奉献精神的培养：要培养奉献精神，首先要树立正确的价值观，认识到奉献的重要性。其次，通过参与社区服务和公益活动，亲身体验奉献的喜悦和意义。最后，要持之以恒地坚持奉献行为，将其成为一种生活习惯。

6.奉献与责任：奉献与责任是相辅相成的。在奉献的过程中，个人需要承担相应的责任，确保所做的工作能够真正帮助到他人或社会。同时，奉献也是履行社会责任的一种方式，每个人都可以通过奉献来为社会做出贡献。

7.奉献与团队合作：在奉献的过程中，往往需要与他人合作，共同完成任务。团队合作是奉献过程中不可或缺的一部分，通过与他人合作，个人能够学习到团队合作的重要性和技巧，提高自己的沟通能力和解决问题的能力。

8.奉献与创新：在奉献的过程中，可能会遇到各种问题和挑战。要解决问题，需要不断创新和改进。通过创新，可以找到更有效的奉献方式，提高奉献的效果和影响力。典型例题讲解1.例题一：小明每周六都会去附近的养老院做志愿者，为老人们提供陪伴和关爱。以下哪项是奉献的行为？

A.小明为了获得奖励而参与志愿者活动

B.小明因为被迫而去养老院做志愿者

C.小明主动放弃休息时间去养老院做志愿者

D.小明去做志愿者是为了让自己感到快乐

答案：C

2.例题二：以下哪个选项最能够体现奉献精神？

A.小华在课堂上积极回答问题，帮助同学解决学习困难

B.小红在公园捡拾垃圾，保护环境

C.小刚每天放学后去篮球场打篮球

D.小丽在家中看电视，享受休闲时光

答案：B

3.例题三：以下哪个选项是奉献的一种表现？

A.小明为了考试取得好成绩而努力学习

B.小红为了得到老师的表扬而做好事

C.小华为了帮助同学而放弃自己的休息时间

D.小刚为了满足自己的好奇心而探索新知识

答案：C

4.例题四：以下哪个行为是奉献精神的体现？

A.小明在课堂上主动分享自己的学习心得

B.小红在家庭作业中抄袭他人的作品

C.小华在课余时间去社区服务中心做志愿者

D.小刚为了完成任务而急匆匆地完成志愿者工作

答案：C

5.例题五：以下哪个选项描述的是真正的奉献精神？

A.小明做志愿者是为了获得他人的赞赏和认可

B.小红做志愿者是为了给自己带来快乐和满足感

C.小华做志愿者是为了履行自己的社会责任

D.小刚做志愿者是为了Escapefromreality

答案：C教学反思与改进今天上的这节课，我深感教学的不易。我尽力把“我参与我奉献”这个主题讲得生动有趣，让学生们能够理解并积极参与，但课后反思，我发现还有很多地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课时，虽然我尝试用问题引发学生的思考，但可能因为问题设置得不够深入，学生的反应并不如我预期中的热烈。未来，我可能会尝试用更多的互动方式，比如让学生分享他们自己的奉献经历，来激发他们的兴趣和参与度。

其次，我在讲解奉献的基础知识时，可能因为讲解得过于理论化，导致部分学生显得有些迷茫。我想，下次在讲解理论知识时，我可以结合更多的实际案例，让学生更直观地理解奉献的意义和价值。

再来，我在处理奉献案例分析环节时，虽然选了一些典型的案例，但可能因为分析得不够深入，学生对于奉献的理解还停留在表面。以后，我会在分析案例时，更多地引导学生从多角度去思考和分析