3 做学习的主人 我和时间交朋友 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

3做学习的主人我和时间交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，第3单元《做学习的主人》，第7课《我和时间交朋友》。本节课主要围绕如何合理安排时间，提高学习效率展开。教材通过故事、活动等形式，引导学生认识到时间的重要性，学会制定计划，合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。内容包括：

1.学习时间的重要性：引导学生认识到时间是不可逆转的宝贵资源，要学会珍惜时间。

2.制定计划：教授学生如何根据自己的学习任务和时间安排，制定切实可行的学习计划。

3.合理安排时间：引导学生学会分配学习、休息和娱乐的时间，保持良好的生活和学习节奏。

4.培养良好习惯：通过案例分析，让学生了解良好时间管理习惯的好处，激发学生培养良好习惯的积极性。

5.总结与反思：让学生结合自己的实际情况，总结本节课所学内容，制定自己的时间管理计划。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的自我管理能力，具体包括：

1.时间管理：使学生能够理解时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

2.计划制定：培养学生能够根据自己的学习任务和时间情况，制定切实可行的学习计划。

3.自我监督：引导学生学会自我监督，确保计划能够得到有效执行。

4.良好习惯：通过教学活动，帮助学生养成良好的时间管理习惯，形成良好的学习生活方式。

5.反思能力：培养学生能够结合自身情况，对时间管理策略进行总结和反思，不断提高自我管理能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点在于帮助学生理解时间管理的重要性，并掌握实际的时间管理技巧。具体包括：

1.重点：时间的重要性以及如何制定和执行时间管理计划。

解决办法：通过故事讲解和小组讨论，让学生深刻体会到时间对学习和生活的重要影响，进而激发他们的时间管理意识。同时，教师提供时间管理模板，指导学生如何制定个性化的时间管理计划，并通过角色扮演等活动，让学生模拟实践时间管理技巧。

2.难点：培养学生养成良好的时间管理习惯。

解决办法：教师设计长期的跟进和反馈机制，如定期的自我报告、同伴评价等，帮助学生持续监督自己的时间管理行为。此外，教师还可以结合学生的个人兴趣和特点，提供个性化的时间管理建议，帮助学生找到适合自己的时间管理方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解时间的重要性、时间管理的原理和技巧，为学生提供理论基础。

-讨论：学生分组讨论时间管理案例，分享自己的经验和想法，促进互动和思考。

-案例研究：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习并应用到自己的生活中。

-项目导向学习：学生分组完成时间管理项目，如制定个人学习计划、监督执行等，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟不同场景下的时间管理，如如何安排学习时间、休息时间等，增强实际操作能力。

-实验：通过实验活动，如计时完成任务，让学生直观感受时间管理的效果。

-游戏：设计时间管理游戏，如时间规划大挑战，让学生在游戏中学会合理安排时间。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示时间管理的重要性和技巧，配合生动的图片和动画，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放有关时间管理的短视频，让学生更直观地理解时间管理的重要性。

-在线工具：利用在线时间管理工具，如番茄钟，让学生亲身体验并掌握时间管理的技巧。

-学习平台：利用学习平台发布时间管理任务和学习资源，方便学生随时学习和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我和时间交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间管理困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理规划时间，提高效率和效果的一种方法。它的重要性在于可以帮助我们更好地平衡学习、工作和休息，从而提高生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制定计划和合理安排时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解时间的重要性：学生将深刻认识到时间对于学习和生活的重要性，从而增强他们对时间管理的意识。

2.掌握时间管理技巧：学生将学会如何制定计划，合理安排时间，提高学习效率。

3.养成良好的时间管理习惯：学生将通过实践活动和小组讨论，培养良好的时间管理习惯，形成良好的学习生活方式。

4.提高自我管理能力：学生将学会自我监督，确保计划能够得到有效执行，提高自我管理能力。

5.提高团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，提高团队合作能力。

6.提高问题解决能力：通过案例分析和实践活动，学生将学会分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

7.提高批判性思维能力：在讨论和分析过程中，学生将学会批判性地思考问题，提出自己的观点和想法。

8.提高沟通能力：在小组讨论和成果分享过程中，学生将学会表达自己的观点，提高沟通能力。

9.提高自主学习能力：学生将学会独立思考，自主学习，提高自主学习能力。

10.提高生活品质：通过时间管理，学生将能够更好地平衡学习、工作和休息，提高生活品质。教学反思与总结在这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程，总结了教学方法、策略和管理方面的经验教训。同时，我对本节课的教学效果进行了客观评价，并针对存在的问题和不足提出了改进措施和建议。

首先，在教学方法方面，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过这些方法，学生能够更好地理解时间管理的重要性，并掌握实际的时间管理技巧。然而，在案例分析和实践活动过程中，我发现在引导学生深入思考和实际操作方面还有待提高。未来，我将更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和实际操作，提高他们的实践能力。

其次，在教学策略方面，我设计了分组讨论和实验操作等活动，以促进学生参与和互动。这些活动让学生在实际操作中学会时间管理，并在讨论中分享自己的观点和经验。但是，我也发现部分学生在讨论中较为内向，没有充分参与到活动中。为此，我将在未来的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到教学活动中来。

在教学管理方面，我对学生的学习进度和参与程度进行了监督和管理，确保教学活动顺利进行。然而，我也注意到在课堂纪律管理方面还有待加强。未来，我将进一步加强对学生的引导和激励，营造积极向上的学习氛围，提高教学效果。

最后，我对本节课的教学效果进行了总结。从学生的参与程度和反馈来看，他们对于时间管理的基本概念有了更深入的理解，并学会了如何制定计划和合理安排时间。同时，学生在实践活动和小组讨论中，提高了团队合作能力和问题解决能力。然而，我也发现部分学生在时间管理方面的实际操作仍有困难，需要进一步的指导和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在案例分析和实践活动过程中，更加注重学生的实际操作和深入思考，提高他们的实践能力。

2.关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到教学活动中来，提高他们的自主学习能力。

3.加强课堂纪律管理，营造积极向上的学习氛围，提高教学效果。板书设计①时间是宝贵的资源

②学会珍惜时间

2.制定计划：

①如何制定计划

②计划要切实可行

3.合理安排时间：

①学习、休息、娱乐的平衡

②保持良好的生活和学习节奏

4.培养良好习惯：

①良好习惯的好处

②培养良好习惯的方法

5.自我监督：

①自我监督的重要性

②确保计划执行的方法

6.反思与改进：

①总结时间管理经验

②制定新的时间管理计划

在板书设计中，可以采用图文并茂的形式，如用时间沙漏的图片来表示时间的重要性，用图表来展示制定计划的步骤等。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以用简单的图形或符号来表示学习、休息和娱乐的平衡，如用一个天平来表示。这样的设计既具有艺术性和趣味性，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在“我和时间交朋友”这一课程中，课堂评价主要从以下几个方面进行：

1.提问评价

2.观察评价

在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表现，了解他们在时间管理方面的能力。例如，可以观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及在实践活动中的实际操作能力。通过观察，教师可以了解学生在时间管理方面的优势和不足，从而有针对性地进行指导和帮助。

3.测试评价

为了更准确地了解学生的学习情况，可以通过测试的方式进行评价。例如，可以设计一些与时间管理相关的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对时间管理概念的理解程度，以及他们在实际生活中的运用能力。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，通过认真批改和点评学生的作业，了解他们的学习情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在“我和时间交朋友”这一课程中，作业评价主要从以下几个方面进行：

1.作业完成情况

检查学生的