初中美术研究性学习教学设计

初中美术研究性学习教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中美术研究性学习

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过研究性学习，使学生能够独立欣赏和解读美术作品，提高审美能力；在创作过程中，发展美术表现技能，提升创新思维；同时，深入理解美术作品背后的文化内涵，增强文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本美术理论，如色彩、构图、线条等，同时他们也接触过一些国内外知名的美术作品，对美术史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己。在学习能力上，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生在美术表现和创意实践方面有待提高。在学习风格上，学生们偏好实践性强的课程，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在研究性学习中，学生可能会遇到如何深入解读美术作品、如何将所学知识运用到实际创作中的困难。此外，在创意实践环节，部分学生可能会面临思维局限，难以提出独特新颖的创意。如何引导学生克服这些困难，提高他们的美术核心素养，将是本节课需要关注的问题。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍美术研究性学习的基本概念和方法，帮助他们建立研究性学习的框架。其次，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以促进学生之间的互动和思考。同时，通过案例研究，让学生深入分析具体的美术作品，提高他们的图像识读和审美判断能力。最后，以项目导向学习的方式，引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的美术表现和创意实践能力。

2.具体的教学活动设计包括：

a.导入环节：通过展示一些具有代表性的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。同时，引导学生观察和分析这些作品的特点，为后续的研究性学习打下基础。

b.讲授环节：在介绍美术研究性学习的基本概念和方法时，结合具体的案例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握相关知识。

c.小组讨论环节：将学生分成若干小组，让他们就指定的美术作品展开讨论，分享自己的观点和感受。通过小组互动，培养学生的合作意识和沟通能力。

d.案例研究环节：让学生选择一幅自己感兴趣的美术作品进行深入研究，分析其艺术特点、创作背景和文化内涵等。通过自主探究，提高学生的图像识读和审美判断能力。

e.创意实践环节：组织学生进行小组合作，根据所学知识和个人兴趣，共同完成一项美术创作项目。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试，培养他们的美术表现和创意实践能力。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。同时，鼓励学生利用网络资源和在线工具进行自主学习和交流，拓宽他们的视野，提高他们的学习效果。此外，我还将会根据学生的反馈和实际表现，适时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解美术研究性学习的基本概念和方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美术研究性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确美术研究性学习的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术研究性内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术研究性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解美术研究性学习的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕特定的美术作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术研究性学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决遇到的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术研究性学习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术作品，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术研究性学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术研究性学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.图像识读能力：学生能够独立欣赏和解读美术作品，提高审美能力。通过案例研究和小组讨论，学生将学会分析美术作品的艺术特点、创作背景和文化内涵，从而提升图像识读和审美判断能力。

2.美术表现技能：在创意实践环节，学生将在小组合作中运用所学知识进行美术创作，提高美术表现技能。通过实际操作和实践活动，学生将发展自己的美术表现能力，能够更加自信地将自己的想法通过美术作品表达出来。

3.创意实践能力：学生在研究性学习中将被鼓励发挥想象，勇于尝试新的创作方法。通过项目导向学习和小组合作，学生将培养创新思维，学会提出独特新颖的创意，并将这些创意付诸实践。

4.文化理解力：通过分析美术作品背后的文化内涵，学生将增强对不同文化背景的理解力。学生将能够将美术作品与特定文化和社会背景联系起来，更好地理解和欣赏不同文化的艺术表达。

5.合作沟通技巧：在小组讨论和合作创作过程中，学生将培养合作意识和沟通能力。学生将学会倾听他人的意见，与他人积极交流，共同解决问题，提高团队合作能力。

6.批判性思维：通过对美术作品的分析和讨论，学生将培养批判性思维能力。学生将学会提出问题，从不同角度审视美术作品，培养独立思考和判断的能力。典型例题讲解课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我将仔细审阅他们的作品，并提供具体的反馈和建议。我将注重评价学生的图像识读、美术表现、创意实践和文化理解等方面的能力，帮助他们进一步提高。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。学生可以通过撰写学习日志或参与小组讨论的方式，记录自己的学习进展和体会。这将有助于学生培养自我反思和自我提升的能力。

4.家长反馈：

积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况和进展。家长可以通过观察学生的作品和参与学校活动来评价学生的学习效果。同时，我还将向家长提供学生的课堂表现和作业评价，以便家长更好地支持学生在美术研究性学习方面的发展。反思改进措施板书设计1.美术研究性学习的定义和意义

2.美术研究性学习的基本方法和步骤

3.美术研究性学习的核心素养目标

（二）重点突出：

1.图像识读和审美判断能力的培养

2.美术表现技能的提升

3.创意实践和文化理解力的增强

（三）简