2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第8课 唯物辩证法的发展观 第1框 世界是永恒发展的教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治必修4

3.授课时间：课时45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，通过学习唯物辩证法的发展观，使学生认识到世界是永恒发展的，进一步坚定中国特色社会主义道路的信念。同时，本节课还旨在提升学生的公共参与核心素养，引导学生理解发展的实质，激发学生参与社会发展的积极性和责任感。此外，通过分析发展的普遍性，本节课还将培养学生的科学精神核心素养，使学生学会用发展的观点观察和分析问题，提高学生的辩证思维能力。最后，本节课还注重培养学生的信息意识核心素养，引导学生收集和处理相关信息，提高学生的信息素养和运用信息技术的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）发展的普遍性：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）发展的前进性与曲折性的统一：任何事物的发展都是前进的，但发展的道路并不总是平坦的，常常会遇到各种曲折和挫折。

（3）量变与质变的统一：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有质变就没有发展。

2.教学难点

（1）发展的实质：学生可能难以理解发展的实质是事物的前进和上升，以及新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）发展的前进性与曲折性的统一：学生可能难以理解为什么事物的发展既有前进性，又会遇到曲折和挫折。

（3）量变与质变的统一：学生可能难以理解量变与质变之间的关系，以及如何通过量变实现质变。

（4）用发展的观点看问题：学生可能难以将发展的观点应用到实际问题分析中，从而解决问题的能力有待提高。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治必修4》第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于事物发展过程的图片和图表，以及一些展示事物前进性和曲折性统一的视频案例，帮助学生更好地理解和掌握发展的观点。

3.实验器材：本节课可能涉及一些实验操作，以确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验装置，如植物生长实验、物理力学实验等，让学生通过亲身体验和观察，更好地理解发展的实质和量变与质变的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，准备一些实验器材和材料，供学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些教学PPT或多媒体课件，以便在教学过程中进行演示和讲解。确保所有的教学资源都能够正常运行和使用，以保证教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唯物辩证法的发展观》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过事物不断发展变化的情况？”（举例说明）比如，科技的进步、社会的变迁等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唯物辩证法发展观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解发展的基本概念。发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展是普遍存在的，一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展过程中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了发展观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以分析我国经济发展历程，从中体会到发展的普遍性和前进性与曲折性的统一。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调发展的普遍性和前进性与曲折性的统一这两个重点。对于发展实质的理解和量变与质变的关系这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唯物辩证法发展观相关的实际问题。例如，讨论科技发展对人类生活的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示事物发展的基本原理，如植物生长实验等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唯物辩证法发展观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何用发展的观点看待我国的社会发展？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唯物辩证法发展观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对发展观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《马克思主义哲学原理》

《唯物辩证法原理》

《发展观的理论与实践》

《辩证法与现实》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入研究教材中提到的案例，了解其背后的发展观原理和应用。

（2）收集更多关于发展观的实际案例，进行分析和解剖，尝试运用所学知识进行解读。

（3）探讨唯物辩证法发展观在其它学科领域的应用，如生物学、物理学、经济学等。

（4）阅读相关书籍和论文，加深对发展观的理解，提高自己的理论水平。

（5）结合我国实际，思考和发展观相关的社会问题，提出自己的观点和建议。

（6）尝试将唯物辩证法发展观运用到个人的学习、生活和工作中，提高自己的认识水平和解决问题的能力。课后作业1.请结合教材中的案例，阐述唯物辩证法发展观的普遍性和前进性与曲折性的统一。

2.请分析一个你所熟悉的社会现象，运用唯物辩证法发展观的原理进行解读。

3.请列举三个实例，说明唯物辩证法发展观在实际生活中的应用。

4.请阅读教材中提到的一篇论文或书籍，总结其主要观点，并谈谈你的感想。

5.请尝试将唯物辩证法发展观的应用扩展到其他学科领域，举例说明其在这些领域中的作用。板书设计①唯物辩证法发展观的基本概念

-发展：事物的前进和上升

-新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物

-旧事物：不符合客观规律、正在逐步灭亡的事物

②发展观的普遍性和前进性与曲折性的统一

-普遍性：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展过程中

-前进性：发展的实质是事物的前进和上升

-曲折性：发展的道路并不总是平坦的，常常会遇到各种曲折和挫折

③发展观在实际生活中的应用

-科技发展：推动社会进步和人类生活改善

-经济增长：促进国家繁荣和人民福祉

-社会变革：实现社会公正和人的全面发展课堂1.课堂提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现并解决学生对知识点的疑惑。提问内容可以包括对基本概念的理解、案例分析、重点难点解析等。

2.观察学生表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论情况、实验操作等，了解学生的学习态度和能力。及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性和自信心。

3.测试：通过课堂小测试或练习题，检验学生对知识点的掌握情况。测试题目可以包括选择题、简答题、论述题等，注重测试学生的理解和应用能力。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对学生的作业进行评分，并对存在的问题进行指导，鼓励学生继续努力。

5.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，提高学生的自我认知和自我管理能力。

6.小组评价：对学生在小组活动中的表现进行评价，包括讨论、合作、成果展示等。鼓励小组成员之间的相互评价和反馈，促进团队合作和共同进步。教学反思与总结在教学评价中，我注意到学生的课堂参与度较高，但仍有部分学生存在走神和分心的现象。作业评价方面，学生的作业完成情况整体良好，但仍有部分学生对重点知识点的理解和应用存在问题。

针对以上问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解发展的实质和新旧