10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教材分析“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”是五年级下册道德与法治教材中的一课时。本课时主要内容是让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史意义，认识战争的残酷性和和平的宝贵，培养学生热爱和平、珍视和平的情感。同时，通过学习战争中的英雄事迹，培养学生勇敢、坚强、团结、奉献的品质。

本课时内容与学生的生活实际相结合，以历史故事为载体，引导学生了解战争背景，感受战争的残酷，体会战争胜利的艰辛。通过分析战争中的英雄人物，使学生明白在困难面前，要有坚定的信念，勇敢面对，顽强拼搏，从而培养学生面对困难的勇气和信心。同时，通过讨论战争与和平的关系，让学生深刻理解和平的宝贵，懂得珍惜来之不易的和平生活。

在教学过程中，要注意运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的课堂氛围。同时，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的思辨能力和道德素养。核心素养目标本课时旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感和国际视野。通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，使学生认识到战争的残酷性和和平的宝贵，培养学生热爱和平、珍视和平的情感。同时，通过学习战争中的英雄事迹，培养学生勇敢、坚强、团结、奉献的品质。此外，通过分析战争与和平的关系，让学生深刻理解和平的宝贵，懂得珍惜来之不易的和平生活。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的思辨能力和道德素养。学情分析本课时旨在培养学生以下核心素养：

1.爱国主义情感：通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，使学生认识到战争的残酷性和和平的宝贵，培养学生热爱和平、珍视和平的情感。

2.历史责任感：使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史意义，认识战争的残酷性和和平的宝贵，培养学生热爱和平、珍视和平的情感。

3.国际视野：通过学习战争与和平的关系，让学生深刻理解和平的宝贵，懂得珍惜来之不易的和平生活。

4.勇敢、坚强、团结、奉献的品质：通过分析战争中的英雄人物，使学生明白在困难面前，要有坚定的信念，勇敢面对，顽强拼搏，从而培养学生面对困难的勇气和信心。

5.思辨能力和道德素养：通过课堂讨论和表达自己的观点，提高学生的思辨能力和道德素养，使学生具备独立思考和判断的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材、教案、学习资料。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：抗日战争和人民解放战争相关的历史图片、视频、纪录片等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识，增强对历史的认识和理解。

2.情感态度：学生将深刻体会战争的残酷性和和平的宝贵，培养热爱和平、珍视和平的情感，增强对国家和社会的责任感。

3.能力培养：通过参与课堂讨论、小组合作等活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升。同时，学生将学会独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.价值观塑造：学生将通过学习战争中的英雄人物和事迹，培养勇敢、坚强、团结、奉献的品质，形成正确的价值观和人生观。

5.思辨能力提升：通过分析战争与和平的关系，学生将培养自己的思辨能力，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自主学习的能力，学会自我管理和调控学习进度，提高学习效率。

7.反思总结能力：学生将对学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和持续发展。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习本节课的重点知识点，如抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义。

（2）针对本节课的学习内容，设计一些思考题，让学生进一步深入思考和分析战争与和平的关系。

（3）要求学生结合自己的实际情况，谈谈对本节课所学内容的理解和感悟，以及如何将所学应用于实际生活中。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

（1）关注学生的知识掌握情况，检查学生是否准确理解和掌握了本节课的重点知识点。

（2）关注学生的思考深度，评价学生的思考题回答是否具有深度和独立性。

（3）关注学生的情感态度，了解学生对战争的看法和对和平的态度，引导学生树立正确的价值观。

（4）给出具体的改进建议，如学生在作业中存在的问题，如何改进和提高。

（5）鼓励学生的努力和进步，给予积极的评价和反馈。教学反思与总结在教学“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一课时，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及管理学生的方法。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和思考，通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。同时，我也注重利用多媒体资源和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全掌握相关知识，或者是因为他们缺乏自信。其次，在实践活动