4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》课件高中语文必修上册

第二单元群文阅读1.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技获奖得者袁隆平》2.《“探界者”钟扬》1.通讯：运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，

具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。2.人物通讯：以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。文体知识人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯重在表现人物的品质、性格和精神面貌选取具体、典型的事例，以记叙为主，辅以描写、议论、说明旨在弘扬时代精神、揭示社会面貌，感染读者人物通讯选材的典型性选材要围绕人物的精神品质选材要具有人物的职业代表性选材要紧扣文章主题的需要3.人物通讯分类（１）传记式:其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。（２）特写式:侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。（３）群像式:特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人或是同一时空范围内的几个同类人。田埂淤泥籼稻分蘖一蔸毛坯戛然而止跌宕起伏活动一：补足文章思维导图

因篇幅过长，请同学们仿照文章思维导图老师提供的参考内容，快速跳读原文，并补足相关信息。喜看稻菽千重浪曾记否，到中流击水创新是科学家的灵魂和本质事实是科学家的空气饥饿的威胁在退却严谨认真的实践者创新韧性的研究者坚持真理的捍卫者心怀天下的寻梦者学术品格理想志向工作态度道德操守“探界者”钟扬“英雄”少年“种子”达人倔强坚定的逐梦人勇敢艰辛的探界者探寻生命的先锋者“接盘”导师生命延续科学队长关爱学生的教育者持续前行的科普人活动二：制作人物大事记卡片(一)制作人物卡片因篇幅所限，卡片一般不能详尽地写出人物的一生，只是大致介绍他的生平经历，比较全面地展示他的主要思想性格特征。卡片内容主要包括:人物姓名、生平简介、典型事例、性格品质、他人评价等。人物卡片的形式可以灵活多样。(二)熟悉课文的基本内容，编制“**人大事记”，要求包括以下内容(可适当摘抄原文):1.职业成就2.人生状态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、个性话语）3.作者评价他用一粒种子改变了世界；他创造的物质财富，只有两个字可以形容——无价。而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码。——2010年中国首届“心灵富豪榜”颁奖词袁隆平人物大事记职业成就获得国家最高科技奖的农业科学家、开创水稻研究的新纪元、“饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界”人生状态行为习惯观察，研究，实践；具有敢于挑战的勇气和信心思想观念“用农业科技战胜饥饿”“尊重权威但不崇拜权威”“实践能发现事实，发现真理，并能验证真理”外部评价“泥腿子专家”“泥腿子院士”“杂交水稻之父”典型事件发现“天然杂交稻株”，培育人工杂交水稻，发表专业论文，用事实回复质疑，提出杂交水稻育种的战略设想，开辟粮食增产的新途径，提出超级杂交水稻选育的指标、株型模式和技术路线。个性话语“曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。”作者评价袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。视频中的经典语录1.像候鸟一样追赶着太阳2.经年累月的苦苦追寻，难以言说的艰辛坎坷3.近六十年呕心沥血，半个世纪苦苦追寻4.民以食为天，袁隆平就是衔稻补天之人5.看似瘦弱，却愿肥天下6.以毕生心血，他确保中国人的饭碗牢牢掌握在自己的手中7.拆谷为炬，烛照众生“感动中国”颁奖词——袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！钟扬人物大事记职业成就植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家人生状态行为习惯思想观念不断探索自己生命高度和广度的边界外部评价典型事件个性话语“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬”“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的”“没事，我很好”“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想”作者评价在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当“钟大胆”“暖”“有一种想把时间抢回来的劲头”15岁考入中科大，旁听武大生物系课程，33岁成了副院长，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道路上持续前行，成为“接盘”导师“感动中国”颁奖词——钟扬超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。活动三：探究文章描写手法

请同学们自主探究，作者是怎样使两个人物“立”在我们面前的。又刻画出了什么样的人物形象(形象特征与精神品质)。（一）袁隆平

“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田……把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象。正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡———深入实践。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”前一句运用动作、神情与心理描写，生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。后一句的动作细节充分表现了袁隆平找到新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。“突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。”(1)加上逗号，会使动作显得不连贯，不能充分表现袁隆平连续14天寻找新品种的“马不停蹄”；(2)不能侧面写出袁隆平寻找新品种的艰辛,不能显示出他的急切。"他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背，去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。"为什么原文没有加这三个逗号？

袁隆平具体事件精神品质

①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。深入实践，不怕辛苦②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。深入实践，观察细致，爱研究③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于创新④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。坚持真理，实事求是⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献（二）钟扬

“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却