《雨的四季》：风雨声声声入耳

雨的四季刘湛秋

在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。

课堂导入

字音字形蝉

花苞（

）娇媚棱镜（

）粗犷（

）睫毛（

）衣裳（

）铃铛（

）端庄静谧（

）屋檐

凄冷化妆

莅临（

）造访吝啬（

）淅沥（

）干涩（

）草垛（

）绿茵茵（

）咄咄逼人（

）诱惑浇灌高邈（

）冷冽池畦（

）

字词字音蝉

花苞（

）娇媚棱镜（

）粗犷（

）睫毛（

）衣裳（

）铃铛（

）端庄静谧（

）屋檐

凄冷化妆

莅临（

）造访吝啬（

）淅沥（

）干涩（

）草垛（

）绿茵茵（

）咄咄逼人（

）诱惑浇灌高邈（

）冷冽池畦（

）注意与“旷达”的“旷”区别开。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡmìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意读一声。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以义辨形金蝉脱壳

刘湛秋（1935年-），安徽芜湖人，诗人、翻译家、评论家，《诗刊》原副主编，中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期，他就被誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》曾获中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。

字音字形

整体感知请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。我喜欢雨

春雨

夏雨

秋雨

冬雨我爱恋雨、渴望雨我为“雨的四季”代言

文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言，并在课上分享展示。

我们为

雨代言

雨的个性标签:

、

、

。

甜美可爱活泼优雅端庄粗犷热烈平静自然深情润泽

+自定义我为“雨的四季”代言

我们为

雨代言

雨的个性标签:

、

、

。

甜美可爱活泼优雅端庄粗犷热烈平静自然深情润泽

+自定义要求：1.为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。2.选择几句最能代表雨的特色的“代言金句”，设计朗读脚本。3.合作朗读，派代表说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。

我们为春雨代言个性标签：清新、甜美、生机焕发代言金句、朗读设计：

小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声(轻声配音：沙沙沙沙)。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。

朗读示例我为“雨的四季”代言

我们为春雨代言阐述理由：我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“复苏的”“春天”畅快”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来！

整体感知我为“雨的四季”代言我为“雨的四季”代言

我们为

雨代言

雨的个性标签:

、

、

。

甜美可爱活泼优雅端庄粗犷热烈平静自然深情润泽

+自定义请同学们可用同样的方法阅读夏、秋、冬雨图

作者是如何把平凡而普通的雨描写得如此生动有趣，充满个性和灵气的？小组讨论交流

我为作者发声

明确：1.仔细观察，抓住景物的特点2.运用多种修辞和写作方法3.调动各种感官，多角度多层次描写4.寓情于景，情景交融5.安排合理的写作顺序6.用词准确，讲究音韵和谐

我为作者发声

选择一句你认为修辞用得极妙的语句，说说妙在何处？

提示：修辞+结合关键字词具体分析+作用+情感。

我为作者发声

示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

赏析：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“明亮的眼睛”“手臂柔软了”赋予每一棵树人的情态，形象地展现了在春雨滋润下树木清新、柔嫩的特点。又把萌发的树叶比作绿茵茵的波浪，更是描绘了一幅生机盎然的美好画面，从而表现了春雨润泽万物，改变世界姿容的可爱。抒发了作者对春雨的爱恋之情。

我为作者发声

预设1：半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

我为作者发声赏析：形象地写出了春雨过后大地的斑斓、美丽。“挂”“牵动”两个动词，化静为动，为景物增添了活力。

预设2：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

我为作者发声赏析：“怒放”“鼓着”“争先恐后”分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏季生长的茂盛。将“数不清的杂草”比作“一片绿的海绵”，新鲜而贴切，写出了小草蓬勃生长、吸收暑气、带来清凉的特点。

预设3：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

我为作者发声赏析：这句把苏醒的小草比作蚯蚓，将小草细微的生长动态写了出来，就好像用了“快进”一样，展现出小草的勃勃生机。

预设4：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

我为作者发声赏析：荷叶、蝉声、蛙鼓，视听结合，共同构成了一幅充满诗意的画卷。运用拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了自然万物对夏雨的急切期盼。

总结归纳：

比喻：让所描绘的事物更加生动。

拟人：不仅让所描绘的事物更加生动，还让本来无生命的事物变得更富有生命、有性情。

精妙的比喻和拟人，需要我们发挥奇妙的联想和想象。还需要我们细致观察，用心体会。

我为作者发声

在《春》和《济南的冬天》的学习过程中，我们查找了其写作背景，但《雨的四季》的写作背景却无迹可查。你认为他写这篇文章时，心情怎样呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。

我为作者发声

预设1：文章倒数第2段说“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！”可能还有一点对南方的思念，因为四季的雨各不相同，感觉在江南地带才会如此。

预设2：文章倒数第2段还说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”。也许还有对大自然的热爱！刘湛秋应该是一个特别喜欢亲近自然的人。

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我为作者发声

从下列词语菜单中任选至少三个词展开合理想象写小段话。（要求：语言通顺，至少用到两种修辞手法，不少于80字。完成评价量表）（1）花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢（2）大海凉风阳光寒冷小船沙滩母子悲伤（3）校园书桌争吵宁静青春美好烦恼同学（4）悬崖古树舞者倾听风声瀑布惊喜明月

学以致用

示例：春天的草地上开满了花朵，它们像小精灵的裙子，五彩斑斓地散落在草丛里，清风拂过大地，花儿随风摇曳，似乎在告诉旁边那一群在阳光下跑步的孩子：“我喜欢你，可你不要踩着我哦，我怕疼！”

学以致用

小组利用评价量表，完成自我评价与组内评价

学以致用写作评价量表评价标准分值自评得分组评得分三个词，两种修辞，有语病4三个词，两种修辞，文从字顺6三个以上词，两种以上修辞，文从字顺8三个以上词，两种以上修辞，文从字顺，想象丰富合理10

本堂课咱们通过自读