花之歌 部编版语文六年级上册 双减同步分层作业设计

六（上）语文同步课时分层练

第一单元第4课花之歌（含答案）

基础必做篇

一、为下列加点字注音。

苍穹孕育冠第摇里顺康

霞郁刨大尊浆鸣喉婆攀

二、辨字组词。

冠（）增()凝()

寇（）赠()疑()

浆（）仰()孤()

桨（）抑()狐()

三、在括号里填上合适的词语。

（）的礼品(）的风光（）的眼睛

（）的琼浆(）的小草（）的叫声

四、写出下列句子的修辞手法。

1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）

2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）

3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）（）

4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）（）

五、造句。

1.旖旎：_____________________________

2.心驰神往：_____________________________

巩固提升篇

提升性选做题（3选2）

一、读下面一段话，完成练习。

我在原野上,使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清

风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我;我醒

来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我0

1.选择合适的词语填在句子中的括号里。

2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。

3.用“____”画出这段话中写外界关注花的句子。

二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

三、课内阅读，精彩片段赏析。

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一

②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡

去。

④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭

献。

1.文中的''花"指的是（）

A.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星

B.诸元素之女

C.亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D.以上三项都是

2.①用了修辞手法，这样写的作用是：o

3.③用了和—修辞手法，这样写的作用是：。

4.下列表述正确的选项是（）

A.片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。

B.这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。

C.②运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，

即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

D.以上三项都是。

拓展挑战题

一、课外阅读，提升能力。

榕树泰戈尔

喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，

曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？

你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下

的树根，惊奇不已？

女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭

动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。

阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。

两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。

他渴望变成风，吹过你飒飒的树秘；变成你的影子，在水面上随着日斜

而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草

和倒影中间。

（选自《泰戈尔诗选》，有改动）

1.文中破折号的作用是（）

A.表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明

2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光

3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面:,

，，这些生活画面能勾

起“"对孩子的回忆。

4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？

二、课外阅读，提升能力。

雨之歌纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千

山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的

女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开

了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我

去解除，那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的

死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下

来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，

我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，

启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：

它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

1.写出下列词语的近义词。

装点一一（）解除一一（）清润一一（）

2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

【参考答案】

基础必做篇

一、为下列加点字注音。

qiongyiinmidnyeylnlfiishudqiongzhuansuo

二、辨字组词。

冠军日寇增加赠予凝视可疑泥浆船桨仰望压抑孤单狐狸

三、在括号里填上合适的词语。

贵重美丽明亮美味顽强动听

四、写出下列句子的修辞手法。

1.拟人2.反复3.比喻拟人4.排比拟人

五、造句。

1.村落群山环抱，山清水秀,风光旖旎。

2.这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。

巩固提升篇

提升性选做题（3选2）

一、读下面一段话，完成练习。

1.摇曳呼吸察看凝视

2.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥

郁。

3.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的

那只硕大无朋的独眼向我凝视。

二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。

三、课内阅读，精彩片段赏析。

1.D

2.比喻把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

3.比喻排比把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强

调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

4.D

拓展性挑战题

一、课外阅读，提升能力。