日语专业-日语阅读2-讲义教学

外国语言系模块化讲义

HEFEIUNIVERSITY

日语阅读2

专业：日语____________

模块编码：121330801

编者：刘亚丁

编写时间：2019年7月

前S

一、能力目标

1.能力目标形成的思路

我校日语专业人才培养方案中的毕业生的培养目标中规定：遵循

我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，培养适应区域经济发

展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的日语语言、英语

语言基础和广博的文化知识、较高的人文修养；具备较强的日英双语

应用能力与跨文化交际能力，这其中，毕业生应具有扎实的日语语言

知识被拆分为听说、读写等相关模块，各模块间相辅相成，其中日语

阅读2属于中级读写模块子模块课程，着重培养学生的阅读理解能

力，并为听、说、写和综合表达能力提供能力支撑。

2.本模块的能力目标

1).语言应用能力目标：以日语能力测试can-do标准为导向，通过

2

日语阅读基础训练，具备一定的日语语言应用能力，使学生对已学的

基础语言知识得以进一步巩固提高并扩大知识面、词汇量，增强阅读

理解能力以及尝试运用已学的语言知识解决有关问题。

2）跨文化交际能力目标：扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解

各种文体、各种内容的文章，适应已经到来的信息社会的需要。并使

学生掌握最新国际时事及相关词汇，理解文化差异及其背后的原因，

毕业后能尽快适应有关工作，解决学习和交流上的障碍。

3）自主学习能力目标：根据自己的学习基础、学习能力进行学习目

标和学习设计，自主对自己的学习、生活进行科学、合理的安排，能

充分发挥主观能动性进行延伸性和批判性的学习。

二、模块内容

1.组织教学内容的思路

为了使学生进一步提高语言应用能力；锻炼中级阅读能力；在教

学过程中不局限于教材，可以组织学生阅读社会经济文化科技等各方

面阅读材料，可以对已理解文字进行概括总结；可以对于文字背后的

深层次问题开展小组讨论，提出自己的看法，加深跨文化交际理解能

力。

2模块教学内容

本模块学习内容主要是由各种题材相关的阅读材料组成。选用的

3

阅读材料内容新颖、具有时代感和前沿性，能够提高学生对于将来社

会的适应度。通过阅读扩充词汇量和知识面，活用表达与句型，提高

语言应用能力。灵活选用补充阅读材料，安排时文选读，内容为反映

当前世界、中国、日本所发生的最新信息与事件，文章内容大都与日

常生活、科技进步、时代发展有密切关系。通过这些文章可以使学生

了解和思考新概念，新问题的日语表达，增加了阅读的时效性和信息

量。此外，本课程应搭配课外阅读训练，以日语能力测试N2

（can-do-N2）水平难度为宜。

三、教学过程

1.教学组织

1）复习部分：以提问和场景再现等形式对学生的自主学习能力进行

检验。

2）导入部分：以拓宽学生知识面，介绍跨文化知识背景为主。

3）讲授部分：注重师生互动，教学环节注重激发学生主动性和创造

性。

4）总结部分：自主学习任务布置，知识的总结回顾巩固。

2.教学方法

1）课堂讲解为主导，多媒体教学、教辅书自学和教师授课等教学手

4

段相结合，拓展学生视野，强化跨文化交际能力。

2）注重学生实践能力培养，在课堂教学中，在教师指导下，适当采

用互动式的教学方法，课堂教学中，在教师指导下，适当采用互

动式的教学方法，如小组讨论、问卷调查、课堂发表等以学生为

中心的任务型教学；培养语言应用能力。

3）课内和课外有机结合，重在培养学生的自学能力。

3.教学方式

本模块采取以学生为中心，保证阅读量的同时，在阅读中巩固所

学的语言知识。部分篇章采用翻译与小组讨论的方式进行，在协同教

学中培养学生的语言应用能力及解决实际问题的能力.在学生充分预

习的基础上，从文章的背景知识、关键词汇、思想内容、篇章结构、

内在逻辑、语言表现、读解方法等方面进行重点讲解，课上进行课文

缩写练习，旨在要求学生预习时缩写课文，并由此提高学生通过阅读

把握关键信息的能力。。其中的经典篇章则安排学生尝试笔译，另根

据需要组织课堂发表。课下可以布置自主学习任务，进行写作实践，

阅读与写作通常是相关联的，有效的阅读能提高写作能力，读后感项

目能促进学生的思辨能力的发展。

4.模块考核

本模块实行过程考核+闭卷考试的方式，其中N+2考核方式是指:

“N”指平时成绩，占50%,包括课堂报告20%,综合考核10%,专

5

项设计20%；

“2”包括笔记(10%)和期末成绩(40%)0

由于编者水平有限，加之时间比较仓促，难免会有疏漏及不妥之处,

诚恳希望得到专家和同行的批评指正。

编者刘亚铉

2019年8月

6

目录

第一课霜子士道具-C方马......................1

第二^分相庙占分不相必............................12

第三^...............................20

第四^仁考....................................27

第五^人形.........................................38

第六^世界在步＜...................................50

第七^水占标占土.................................64

第八^晚秋（Z）中国"C...............................80

第九^21世系己'（7）新L1/、道...........................97

参考资料............................................109

7

第一课甯;子^^771士道具

教学基本要求：

1、要求学生掌握本课重点详解单词-电子互联网相关词汇，了解背景

知识：了解桦岛忠夫及其作品；

2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；

3、用自己的话复述课文、熟读课文，并能熟练翻译；

知识要点：

1、「:W」的用法；

2、允许、禁止、让步、请求等表达方式；

3、形容词、形容动词作状语；

问题导入：电子媒体在我们的生活中起到了什么重要的作用？

教学内容：

一、单^

大岂玄（速体）：大的

◊大舌玄力/好大的包呀。

◊大岂玄二占在言臬/（惯用短语）说大话。

◊大岂玄世^-erj；。/（惯用短语）你可真是多管闲事。

相关常识：连体词

i.定义

日语词汇分类中的一种词类，在句中只起修饰体言的作用，或只能

做名词的定语的词，称连体词。

1

2.特点

•连体词是没有词形变化的独立词。

•连体词位于被修饰的体言（名词类）之前。

•连体词一般不受其他词修饰。

•连体词多数是由其他词转化而成。

3.分类

K6型型其他型副词兼有

分

连体词功

类型连体词连体词连体词连体词

能

ZJb1这而马/某、任大岂玄/大:M'/我Toi：/

8/这、那的很

例（7）/往常的

/所有的

泣/那小$玄/小t?TZ>V

词同15/同样的

的仅仅

尸G/吆K

泛A/<Z）/仅、

所谓的

出力玄/T<、'/距

二人玄/这样少许

例

飞、力、悔飞1可笑的离很近

的^玄/那

树、此/了

任何

样的玄/*/极

不起的

哪样的fe<马/次、各式各样的

上1忙/意、外

第二

的

/已过

去的岂太马

2

/下次的

力Sha

（自五）：努力、加油

/大家拼命地努力。

◊一致团结LX^A＞«'i9^-t-o/团结一致地

努力。

O力S/Ufh!/（口号等）加油!加把劲!

寸＜,（副）

①马上、立刻、随即

o-r＜w^^To/马上就回去。

待/这就完了，等我一会。

②就要、快要

/快到九点了。

◊^5寸＜、、新学期^^。/马上就要开学了。

③距离很近

◊私内家力、三寸＜、'^寸。/我家就在车站旁边。

/跟前儿那家店有货。

力、1115

害舌始的马（他一）:开始……、……起来

◊雨力、降19始的亲L/t。/雨下了起来。

◊子供力士弋30占步岂始的亲/孩子终于会走路了。

相关常识：复合动词

1.定义：由两个动词结合而成，并具有一个新的概念的动词，称复

合动词。

2.结构：「动词1的第一连用形+动词2J

3

3.词例：

害舌5/写错

害岂直寸/重写

开始写

取19消47取消

力

»＜（他五）：写

◊住所占名前d：二二^ev^x＜/c$v\/地址和姓名请写在这

里。

◊字^if寸力％/那个字怎么写？

相关常识：「善＜」和「描＜」

「善＜」和「描＜」都可读做「力、＜」，但「善＜」用于书写文

字，而「描＜」用于画画、画图表等。后者还可读作「之力;＜」，此

时其意义更广一些，除了指画画、描绘等意思之外，还有“幻想”、

“想象”之意。

例：

◊手纸在害岂兴寸。/写信。

◊名前在善岂兴寸。/写名字。

◊日本|吾-c善岂兴寸。/用日语写。

◊系会在描岂兴寸。/画画。

◊眉（亲⑶）在描岂亲寸。/描眉、画眉。

◊心:口马口马占思卜、描舌杀寸。/在心里做种种幻想。

二、文法、文型o解脱

1、副助官可「^^」：限定在表寸

解说：九接在用言、体言、助动词连体形和助词的后面，表示

对事物范围、程度或数量、分量的限定。

4

用法及用例：

①限定主语，常取代「力”。

例：

◊办人玄出力“十乙、彼•家:卜、杀寸。/大家都出去了，只有

他人留在家里。

◊王家\）帚（9/只有小王一个人不回家。

②限定谓语。

例：

◊私^何^黄口亲过A＞、/我什么也不买，只是

看看。

◊料理在作马二^^-C岂兴过儿、食/我不会做

菜，只会吃。

③限定宾语，常取代「在」。

例：

◊今朝、•食z^^太。/今天早上只吃了面包。

◊必要^•取01；、而iua返太卜、。/只拿需要

的，其余的请归还。

④限定状语。

例：

欧否杀L^O/果汁只喝了一杯。

◊相^日本^•人气力:而4亲寸。/相扑只是在日本受欢迎。

2、接统助官司「力通」

解说：「力三」接在用言、助动词的后面，表示顺态接续。前后句节

或分句为因果关系，可译成"因为……所以”“由于……因而"等。

用法及用例：用言•助蜀^^冬止形+力、三

5

例：

痛＜/、力三、勉强力^^杀过人^匕太。/头疼，没法学习。

◊外国言吾:典味在持oTi/、马力、三、外国官吾内本在太＜$A/HV^

^L/co/对外语感兴趣，所以买了很多外语书。

解说：动词的“T形”后续「（力”，再加上「1/、岁杀过人」，表示

禁止、不许可的意思。相当于“不能……”“不许……”等。

用法及用例：

句型一：「勤官司/形容同速用形•（-C）

句型二：「形容蜀^可官吾韩•名官司+X?«：＜/、rt杀过人」

例：

寸"

◊教室夕八口在吸0-0比1/、0•杀过人。/不许抽烟。

◊学校在休杀过人。/不许请假不上学。

◊品物•亲咆:人。/东西的质量不许不好（必须好）。

◊勉强力:嫌＜/、^^＜/"广兴过人。/不爱学习不行。

◊一二。）仕事在高隹仁任2/一这项工作交给

谁做好呢？

一私'"Cdil/'d•力^A/力、。/一我（来做）不行吗？

4、「…玄＜•uti/'d"杀咆;人」

解说：「…玄＜-0比〉、岁杀过儿」是用双重否定表示肯定的说法，语

气坚决，常用于提醒对方注意，相当于“必须……”“非……不可”

等。

用法及用例：

句型一：「蜀^司未然形+玄＜xjai/、岁杀过人」

句型二：「形容需J速用形+玄＜Td：＜/、d•亲过人」

6

句型三：「形容蜀^^吾韩•名留J+x?'玄＜-nal/'rt杀过人」

相关常识：动词未然形

未然形是日语动词活用形之一，日语动词的否定形式由「勤善司未

然形+玄＜/、」构成。动词基本形变成未然形的规则是：

五段动词：将词尾假名上推到本行的「存段」。

例：「行＜」—「I/、力、」

一段动词：去掉词尾的「马」。例：「寝马」一「:h」

力变动词：「来马」的未然形为「二」。

廿变动词：「守马」的未然形为「L」。

例：

◊外力帚^^日寺手在洗^^＜•杀过人。/从外面回来

时必须洗手。

◊朝在食^•杀过人。/必须吃早饭。

◊今日来（二）/今天必须来。

^A/。/学过的必须复习。

◊值段^安•杀过人。/价格必须便宜。

◊部屋hA、X?玄＜Td：!/、岁杀过儿。/房间一定要干净。

◊歌^日本（7）歌/歌必须是日本歌。

5、「…（"Ct）…、（4、）J

解说：

表示许可。相当于“可以……”“……也行”。此句型同于「…

Tt3J；6LV^-tj「…力亲口杀过人」，只是后两种说法语气

更郑重、更客气一些。

用法及用例：

蜀^司•助蜀^可速用形+0/3、）

7

形容翻I速用形。川、）X'i-

形容蜀^吾韩•名官司+Ja、（1/3、）vt

例：

◊术一儿-"力。/可以用圆珠笔写吗？

◊口一卜在着/穿大衣也可以。

◊彳直段力:高<■</价格贵也没关系。

◊服力明与/衣服脏点也没关系。

◊明日'T^LN'-er。/明天也行。

◊字力0下手力、。/字写得不好也没关系吗？

6、「…玄

解说：表示许可，相当于“不用……也可以”、“不必……”。

用法及用例：接续动词、形容词、形容动词的未然形。

例：

◊冏题用纸^出T力、。/试题不交也行吗？

◊本夕夕彳在筛的玄</不必系领带。

◊而L太来（二）^<X^v>v^To/明天可以不来。

7、形容留I、形容®^司内速用修筑？

用法及用例：

例：

◊田中衣Aja中国。）二占在上<知杀寸。/田中非常了解

中国。

◊速<行^-€<^^>/、。/请快点去。

◊静力、:/请安静点。

◊热心;整兑明L亲寸。/热心地做了说明。

8、「…（<7^^!/、杀过人加）J

8

解说：表示请求或要求对方做某事。「…杀过人力」比「…

口」要委婉，用于对尊长或需要使用委婉语气时•。相当于“请（你）……”

“能

否请你……”等。

用法及用例：勤前J速用形+^<^^1/、（乙^I/、杀过人力、）

例：

◊大岂L、声衣L、。/请大声读。

◊外\行/请到外面去玩。

◊二二在教;/请教一下这儿行吗？

9、r---^v^<

解说:表示讲话人请求对方不要做某事的意思，相当于“请不要……”。

用法及用例：勤官司未然形+玄l/、X?<

例：

◊二二;何^^力、笈</、7?<W%、。/在这什么也不要写。

◊彼女仁言:b玄<z、^<^^I/、。/请别跟她说。

10、「玄I/、」分使1/、方

解说：「蜀^司未然形、形容善司、形容勤需）速用形+玄b、」构成动词和

形容词、形容动词的否定式。如下表所示：

动词种「未然形+^^、」

基本形未然形

类构成动词否定式

溶＜)考力、^力、玄口

9

待O(亲O)待玄b、

五段死均1(Lfe)死玄玄1、

萩(xt?)蠹鬻

取马((t6)取三笈V、

歌5(91-9)9tzt)歌^^（/、

一段耳

食马）食7玄（/、

A

力变来马(<6)来玄。、

廿变T6L

用法及用］列：

①作定语。

例：

◊明日来玄I/、人^手在必（广C</明天不来的人请把手举

起来。

L玄力太私力三恶L、7?寸。/没打电话是我的错。

◊新^^卜、果物杀过人上。/不新鲜的水果我可不买啊。

②在复句中后续「力三」「力”等接续助词。

例：

10

◊寒＜玄口力、三、暖房在nd•玄＜/不冷，所以

不用开暖气。

◊昨日天气力、上＜玄力、今日^晴;HTb、杀于。/昨天

天气不好，不过今天晴了。

③（形容词、形容动词）后续「^'寸」做谓语，结句。

例：

◊值段^高＜玄口-er。/价钱不贵。

◊去年（7）冬^（9寒＜诒力、c花飞守。/去年的冬天不太冷。

总结：形容词、形容动词作状语修饰动词时，要采用各自的连用形。

形容词的连用形是把词尾的rv＞j变成「＜」；形容动词的连用形是

把词尾的「7^」变成「仁」。

思考题：

1、掌握并运用本课重点词汇、动词活用等语法现象，区分自动词和

他动词，以及几种格助词的用法；

2、完成课后作业，熟读会话，复述课文内容。

3、情景剧表演：冏」。

11

第二IS分相必占分不相必

教学基本要求：

1、要求学生掌握背景知识，了解作者川本三郎；了解日本年轻人关

12

于人生价值以及年轻人的价值观等。

2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；

3、用书面和口头表述自己的价值观。

知识要点：「泛•（定L力:马/〜太口•〜^力三马」等表示欲望等

语法现象。

问题导入：你思考过关于生命的意义吗？

教学内容：

一、谈

#9

希望（名•他廿）：希望、期望

◊大舌玄希望在持杀寸。/胸怀远大的理想。

◊迤学在希望L杀-T。/希望升学。

思5（他五）：想、思索；想要、打算

◊/我也这样想。

◊彼^来5匕思J、亲寸。/我想他会来的。

◊行岂太1/、占思亲寸。/想去。

◊彼女（比小学校（7）先生:玄马5i：思otL、杀寸。/她希望当个小

学老师。

V'（7）

祈马（他五）：祈祷、祝愿

◊今彳爰G髡展在祈OTI/、杀寸。/祝你今后有更大的发展。

◊：：'自爱＜7）（在祈19亲寸。/希望多加保重。

3、力、

深的盲（他一）：加深、加强

◊印象在深的亲寸。/加深印象。

13

◊画国友好交流在深的杀寸。/加强两国之间的友好交流。

狭妙盲（他一）：决定、规定、选定

◊日日寺在涂的T力知三兴寸。/决定日期和时间后通知您。

◊值段在决的亲寸。/定价。

◊1/、马4帚国-1_•§力"£的-CL、杀过A＞。/还没决定何时回国。

4^46

萼（名）：梦、梦想、理想

◊萝在兄亲寸。/做梦。

/梦醒了。

◊最近G子^^萝力三而V杀过^^。/最近的孩子缺乏理想啊。

（副•自廿）：笑眯眯

◊仁二:二笑opt/、马。/喜笑颜开。

◊牧野太AJaL、0二二二二LT卜、马。/牧野总是笑容满面。

二、文法、文型内解脱

1、r^LVVJSL^^J

解说：表示欲望。一般用于第一人称。译成：“我想要（某物）”。

也可用于第二人称的疑问句。译为：“你想要（某物）吗?”「（青L

用于第三人称。译为：“他想要（某物）”。

例：

◊私^冷^1/、欲办物力"求/我想喝冷饮。

◊而玄人玄服力“充力、。/你想要什么样的衣服？

◊山田大岂（/、家在泛L力:oti/、杀寸。/山田想要一幢大房

子。

芬m办

◊三上今中国言吾内辞善在泛L力;nTtz、杀寸。/三上想要一

本中文辞典。

14

◊金令木L力'nTb、杀于。/铃木想要一辆好车。

2、「〜Til/、」「〜力、马」

用法及用例：

句型一：私^…力可速用形（杀寸形）+7tv^-r0

句型二：彼1^（第三人称）…（在）勤官可速用形（杀寸形）Tc^oX

V^To

例：

◊私^夏目漱石内小脱力/我想读夏木漱石的小说。

◊私二一入力/我想喝果汁。

◊而玄士何力'（在）欧：否太1/、7?于力、。/你想喝什么？

◊彼力七在力杀寸。/他想买收录机。

◊子供^玄知（9太力、＜9亲寸。/孩子求知欲很强（什么都想

知道）。

注：「^口」可以用于第二人称的疑问句，也可用作定^成分修饰

第三人称。

例：

◊映画在见Tti/、人力'多/想看电影的人很多。

◊旅行:行岂太L、人^手在举，TI/、。/想去旅行的请举手。

3、r9-J；9J占思L、杀寸（思oTL、杀寸）

解说：「5•上5」是表示意志的助动词（无活用变化），与「匕思、

1/、兴寸（思0*0/、杀i-）j一起构成向他人表述自己做某事的意志，

中文可译为：“想•••”或“要…”。

接续：

①「5」接在五段动词未然形后，但与接续「笈L、」的未然形不同，

需要将词尾变化到该行的才段。其变化形式如下表。

15

动词未然形接续助动词变化后形

态

A

洗5洗489洗:

»<上9Wr5

A

泳＜、'泳r：'9泳门

A

出寸出•f'9出交

A

持O持占9持占9

死由1死内9死609

A

呼^呼^9呼厚5

A

萩99

A

作马作马9作

②「上5」接在一段动词及廿变、力变动词未然形之后。其变化形

式如下表。

动词未然形接续助动词变化后形

态

起舌起舌上9起舌

6

上99

T6LJ；9

一

<6二5

句型一：私^…蜀信司未然形（5•J；9）乙思杀i_（思oTl/、杀寸）。

16

句型一：彼^（第三人称）…勤官司未然形（5）匕鬼亲寸。

例：

◊私^中国^G本在｛<B思J、杀寸。/我想读很多中

文书籍。

/父亲想买一栋好房子。

芬/=•

◊三田太44点新一夕在占思^^1/、杀寸。/三

田想要买新电脑。

注：「勤官司未然形3•上5）匕电J、亲寸」也可以用于第2人称的

疑问句。

例：

◊必玄Ttd：大学:入匕思J、杀寸力、。/你想要进大学吗？

◊将来、作家;玄马5占考;ttL、杀于力、。/你打算将来当作家

吗？

4、用言速体形+

解说：多用于解释、说明事实、理由、根据，或强调必然的结果。

用法：

①用言连体形+<7）-^^

日^雨力、降/那天下着雨。

◊私^肉力:岂三口玄G-et。/我不喜欢吃肉。

◊张/ua来月”帚国寸马②"er力、。/小张下月要回国吗？

②名布J+玄+

◊-今日^学校:行岂兴过人力％/明天不去学校吗？

-;t；t、休否玄内/是的，明天休息。

5、「ot>（9*C-t」

解说：表示打算

17

句型一：私（第一人称）^+勤密司速体形（9TTo

例：

◊夏休办:旅行于马/暑假打算去旅行。

◊明日力、三、日本言吾内勉弓童^/打算从明

天开始学日语。

句型二：存玄太（第二人称）^+勤官司建体形+o^（9-er力、。

例：

◊一将来、何在^"Ci■力、。/-你将来想做什么？

一将来、医者:玄马-er。/-将来打算当医生。

句型三：…玄1/、^^（9^寸（不打算……）

…勤速体形+0^（9^^（9杀过人（没有……的打算）

例：

◊:正月、家帚马存19杀过人力、。/过年不打算回家

吗？

◊大学在出乙、就^4^A/。大学院0言式璇在受

/大学毕业后不打算就业。想去考研究生。

6、「太如口

解说：表示目的。由定语+的仁」构成。定语指体言+内或动词

连体形（现在时）。

例：

◊先生C7）r：'健康仁乾杯！/为老师的健康干杯！

◊3畤G来行檄仁乘马的仁、2日寺^＜、'J1/、前:家在出杀L^o

/为了乘三点的飞机，两小时前就出了门。

trZi'LCidii?o1t

◊昔内人情辍在彳云;舄在使L、杀/从前，

人们利用鸟传递信息。

18

◊人^生舌马气由匚食/人是为了活着吃饭的。

7、型体助官司血

解说：相当于体言的助词。其后面省略了名词。

例：

◊二内力Aja私②•et。/这个包是我的。

◊味噌^信州。）力/大酱是信州（产）的好吃。

8、接统助官可

解说：表示原因、理由。客观性较强，后项一般不用推量、意志、命

令等形式结句。

用法：

①体言+玄to

例：

◊病会社在休儿-CL、杀寸。/因病不上班。

◊休日玄GX?常棠L杀过人。/因为放假，不营业。

②用言连体形

例：

◊天气力n、L、0）X\友逢占散步;出搦4广太。/今天天气好，跟

朋友出去散步了。

◊宿魅力r/u。/作业多，

所以玩不成。

◊静力^上＜勉强'rw杀寸。/很安静，可以好好学习。

9、疑冏（Z）文黄5:Ol/、T

解说：疑问短句作「知己」「分力迷」「决防马」「言5」「^＜」

等动词的内容时，可以不用格助词「占」表示内容，直接后续动词,

但疑问短句要用简体。

19

例：

◊存内人^言隹■力、。知兴寸力、。

一而内人^言隹^力、知oTl/、杀"t力、。/你知道他是谁吗？

◊^力2川、^^力。分力”兴电:人。

一^力辽乂、力、分力、（9杀过人。/不知道哪个好。

8'杀过人。/没听说他什么时候回去。

10、圜信司速用形+「T力、邑」

解说：表示动作的先后秩序，「乙」是接续助词，「力、三」是格助词。

例：

◊宿^v^^'-ro/做完作业后可

以玩游戏。

◊子力'生杀;力、三、夫^夕八二在弋3的太。/孩子出生后丈夫

戒了烟。

总结：表示愿望的助动词，接在动词第一连用形之后，表示说话人想

做某事。「TtL、」为形容词型助动词，表示第一人称的愿望，同时也

可用于第二人称的疑问句中；「太力、马」为动词型助动词，变化形式

与^行五段动词相同，表示第三人称的愿望。

思考题：

1、掌握并运用本课重点词汇、比较的几种表达方式以及「〜d：〜力门

句型；

2、完成课后作业，熟读课文，复述课文主要内容，翻译课文；

3、讲述自己对将来的设想。

20

第三IS二^解

教学基本要求：

1.了解课文背景知识，了解作者柴田武及其作品；了解谚语知识，理

解日本语言的发展动态。

2.掌握直接引语河间接引语及其相关助词、惯用句型等，要求学生汇

正确使用各种场合下的谚语，了解与人打招呼的方式以及谚语在日本

社会中的重要性；正确书写日语当用汉字。

知识要点：

1、重要词汇

2、以下表达方式

①…占言杀寸~

②（△△：）…占言I/、杀寸~

③…在…占言I/、杀寸

④「•••^♦'5」+体言

⑥勤走1速用形+玄衣＞、

⑦…占

21

⑧jfc列助善司「占力」

问题导入：直接引语和间接引语的区别是什么？

教学内容：

一、单^

通-r（他五）

①穿过、透过

◊今度二内道:八久在通9^。/听说这条路就要通公交车了。

◊金十:系在通寸。/穿针引线。

◊怒在凰在通^3口。/请把窗户打开通通风。

②连续、连贯

◊一昼夜通^寸马。/连续读了一个昼夜。

L上UA/

◊生涯独身"C通V/Co/打算一辈子不结婚。

③通过（某人）

玄-5if9

O伸人在通LT彼女:结婚在申I孔3■黑/通过媒人向她求婚。

/cA/1-LZ/

◊担任内先生在通希望在申L出马。/通过班主任老师提出希

望。

羡,T（他五）

①表现、表达

22

◊悲感情在表音桨/表达悲伤情感的音乐

◊思想在言表于/用语言表达思想

◊在占’5言表LPJ；1/、力分力、三玄1/、。/不知该说什么来

表达才好。

②象征、代表

◊赤卜、色^危陵在表寸。/红色象征危险。

◊二内言己号^何在表力、。/这个符号代表什么呢？

md（他一）

①分手、离别、离婚

◊手在振别;n马。/挥手离别。

◊彼女glJHTh9五年/和她分别已经五年了。

◊彼^妻占别;KJ；9占思0"<1/、马。/他想与妻子离婚。

②分散、离散

◊同级生^别;19弓（9:玄/同学分散在四面八方。

③死别

■C

O/父母死去成为孤儿。

^^0^'O（名）：交换、互换

◊杯O^fpIQ/交杯换盏（相互敬酒）。

23

◊激言集占19在寸马。/进行舌战。

◊赠19物在9191kl9寸马。/互赠礼物。

◊敢占命内9f9占（9^-t6o/与敌人拼个你死我活。

W6（自他五）

①谢罪、道歉

◊手在马。/跪下低头认错。

◊被害者:用寸马。/向受害者道歉。

②认输、受不了

Ofcv^oT9T9Lb、（7）（口^屈士0^。/真受不了他的厚颜无耻。

结"马（他一）

①结牢、系上、栓上

◊夕一^■木:结马。/把宣传画拴在树上。

◊自乾隼（7）彳爰马:荷物在结tPDrt马。/把行李捆在自行车后面。

②结合、连接

◊原因占结果在结•马。/把原因和结果结合起来。

◊理^在实除占结。＜0岁马。/理论联系实际。

◊/命运将他俩连在了一起。

力、

欠力、守（他五）：缺少、缺

24

◊在一日^欠力、衣玄L、。/天天跑步。

◊生活:欠力-T二占力;X?岂玄L、。/生活中不可缺少。

迷5（自五）

①迷失

◊道:迷5/迷路

泛设＜

◊方角:迷5/迷失方向

②迷惑、犹豫

◊判断:迷5/犹豫不定

◊迷:b"T:9马/果断地做

③迷恋、贪恋

◊酒仁迷“贪杯

必＜I:

◊金:迷恶事在寸马。/利欲熏心干坏事。

二、文法、文型（7）解脱

1、…目?•七言〜诙寸'

解说：表示（某东西）可说成…（可读作…、可写成…）；某东西

用^表示，「言5」等动词的内容用补格助词「占」表示。「占」也

可以和「（去」「^」重叠。「iJTi表示对比或引出否定，「占^」

表示兼提。

例:

25

◊二G町（7）名前^「二七口」占言V、杀寸。/这个小城叫做“二

世古”。

◊出名前^何占言卜、杀寸力、。/你叫什么名字？

◊中国得吾内「信」图:日本|吾-c「手余氏」占害岂兴寸~。/中文的“信”

用日语写作“手余氏”。

◊「一月」力^兴寸'力I「L'tJ'fo」

/“一月”读作a、i3力So”，但不读。

◊「月」ft「，＜）」「0岂」否兴寸。/“月”

读作“（产o”。也读作岂”。

2、••也（△△©…占言1/住守

解说：「^」表示说话人，「占」表示说话的内容，「仁」表示说话

的对象。动词除「言5」外，常用的还有咋舌寸、^＜、考;t^）」等。

例：

◊彼女d明日十畤r：'马学校:来马占、先生:言1/、兴^太。/

她对老师说明天十点左右来学校。

◊彼音玄L、占言I/、杀/他说太难、不会做。

◊「占’5而叮力三占式口兴L/t」占言礼在L

/他行礼道：“多谢了”。

3、…牙•七言＜/、杀寸

解说：表示“把…叫做…”之意。

例：

26

◊日本、三勉弓rr盲人在「玄力族」占言

v^-to/在日本，（人们）把边听收音机边学习的人叫做“一心两

用派”。

◊五月五日:守马男内子（7）行事在「端午句」占言I/、杀寸。

/我们把五月五日举行的男孩子的活动叫做“端午节”。

4、「…占1/、5」+体言

解说：「口、5」由格助词「匕和DR构成，表示称谓。「口

9J失去其原来动词的意义，或者说其原有意义变得极弱，在句中仅

仅起到综合上文修饰下文的作用。

例：

◊日本一番高L、山^何山-C-T力。/日本最高的山叫什么

山？

◊二:H力花^寸力。/这就是叫樱花的花吗？

枚苦V'

◊永井占e5人力、重言舌力:而t9U7to/一个叫永井的

人给你来过电话。

5、d■:9亲电rA/

解说：动词未然形+玄岁h1才玄,0亲过人或体言+*C^^；h4k玄,0

过人表示“必须…”“非•••不可”

例：

◊而L｛授渠力'而马今日早＜4帚三玄rt；h4才玄19杀过人。

/明天有课，所以今天必须早点回去。

27

◊今日^^才玄19杀过人力、。/必须是今天吗？

6、可速用形+玄太卜'

解说：表示命令。「玄衣L、」是由补助动词「玄太马」变化而来的。

其表示命令含义时比动词命令形婉转些，但是比「••••<<^^1/、」要

生硬，因此不能对尊长使用，常用于大人对小孩，老师对学生的场合。

例：

◊速<食7玄太口。/吃快点!

◊帽子在玄太b、。/快脱帽行礼！

◊蕖在欧人X?寝^/吃了药就睡吧！

7、••七

解说：接在用言终止形或体言后面表示“…的同时…”、"和…一起…”

「占」是并列助词，「占^仁」是副词。

例：

◊日寺代占^仁人々G考;t方^舌兴寸。/人们的想法

随着时代的变迁而变化。

◊卒棠学校在出嬉LA、^不安-er。/毕业了走

出学校很高兴，但同时也感到不安。

8、加列助前I「占力、」

总结：表示列举，含随意举例的语气。可以接在体言的后面，也可以

接在动词，活用词终止形后面。并列体言时一，可省略最后一个「占力、」。

28

例：

◊梅占力、桃占力、棋占力马玄花力/开着

梅花啦、桃花啦、樱花等各种各样的花。

◊卜川、占力\总1/、占力、、办儿玄二占在言otl/、杀寸。/

有的说好，有的说坏，大家各说不一。

思考题：

1、掌握并运用本课重点词汇、动词活用等语法现象；

2、完成课后作业，熟读课文，复述课文主要内容，翻译课文；

3、对比中日日常寒喧语，并运用到会话活动中。

29

第四^;考

教学基本要求：

1、要求学生掌握背景知识，了解作者速水健次郎；了解日本的便利

店发展史及其现状。

2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；

3、能够口述自己对便利店这种商业形式的看法。

知识要点：

1、掌握主要词汇的意义和用法；

2、句子的构成单位一一词和词组；

3、句子成分；

4、7个助词、3个助动词河4个形式体言的用法；

问题导入：便利店和大超市的区别是什么？

教学内容：

一、蚀

探寸（他五）：寻找、追求、搜寻

◊卜在探寸。/找一份勤工俭学的工作。

◊犯人在搜寸/搜寻犯人

30

◊在探亲过A>。/到处找了也没有。

ZiVMtA/

体璇（名•他廿）：体验、（亲身）经验

◊贵重玄体璇/宝贵的体验

◊面白!/、体璇在L亲L/t。/经历了一件有趣的事情。

◊体璇1炎/经验之谈

n/v^<

速络（名•自他廿）：联系、联络

◊卒棠彳爰、彼占（士^5速^、人/毕业后与他再也

没联系了。

◊重言舌速格在保0^⑺马。/通过电话、电子邮件保持

联系。

◊速给的存O/断绝联系

◊早<速给太口。/早点跟我联系。

麻三咆:马（他一）：通知、告知；使…知道

◊雷^舌^知三也:马。/打电话通知。

◊彼力'来太ri：在先生:知三过P<^31、。/请通知老师他来了。

■itttA/

◊/必须让社会

广泛地了解这件事。

S3、

丁事（形勤）:有礼貌、恭恭敬敬；周到

31

◊丁事玄口在岂＜。/说话很有礼貌。

◊丁事:脱明-T马。/详细地解释。

◊先生^丁事:教;九亲寸。/老师认真地教我们。

再攻（名•他廿）：专攻、专门研究、专业

◊r：'再攻^何力、。/你的专业是什么？

◊日本文学在再攻匕里】、杀寸。/想专攻日本文学。

◊再攻科目/专业课

◊再攻分野/专门研究领域

L9

志望（名•他廿）：志愿

◊就耳哉在rr志望-er力、。/你打算就业吗？

◊名F月校在志望守马人力:多/报考名牌学校的人很多。

4391壬

必募（名•自力：报考、应聘、（投稿）应征

◊一级能力就，璇:庙募寸马学生力;大势口兴寸。/很多学生报考一

级水平测试。

◊r：'j志募G理由^何力、。/你应聘的理由是什么？

◊感想文G一,以二必募1/、匕思J、杀寸。/想投稿应

征读书感想征文。

♦to^9

结横（名•形勤•副）：结构；很好、漂亮；足够

32

◊结横玄赠物/很好的礼物

◊结情玄言舌/好消息

◊明日/明天也行。

◊而力三来:结情•er。/从明天起你就不用来了。

◊而（/）人^^金持兴电rA/力。/他不是相当有钱

吗？

◊—^5</、0忧1/3、力、力:力、。/再来一杯（碗）怎么样？

—9OM^-To/不，已经够了（不需要了）。

泛（副）：大体上、几乎

◊泛占Azif力士餐成L杀L/t。/大部分（人）赞成。

^殆^解决L杀Lk。/问题大体上解决了。

◊彼^昔占殆^变:b*9^fe*9杀过心/他跟过去相比几乎没什么

变化。

O