岭南师范学院广东省中小学教师发展中心2017

岭南师范学院广东省中小学教师发展中心2017一、指导思想

根据《岭南师范学院广东省中小学教师发展中心2017》的指导精神，我国中小学德育工作应坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立社会主义核心价值体系，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为核心，深入推进素质教育，促进学生全面发展。

二、基本原则

1.以人为本，关注学生个体差异。德育工作应关注每一个学生的成长，尊重学生的人格和个性，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中获得全面、和谐、健康的发展。

2.贴近实际，注重实践。德育工作要贴近学生的生活实际，关注学生的现实需求，以实践为基础，注重培养学生的道德行为和道德情感，使学生在实践中体验、感悟、成长。

3.继承创新，彰显特色。德育工作要在传承中华民族优秀传统文化的基础上，积极创新，形成具有岭南地域特色的德育体系，为我国中小学德育工作提供有益经验。

4.协同推进，形成合力。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，加强协同配合，形成德育工作合力，共同推动学生全面发展。

5.科学评价，促进发展。德育工作要建立科学、合理的评价体系，充分发挥评价的激励、导向和反馈作用，促进学生德智体美全面发展。

遵循以上指导思想与基本原则，岭南师范学院广东省中小学教师发展中心的德育工作将致力于培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和创新精神的社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。具体体现在：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成爱国主义、集体主义、社会主义的核心价值观；提高学生的道德素养，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的道德品质；培养学生具备良好的心理素质，促进身心健康、和谐发展；增强学生的社会责任感，培养积极参与社会、服务社会的精神风貌。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的基本道德观念和行为习惯，使其具备良好的文明礼仪、团结互助、诚实守信等品质；引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯；关注学生身心发展，培养健康的生活方式。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，使其树立正确的价值观，具备较强的法制观念和社会责任感；注重培养学生的自主学习、合作交流、创新实践能力；关注学生青春期心理变化，提高心理素质，促进全面发展。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才；引导学生树立远大理想，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；强化学生的自主学习能力，提高综合素质，为未来社会发展做好充分准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的灵魂。要深入开展中国特色社会主义理论体系教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过主题教育活动、实践活动、课程教学等方式，让学生深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入推进社会主义核心价值观教育，培养学生具备爱国主义、集体主义、社会主义的核心价值观。通过开展志愿服务、公益活动、道德讲堂等形式，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，弘扬中华传统美德，倡导文明风尚，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育民族自豪感。通过课程教学、实践活动、非物质文化遗产传承等方式，让学生了解中华优秀传统文化的发展历程、基本内涵和时代价值，培养热爱祖国、尊重传统、崇德向善的道德品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。要积极开展生态文明教育，培养学生树立绿色发展理念，提高环保意识和生态素养。通过生态环境保护实践活动、课程教学、校园文化建设等途径，让学生了解生态环境保护的重要性，养成节约资源、保护环境的行为习惯，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。要高度重视学生心理健康问题，积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导、实践活动等形式，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理状态，培养良好的心理品质，增强心理承受能力，促进身心健康和谐发展。

四、德育内容要贴近学生实际，注重针对性、实效性和时代性，以全面提升学生的思想道德素质和文明素养。通过以上五个方面的教育，培养具有坚定理想信念、深厚文化底蕴、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善德育课程体系。将德育内容融入各学科课程，形成全面、系统的德育课程体系，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）提高德育课程质量。注重德育课程的教学研究，创新教学方法，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）强化师资培训。加强德育师资队伍建设，提高教师的德育素养和教学能力，确保课程育人的效果。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬优秀传统文化，培养学生具有高尚情操和文明素养。

（2）丰富文化活动。举办各类文化艺术活动，激发学生的文化兴趣，提高学生的文化品位。

（3）打造特色文化品牌。发挥学校特色，培育具有地域特色和学校个性的文化品牌，提升文化育人效果。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕社会主义核心价值观，开展系列主题教育活动，引导学生树立正确的道德观念。

（2）组织社会实践。鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）丰富课外活动。开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进全面发展。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。将劳动教育融入实践育人环节，培养学生热爱劳动、尊重劳动的良好品质。

（2）拓展实践平台。充分利用校内外资源，搭建实践平台，提高学生的实践能力和创新精神。

（3）注重实践评价。建立完善的实践评价体系，激励学生在实践中成长，提高实践育人的效果。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强学生自治。培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，提高学生的自律意识。

（3）注重师生关爱。关注学生个体差异，加强对学生的关爱与指导，促进师生关系和谐发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭教育的辅助作用，形成家校共育的良好格局。

（2）整合社会资源。充分利用社会资源，开展协同育人项目，拓宽德育工作渠道。

（3）强化部门协作。加强校内各部门的协作，形成德育工作合力，共同推动学生全面发展。

五、实施途径和要求要注重系统化、多样化、特色化，将德育工作贯穿于教育教学全过程，为培养具有坚定理想信念、深厚文化底蕴、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确各部门职责，统筹协调德育工作，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案。结合学校实际情况，制定具体可行的德育工作实施方案，明确目标、内容、途径、要求等，确保德育工作的有序开展。

3.落实责任主体。明确教师在德育工作中的责任，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师德育工作的积极性和创造性。

4.强化队伍建设。加强德育师资培训，提高教师的德育素养和教学能力，打造一支专兼结合、结构合理、素质优良的德育工作队伍。

5.保障经费投入。加大德育工作经费投入，确保德育工作所需设施、设备、活动等得到充分保障。

6.完善评价机制。建立科学、合理的德育评价体系，对德育工作过程和效果进行评价，充分发挥评价的激励、导向和反馈作用。

7.加强研究指导。开展德育工作研究，总结经验，探索规律，指导实践，不断提高德育工作的科学性和有效性。

8.营造良好氛围。加强校园文化建设，发挥舆论引导作用，营造有利于德育工作的良好氛围。

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