Get清风咸阳市中小学三常规

Get清风咸阳市中小学三常规一、指导思想

“Get清风咸阳市中小学三常规”德育工作指南，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将围绕这一指导思想，结合咸阳市中小学实际，制定具有针对性、可操作性的德育工作指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的强大合力。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，鼓励学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持依法治教。严格遵循法律法规，确保德育工作在法治轨道上有序推进，为学生创造一个安全、健康、和谐的成长环境。

6.坚持家校共育。强化家庭教育责任，密切家校联系，共同促进学生健康成长。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是：培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。通过开展德育工作，使学生在社会主义核心价值观的引导下，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需要的道德品质和公民素养。

（1）思想品德方面：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的民族观、国家观、文化观，具备良好的道德品质和行为习惯。

（2）身心健康方面：关注学生身心健康，提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态，形成健康的生活方式。

（3）社会责任感方面：培养学生具有社会责任感和使命感，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献力量。

（4）创新精神方面：激发学生创新思维，培养学生勇于探索、勤于实践、善于合作的精神风貌。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，将德育目标分为小学、初中和高中三个学段，具体如下：

（1）小学学段：培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学、热爱集体、保护环境的基本道德品质，养成良好的学习、生活、行为习惯。

（2）初中学段：加强学生道德修养，培养学生具备诚实守信、团结协作、热爱劳动、遵纪守法的品质，提高学生的法治意识和公民素养。

（3）高中学段：深化学生道德观念，培养学生具有坚定的理想信念、强烈的责任感、良好的职业道德、积极的社会参与意识，为学生步入社会奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培育学生的民族自尊心、自豪感。

（2）强化国家观念，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的责任感和使命感。

（3）开展形势政策教育，帮助学生了解国家发展大局，树立远大志向。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观为主线，培养学生形成文明、和谐、自由、平等、公正、法治的价值观念。

（1）强化道德教育，培养学生具备诚实守信、仁爱互助、敬业奉献等优良品质。

（2）加强法治教育，提高学生的法治意识，树立正确的权利义务观念。

（3）倡导公平正义，培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才的观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的独特优势。深入挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力，培养高雅情趣。

（2）组织传统节日庆祝活动，传承中华民族优秀传统文化，增强民族认同感。

（3）学习中华民族传统美德，培养学生的道德情操和人文素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。倡导绿色环保理念，培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的意识。

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，提高环保意识。

（2）组织低碳环保实践活动，培养学生绿色出行、垃圾分类等良好行为习惯。

（3）加强可持续发展教育，引导学生关注全球环境问题，树立全球观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要补充。关注学生心理健康，提高心理素质，促进学生身心和谐发展。

（1）开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生的心理保健能力。

（2）加强心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病。

（3）注重培养学生的人际沟通能力、团队协作能力和抗压能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容全面融入课程教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容的时代性、生活性、实践性，提高课程的吸引力。

（3）强化教师德育意识，提升教师的德育教学能力，确保课程育人的效果。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让学生在优秀文化的熏陶中成长。

（2）开展丰富多样的文化教育活动，弘扬主旋律，传递正能量。

（3）加强校园文化建设，打造具有特色的学校文化品牌，为学生提供文化滋养。

3.活动育人

（1）组织丰富多彩的校园活动，发挥活动的教育功能，促进学生全面发展。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动育人取得实际效果。

（3）鼓励学生参与活动策划和实施，提高学生的自主性和创造性。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会和平台。

（2）开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）结合学雷锋活动、志愿服务等，引导学生将道德观念付诸实践。

5.管理育人

（1）完善学校管理制度，建立健全德育工作长效机制。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生自觉遵守纪律、法规的良好习惯。

（3）注重关爱学生，关注学生个体差异，实施精细化、人性化管理。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生健康成长。

（2）深化学校与社会各界的合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，实现协同育人。

在实施德育工作中，要求学校、家庭、社会各方面共同遵循以下要求：

1.强化责任意识，明确各自职责，确保德育工作落到实处。

2.坚持以学生为本，关注学生需求，尊重学生主体地位。

3.注重德育工作的针对性和实效性，不断创新德育方法，提高德育质量。

4.建立健全德育评价体系，科学评价德育工作成效，激励学生全面发展。

5.强化德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养和教育教学能力。

6.坚持不懈，持之以恒，将德育工作贯穿教育教学全过程，为学生健康成长提供有力保障。

六、组织实施

为了保证德育工作的有效实施，学校应建立健全组织机构，明确责任分工，制定详细的实施方案，确保德育工作有序、有效地开展。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员，全面负责学校德育工作的组织、协调和监督。

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的计划、实施、检查和总结。

（3）设立年级德育工作组，由年级组长、班主任等组成，负责本年级德育工作的具体实施。

2.责任分工

（1）学校领导要高度重视德育工作，加强对德育工作的领导，为德育工作提供必要的支持和保障。

（2）德育工作办公室要制定德育工作计划，组织德育活动，定期检查德育工作进展，总结德育工作经验。

（3）班主任和教师要承担起德育工作的主要责任，将德育内容融入到日常教育教学工作中，关注学生个体发展。

3.实施方案

（1）制定德育工作长期规划和年度计划，明确德育工作的目标、内容、方法、评价等。

（2）针对不同学段、年级特点，制定具体的德育工作实施方案，确保德育工作的针对性和实效性。

（3）注重德育工作与学科教学的融合，将德育内容细化到各个学科教学目标中。

4.保障措施

（1）加强德育队伍建设，组织德育工作者培训，提高德育工作者的业务水平。

（2）提供必要的德育工作经费，保