滑轮组研究性教案

千里之行，始于足下朽木易折，金石可镂Word-可编辑《滑轮组》教学设计（研究课）嘉兴市三水湾小学杨叶军1.教材分析：《滑轮组》教诲科学出版社出版的《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》的第六课内容。第一部分：看见起重机上的滑轮。这部分是本课研究的前奏和思维的进入点。看见的目的是让学生发现起重机上有许多定滑轮和动滑轮在组合起来使用。看见之后要让学生举行充足的交流，说说滑轮组是怎么组合起来的。把动滑轮和定滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。要想想这些滑轮是怎么组装起来的，更要思量这些滑轮组有什么作用。第二部分：滑轮组的作用。需要在课堂上组装一些滑轮组，来模拟研究滑轮组的作用。通过记录分析实验获得的几组数据，发现使劲大小与滑轮组的结构的关系。这是本课比较难的地方，需要教师加以充足指导。教材最后采用游戏的方式是为了增强学生的学习兴趣，并从游戏中举行体验滑轮组的作用。2.学情分析：学生已学习了《工具和机械》的前五课中的杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮的有关知识，他们最感兴趣的就是把定滑轮和动滑轮组合在一起的功能怎样？但对于如何实施实验操作，找出滑轮组作用的证据，他们无从着手。组装出运行良好的滑轮组，对他们来说，也是有一定的难度，要研究出滑轮组的作用更是艰难。从字面上理解滑轮组把动滑轮、定滑轮的优点组合了起来是比较容易的，但是通过实验，使学生有亲身的体味，才是本课的要点。3.教学目标：1．科学知识与技能：通过本课的学习，要求学生认识滑轮组就是由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的，知道滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。及在实际生活中的应用。培养学生的实验能力（小组探索完成滑轮作用的实验）、分析综合能力、发散性思维能力。2．过程与主意：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理,能组装一个滑轮组，在生活中应用。3．情感态度价值观：激发学生兴趣和求知欲，以及探索精神，培养学生探索的兴趣和态度，培养小组合作的意识，加强探索氛围。4.【教学重点】用实验研究探索滑轮组的作用。【教学难点】初步认识省力的大小和滑轮个数的关系。5.器材决定：教学用PPT，按4人一组，铁架台、线、滑轮、钩码，弹簧秤绳子大滑轮6.教学过程：一、教学引入PPT1谈话引入：上节课我们学习了定滑轮和动滑轮，你还记得它的作用吗？能不能说一说？它们有什么缺点吗？那么把它们组合起来，它们会不会优势互补呢？我们来看看起重机吧，你看到了什么？起重机上有没有组合起来的定滑轮和动滑轮呢？本节课，我们就通过实验，来研究动滑轮和定滑轮组合起来以后，能发挥怎么样的作用。二、实验研究滑轮组作用1.了解滑轮组的定义起重机内发挥作用的是滑轮组，把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。可以由一个定滑轮和一个动滑轮组成，也可以由几个滑轮组合起来。PPT2，PPT3让学生看见书本上的容易滑轮组图，理解滑轮组的构造，在教师的演示下，学习滑轮组的绕线主意。2.实验探索容易滑轮组的作用用实验记录单为基础，引导学生自主开展探索容易滑轮组的作用，以滑轮组的作用有哪些为研究问题，让学生自己设计实验，自己开展研究。教师先问问学生能不能看懂这个记录单，然后问问学生决定怎么做，完成这个实验大概需要多少时光，协助学生完美实验计划。倘若绕线有艰难，教师指导。异常提醒一下学生弹簧秤测力的时候要在使劲方向上调零。提供实验记录单：PPT4第小组组员签名：我们的滑轮组的形状（图）我们预测提起100克勾码需要用的力实际测到的力我们的解释一个定滑轮和一个动滑轮2个动滑轮新的设计我们与其他小组交流后达成的共识：3.交流与研讨请学生与其他小组交流，说说自己的发现，其他学生要求仔细听，并提出自己的意见或建议，有不明了的可以提问。在交流的基础上大家达成有关滑轮组作用的共识，并填写完成表格。4.PPT5小个子打败大力士游戏（1）选取游戏学生（两个年级中公认能力最大的学生和一个能力最小的学生）（2）宣布游戏规矩。（3）学生看见游戏：小个子打败大力士关键是什么，能不能用刚才学过的知识来解释？（4）改变绳子绕的圈数，让小个子说说每一次的感触，并在黑板上作记录。（5）分析记录，