七年级数学学期教学工作计划8篇

第第页七班级数学学期教学工作计划8篇七班级数学学期教学工作计划篇1一、基本情况分析1、学生情况分析这学期我承当七（1）（2）两班的数学教学，这些学生整体基础长短不一，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学校所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数不多。对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外知识，拓展学生的知识面，抽出确定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。2、教材分析：1、第1章有理数：本章紧要学习有理数的基天性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基天性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。2、第2章整式的加减：本章紧要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。3、第3章一元一次方程：本章紧要学习一元一次方程的概念、等式的基天性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基天性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。4、第4章几何图形初步：本章紧要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。二、教学目标和要求（一）知识与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3、初步具有数学研究操作的基本技能，确定的科学探究和实践本领，养成良好的科学思维习惯。（二）过程与方法1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3、紧密联系实际，激发学生的学习的乐观性，培养学生的类比、归纳的本领、（三）情感态度与价值观1、理解人与自然、社会的紧密关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。2、渐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、提高教学质量的紧要措施l、认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生乐观参加知识的构建，营造民主和谐、平等、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢快的学习课堂，让学生体会学习的欢快，享受学习。4、运用新课程标准的理念引导教学，乐观更新自身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、乐观自动的与其他老师协同搭配，认真研讨教材，搞好集体备课。七班级数学学期教学工作计划篇2一、引导思想：本班学生们刚刚完成学校六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七班级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生们的数学成绩不甚理想。从学生们作答来看，基础知识不坚固结实，计算本领较差，思路不快捷，缺乏创新思维本领，尤其是解难题的本领低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。二、情况分析：学生们情况分析：全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《中学数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。依据学生们的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生们的基础，提高学生们的基本技能，培养学生们学习数学知识和运用数学知识的本领，帮忙学生们初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级上册数学教学任务。三、教学目标知识与技能目标：认得有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认得基本几何图形，掌握基本基本作图本领和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生们的察看和思维本领，尤其是自主探究的本领。情感与态度目标：培养学生们学习数学的兴趣，认得数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率80%。四、教材分析第一章、有理数：本章紧要学习有理数的基天性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基天性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第二章、整式的加减：本章紧要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第三章、一元一次方程：本章紧要学习一元一次方程的概念、等式的基天性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基天性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章、图形认得初步：本章紧要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心研讨教材，依据新课程标准，结合学生们实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生们介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生们的学习兴趣，挖掘学生们的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学试验，使不同的学生们学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。六、课时布置教学进度计划布置如下:时间教学内容课时布置第一周正数和负数及有理数5课时第二周有理数的加减法5课时第三周有理数的乘法5课时第四周有理数的乘方5课时第五周第一单元复习及月考5课时第六周月考测试质量分析及月考小结5课时第七周整式单项式5课时第八周整式多项式5课时第九周整式的加减5课时第十周期中复习及段考5课时第十一周段考测试质量分析及月考小结5课时第十二周从算式到方程5课时第十三周解一元一次方程（一）5课时第十四周解一元一次方程（二）5课时第十五周实际问题与一元一次方程5课时第十六周第三单元复习及月考5课时第十七周月考测试质量分析及月考小结5课时第十八周多姿多彩的图形及直线5课时第十九周射线、线段、角5课时第二十周期末复习及考试5课时七班级数学学期教学工作计划篇3一、学情分析：从学生的数学知识上看，学校学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认得；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的更改期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重失去信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于学校升入中学，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应中学生活。二、教材分析：第一章有理数这部分的紧要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，并搭配有理数的运算学习接貌似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的学校数学知识基础动手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由实在特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当掌控练习和习题的难度，引人计算器，躲避不必需的繁琐的计算。这部分的内容不但是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个中学（7～9班级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的紧要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个中学数学学习的紧要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第二章整式的加减这部分的紧要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题动手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。这部分内容是整个中学数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的紧要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的紧要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极紧要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。第三章图形的初步认得这部分的紧要内容是图形的初步认得，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体形状的认得由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的打开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人构成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在学校所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认得与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些改换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生四周的、熟识的各种物体入手，直观认得立体图形，然后通过视图与打开图，进一步加以认得，再转到对各种平面图形的认得，对基本图形——点和线的认得，最终认得角、相交线及平行线。让学生在察看中学会分析、在操作中体验改换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。第四章数据的收集与表示这部分的紧要内容包含三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据打开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认得可以帮忙人们对大量的数据作出合理的推断与猜测的一种新的研究工具——统计与概率。三、明确本期教学目标本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认得”、“数据的收集与表示”。1、知识与技能目标：学生通过经过从实在情境中抽象出符号的过程，认得有理数和代数式，掌握必需的有理数和代数式的运算（包含估算）技能，能运用有理数，代数式探究实在问题中的数量关系和更改规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经过物体和图形的初步认得过程中，掌握基本的识图与作图技能，认得最基本的图形――点和线，进而认得角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经过收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认得。2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：①学会能对实在情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的改换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、打开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必需性，发展初步的演绎推理本领。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而加添可信度或否定。④学会能结合生活实际的实在情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，试验对比评价不同方法之间的差别，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作沟通的习惯。3、情感与态度目标：①学生通过初步认得数学与现实世界的紧密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，乐意参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的紧要手段，认得到这些数学知识是解决实际问题和进行沟通的紧要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认得到数学活动是一个充分察看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学料想的探究过程，体验到数学活动充分着创造性，感受证明的必需性、证明过程的严谨性和结论确实定性。⑤学会在独立思考的基础上，乐观参加学习讨论，敢于发表自身的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自身，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而加强民族的自负感，加强爱国主义。上述三维目标是一个紧密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。四、实在措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过察看、思考、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。2、认真研讨教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随便拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的准备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的本领、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认得”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和自动参加，让他们在察看、操作、想象、沟通等活中认得图形，发展空间观念；重视概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味努力探求练习的数量。精讲多练，在教学新知识的同时,重视旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；7、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，乐观引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高本领。重视现代信息技术的运用，偏重利用计算器，丰富学习资源。8.改进阶段考试形式，改进评价方法七班级数学学期教学工作计划篇4一、学生情况分析本期担负七班级数学，七班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法引导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法引导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对学生进行记法引导。二、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必需性．会用正负数表示实际问题中的数量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值（确定值符号内不含字母），会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题。4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示，了解貌似数与有效数字的概念．第二章一元一次方程1.经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2.通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3.了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x＝a的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第三章图形认得初步1.通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3.进一步认得直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4.通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的`大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5.渐渐掌握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。6.初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参加数学活动，自动与他人合作沟通的意识。第四章数据的收集与整理1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调盘问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。2.初步感受抽样的必需性，初步体会用样本估量总体的思想。3.掌握划记法，会用表格整理数据。4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经过数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。三、进度布置教学内容课时1.1正数和负数2课时1.2有理数4课时1.3有理数的加减法4课时1.4有理数的乘除法5课时1.5有理数的乘方4课时小结2课时2.1从算式到方程4课时2.2从古老的代数说起——一元一次方程的讨（1）4课时2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨（2）4课时2.4再探实际问题和一元一次方程4课时小结2课时3.1多姿多彩的图形4课时3.2直线、射线、线段2课时3.3角的度量3课时3.4角的比较和运算3课时小结2课时4.1喜好哪种动物的同学最多——全面调查举例2课时4.2调查中学校生的视力情况——全面调查举例2课时4.3课题学习1课时小结2课时四、奋斗目标实现学校要求的目标，进入依汶同班级同学科前三分之二、五、实在措施1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过察看、思考、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。2.把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随便拨高。3.突出方程这个重点内容，将有关式的准备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的本领、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4.把握好“图形初步认得”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和自动参加，让他们在察看、操作、想象、沟通等活中认得图形，发展空间观念；重视概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5.适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味努力探求练习的数量。6.强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。7.重视现代信息技术的运用，偏重利用计算器，丰富学习资源。8.搞好教学六认真，重视对学生进行学法引导。读法引导、听法引导、思法引导、写法引导、记法引导。七班级数学学期教学工作计划篇5为了使用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做七班级数学教学计划如下：一．教材分析为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书力图突出如下特点：1．为学生的数学学习构筑七点。2．学生供应现实，有趣味味味，富有挑战性的学习素材。全部数学知识的学习，都力求从学生的实际启程，以他们熟识或感兴趣的问题情景引入学习主题，并供应了浩繁有趣味味味而富有数学含义的问题，以打开数学探究。3．学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，供应了大量的操作，思考与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的知识，包含归纳法则与方法，描述概念等。4．示数学知识的形成与应用过程。经过知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，加强学好数学地信心。力图采用“问题情景——建立模型——解释，应用与拓展”的打开。5．足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的.理解所设；另一类则面向更多数学学习需求的学生，即“试一试”中的题目，不要求全体学生都试验完成。二、教学内容：本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。三、提高学科教育质量的紧要措施：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。课堂上要特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的自动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，同时注意分层教学。在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并偏重培养学生的本领。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。对于基本技能的训练和本领的培养，要遵奉并听从学生的认得规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不绝加深，渐渐提高对基本技能和本领的要求，培养学生独立取得知识的本领。七班级数学学期教学工作计划篇6一、学习情况分析（一）在学生的认知方面：经过一年半的学习，学生已经具有确定的计算本领，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。在我执教的一班：优等生较多，但存在两极分化问题。学习习惯要加强。在我执教的二班：学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。（二）在学生的情感方面：两个班级的大部分同学都有较高的学习兴趣和学好数学的信心，在上课的时候都能乐观思考,乐观发言,作业认真定时完成。但还存在以下缺点：一班同学的缺点：个别学生对待学习的意识不强，不会自动学习，需要老师多方面引导。二班同学的缺点：部分学生由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。二、本学期课程目标的设定（一）认知方面1．认得计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位次序，会读、写万以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认得万以内的貌似数。2．比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认得条形统计图（1格表示5个单位）和统计表和简单的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。8．会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的`意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成察看、分析及推理的本领。（二）情感方面让学生学会体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写乾净的良好习惯。他们要通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。三、教材的认真分析这册教材包含下面一些内容：表内除法，万以内数的认得，简单的万以内的加法和减法，图形与改换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认得以及用数学解决问题。四．减负提质的措施1、学生在数学学习中必需处于主体地位，老师要自动的创设生动有趣味味味的学习情境，发现问题，解决问题。我们还可以利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作本领和探究意识。2、生活中还是要重视引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，紧密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。3、学习方式要探究，建立探究性的学习方式，培养学生的创新意识。引导学生探究规律，培养学生抽象、概括本领；分析、综合本领；推断、推理本领和培养思维的快捷性、快捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学本领。七班级数学学期教学工作计划篇7为加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学任务订立本教学计划。一、基本情况分析1.学生情况本期我连续授九（2）.（4）班的数学课。通过上个学期的努力，两个班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自发性明显提高，学习成绩在不绝进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要任务，加上本学期是最关键的时期，面对中考，课程进度要加快，才略有计划的复习。2.教学内容分析本期教学进程紧要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。第二章《相像》是在前面研究图形的全等和一些全等改换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相像”紧要介绍相像图形、相像多边形的概念，并探究相像多边形的性质；第二小节“相像三角形”紧要研究相像三角形的判定方法、相像三角形在测量中的应用以及相像三角形的周长和面积；第三小节“位似”研究了一种特殊的相像——位似，研究了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似改换。第三章《锐角三角函数》分为两节，第一节紧要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节紧要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的基础，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有巩固和提高的作用。第四章《投影与视图》分为三节，紧要内容包含：投影的基础知识；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识中学数学教学内容，在坚固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。二、教学目标：1、教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，渐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的本领。2、在教学过程中捉住以下几个环节（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个40分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）重视课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学经验。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使老师能快速掌握情况，对症下药。（5）定时检验学习成绩，做到单元测验的有效及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想赶忙知道答案的心理赶忙点评。（6）及时引导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并引导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（7）乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取学生良好的.合理化建议。（9）以“两头”带“中心”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。三、分层辅导，因材施教对本班级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。四、严格依照教学进度，有序的进行教学工作。认真去做，从细节去做，尽自身追大的努力，发挥自身最大的本领去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习引导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握中学数学基础知识，提高基本技能，做到全面、坚固结实、系统，形成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握中学数学基础知识，提高基本技能，做到全面、坚固结实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全中学数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与改换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆.复习中由老师提出每个讲节的复习提要，引导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生依据个人实在情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的引导。基础知识即中学数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认得，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，实现娴熟地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有特别明显的特点，应掌握其基本解法。中考数学命题除了偏重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包含解题步骤都应娴熟掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）第二阶段综合运用知识，加强本领培养，构建中学数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建中学数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高本领。培养综合运用数学知识解题的本领，是学习数学的紧要目的之一、这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有确定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才略既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自身的气力，加强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应偏重培养学生的数学本领。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。中学总复习的内容多，复习必需突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差别，这就需要老师千方百计地激发学生复习的自动性、乐观性，引导学生有针对性的复习，依据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。七班级数学学期教学工作计划篇8一、引导思想：努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去察看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必需的应用技能。二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二班级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的更改；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能自动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有特别好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1、认得计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位次序，会读、写以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认得万以内的貌似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经过从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认得条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的.意识；初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教材分析：实在目标第一单元：解决问题1、学生结合实在的情境，体会四则运算的意义。2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的紧密联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3、培养学生的合作意识和本领，让学生经过与他人沟通各自算法的过程。4、结合实在情境，让学生体会到混合运算要有确定的次序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算次序，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行推断。第二、四单元：表内除法1.引导学生经过分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的紧密联系，并能结合生活实际进行应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数确定要比除数小。第三单元：图形和改换1、结合生活情境，引导学生直观认得直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2、通过察看、丈量、相比、归纳，使学生能够用自身的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地认得平行四边形。第五单元：万以内数的认得1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。2、通过实际操作，实在感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，渐渐发展数感。3