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文档简介
2.1有理数的加法与减法第1课时有理数减法的运算法则2.1.2有理数的减法1.通过学生自主探究、观察、归纳得出有理数的减法法则,理解有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算,提高学生的观察、归纳能力.(重点、难点)2.通过把减法运算转化为加法运算,让学生体会转化思想,提高学生数学运算的能力.旧知回顾有理数的加法法则是什么?1.同号两数相加,和取相同的符号,并把绝对值相加.2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得0.3.一个数同0相加,仍得这个数问题导入如图所示的是某日北京的天气情况,从下图我们可以得知北京从周五到下周二的最高温度为6℃,最低温度为-5℃,那么它的温差怎么计算?同学们,你们知道吗?地球的陆地上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶,高度约为8849米,最低处是位于亚洲西部名为死海的湖,海拔约为-431米,那么这两处高度相差多少呢?情境导入1.请同学们阅读课本30-31页,完成列式,观察列出的式子有什么变化?2.请同学们完成课本31页探究.你发现了什么?3.根据刚才的算式归纳出有理数的减法法则,并用符号语言表示.3-(-3)=3+3.变化:①减法变加法;②减数变为相反数有理数的减法可以转化为加法减去一个数,等于加这个数的相反数.a-b=a+(-b)4.根据有理数的减法法则连线.3-(-4)3-4(-3)-4(-3)-(-4)3+(-4)(-3)+43+4-3+(-4)1.请同学们完成课本31页例4.2.思考:有理数的减法运算和小学学过的减法运算有什么不同?3.小组合作完成课本35页习题4题.小学学过的减法被减数一定要大于或等于减数才能计算,且减数为非负数小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑:你有什么疑惑?越展越优秀1.有理数的减法法则:(1)文字语言:减去一个数,等于加这个数的相反数.(2)符号语言:a-b=a+(-b).2.有理数减法的运算步骤:第一步:把减号变为加号(改变运算符号);第二步:把减数变为它的相反数;第三步:按照有理数的加法法则进行计算.知识点:有理数的减法(重难点)注:(1)有理数减法运算的实质是把减法运算转化为加法运算.(2)在有理数减法运算中,被减数和减数的位置不能互换.【题型一】有理数的减法法则例1:在横线上填上适当的数.(1)(-6)-(-4)=(-6)+______=_______;(2)(-8)-4=(-8)+_______=________;(3)0-2=0+________=________.变式1:计算:(1)(-3)-(+6)=_______;(2)4.8-(-5.6)=_______;4-2(-4)-12(-2)-2-910.4-3变式2:比0小4的数是_______,比3小4的数是________,
比-5小-2的数是________.-4-1-3例2:已知甲、乙、丙三地的海拔分别为10米、-12米、-5米,则这三地中海拔最高的地方比海拔最低的地方高_____米.22【题型二】有理数减法的实际应用解:(1)第一名的小组超出第二名的小组350-150=200(分).变式:老师把全班学生分成五个组进行游戏,每个组的基本分为100分,答对一题加50分,答错一题扣50分,游戏结束时,各组的分数如下:(1)第一名的小组超出第二名的小组多少分?(2)第一名的小组超出第五名的小组多少分?(2)第一名的小组超出第五名的小组350-(-400)=350+400=750(分).组别第一组第二组第三组第四组第五组分数/分100150-400350-1001.有理数的减法法则是什么?2.进行有理数的减法运算时需要注意哪几个步骤?减去一个数,等于加这个数的相反数①改变运算符号,变减法为加法;②改变减数的符号,变为它的相反数同
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