2024年初中语文教研活动总结范例（三篇）

第4页共4页2024年初中语文教研活动总结范例本学期，我们致力于提升教师的专业能力。全体语文教师深入学习了《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，准确把握语文教育的特性，积极倡导自主、合作、探究的学习模式，致力于构建开放且富有活力的语文课程。我们从课堂教学着手，切实推进教学改革。教研活动每周定期举行，充分利用这一宝贵的交流平台，提升教师们的教学认知。校领导和x老师精心传授高效课堂的新理念，指出存在的问题，并指导具体的授课方法，确保每位教师在每次活动中都能有所收获。语文教研组在活动中引导新教师熟悉教材，理解高效课堂的新理念，为教师们的教学工作指明方向。例如，在期中复习阶段，经验丰富的教师分享他们的策略和建议。高效课堂的讲课大赛，为每位教师提供了教学思路，提供了可借鉴的具体上课模式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学观念有了显著转变。大家深刻体会到，作为语文教师的挑战性，而成为一名优秀的语文教师则更为不易。语文学科的广泛知识面和新课程对教师的高要求，使我们认识到教学改革的任务艰巨。此外，学校组织教师外出学习，语文教研组组织教师阅读《中学语文教学参考》等专业杂志，拓宽教师的视野，了解教学的最新动态。教师们需要跳出固有的教学模式，通过交流学习不断提升自我。本学期，我们派遣语文组教师到3中学习，拓宽了教师的视野，了解了教学改革的最新动态。2、我们高度重视备考工作，强调团队合作精神。语文组的四位青年教师在语文教学上都有了各自的教学方法和教学风格，他们具备进取心、探索精神，以及竞争意识，他们将每次的调考视为工作的压力和动力，同时也不缺乏团结合作的品质。我们的团队在工作中合作愉快，共同应对挑战。为了在考试中取得好成绩，教师们在基础教学上下足功夫。例如，对于古诗文的背诵默写，我们采取逐课深入、细致打磨的方式，确保篇篇落实，尤其是____老师，牺牲个人休息时间，指导程度较差的学生在办公室进行背诵默写，以期达到人人过关的效果。对于文言文，我们通过反复复习和强化练习，再精选重点篇目的知识点让学生记忆。对于名著等阅读内容，我们整理出相关导读资料和练习，帮助学生积累知识。每周我们还安排一篇随笔的写作练习，同时讲解应试作文的技巧，一方面让学生掌握满分作文的亮点，另一方面也力求提升学生的写作水平。考试结束后，语文组的老师们会共同总结教学和复习工作的得失，以期在师生的共同努力下，今年能取得更好的成绩。3、我们认真开展备课活动，发扬团队精神，共享教学资源。备课时，我们主要研究如何在新课程背景下，将先进的教学理念转化为实际的教学操作，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上，我们力求体现新课程理念——“高效课堂”，通过各种方式调动学生的学习主动性，激发他们的思考和创新能力。我们充分利用现代科技资源，制作精美的课件，以不同程度地体现新课程理念。同时，我们强调课堂互动，让学生积极参与，开展合作学习和探究学习，以实现高效课堂。教师的教学行为发生了显著变化，从传统的“灌输”模式转变为引导学生主动学习，确保教学效果。在常规教学中，我们互相探讨教学中遇到的问题，共享备考策略和资源，以提高整体教学质量。在期中（末）考试的备考工作中，我们共同出谋划策，资源共享，以期提高学生的考试成绩。例如，七年级的两位老师无私地分享他们的课件和自编的复习资料，实现全组的资源共享。我们发现有价值的练习或试卷，都会互相交流，共同决定是否采用。在复习备考阶段，我们通过集体备课，确定复习计划和方案，然后分工合作，充分准备，确保讲练结合，备考有序进行。4、我们不断推进教学改革，力求取得教学成果。教学改革是提高教学质量的关键，本学期，我们遵循学校领导的指导，以提高课堂教学效率为目标，不断探索、改革、创新。在教学反思的撰写上，我们鼓励教师结合自身教学实践，利用课余时间撰写教学心得和反思，以此提升教师的教学能力，促进个人专业成长。学校鼓励教师及时总结教学得失，撰写教学反思，形成良好的教学反思氛围。在备考工作中，我们共同探讨策略，共享资源，共同为提高教学质量贡献力量。总之，每位教师都在反思中不断进步。2024年初中语文教研活动总结范例（二）在我们中心小学，每周三的语文教学研讨会始终如一地进行，无论是观看视频中的名家教学，还是我们学校语文教师的公开示范课，每一堂课都蕴含着丰富的学习价值。每位教师的精心设计和展示，不仅激发了学生的浓厚兴趣，对我这个正在探索语文教学之道的教师来说，也带来了深刻的启示。首先，深入理解教材是教学的基础。我观察到，每位教师对教材的掌握都有其独特之处，他们都能抓住关键，逐步引导学生深入文本。例如，鲁少宁老师在教授《蚂蚁和蝈蝈》时，通过让学生选择词语并造句，既丰富了学生的词汇积累，又使他们感受到了词语的特性，为新课的学习奠定了坚实的基础。郭春玲老师在《学写日记》一课中，运用吹泡泡游戏的方式，激发了学生的兴趣，整节课在她生动的语言引导下层层展开，使学生在无形中掌握了写日记的技巧。其次，强调启发式教学，激发学生的主动学习。这几位教师都充分扮演了引导者的角色，让学生成为学习的主体。再者，重视朗读的训练。大多数教师都注重指导学生朗读，他们不是单纯地让学生读，而是在理解情感的基础上进行，朗读的要求也各有不同。如x老师在教授《黄河的主人》时，通过自由读、重点词句的强调读、配乐读等多种方式，让学生深入体验文本的内涵，同时也激发了他们的阅读兴趣。第四，培养良好的学习习惯。许多教师会在教学中融入学习策略，帮助学生掌握解决问题的方法。如王新景老师在教授《鸟岛》时，要求学生在正文学习前为每个段落编号，以便快速定位信息。她还强调对生词或难理解的句子多读几遍，以达到“读书百遍，其意自见”的效果。张艳芳老师在《水》一课中，会在学生阅读时及时纠正发音，无形中培养了他们准确发音的习惯。还有教师反复强调“不动笔墨不读书”，有助于培养学生的专注力。综上所述，我校的语文教研活动在多个方面展现了其教育价值，对我个人的专业发展以及学生的成长都产生了积极影响。2024年初中语文教研活动总结范例（三）随着夏季的临近，本学期的教学与研究工作即将圆满结束。正如谚语所说，“春天的耕耘，秋天的收获”，回顾过去的教学时光，我们深感充实与感慨。本学期，我们教研组秉持“为学生服务，促进自我提升”的宗旨，全体教师们以敬业的精神和扎实的工作，有条不紊、卓有成效地推进各项教学研究活动。以下是本学期的工作总结：1.确定教研内容，提升业务能力教研活动的方向对教师的专业发展起着决定性作用。开学之初，我们鼓励教师填写“语文组活动开展方案”，表达个人的发展需求和想法，通过集体讨论确定新学期的教研内容，并将其纳入教研计划。这样的做法使我们的学习目标更为明确，更贴近教师的个人发展需求，真正实现“学以致用”，激发了教师们的学习热情，为今后的教学教研工作打下了坚实的基础。2.深化理论学习，推动课程改革我们深信，课程改革的关键在于思想观念的转变。因此，我们鼓励教师采取“多阅读、多反思、多写作”的方式，深入理解课程改革的实质，充分利用网络资源，广泛查阅相关材料，及时了解课改动态，提升理论素养。我们还通过组织教学研讨，将理论学习与教学实践相结合，以促进教师对课程改革的深入领悟。3.着重课堂教学，提升综合能力课堂教学是教学工作的核心，我们重视并扎实开展课堂教学活动，为教师提供自我挑战的平台，以培养和提高学生的综合素质。我们利用课余时间组织教师阅读教育期刊，观看教学录像，提供学习和扩展的机会。特别值得一提的是，马良德老师和郭芳芳老师的公开课得到了全体教师的集体备课支持，通过深入课堂、及时辅导，有效提升了他们的教学能力，其中马良德老师的公开课在区域优质课活动中荣获第一名。4.改进方向与展望尽管我们取得了一些成绩，但仍存在一些不足，如教师的听课评课技能有待提高