山东省临沂市河东区2024-2025学年七年级上学期分班考试语文试题（解析版）

2024级新生学业水平质量监测试题语文一、根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。（20分）1.下面词语中没有错别字的一项是（）A.戛然而止垂头丧气无济于是妙手成章B.迫不急待一视同人饶有趣味全神贯注C.头晕目弦开山鼻祖奄奄一息不以为然D.自愧弗如过犹不及引人入胜悬灯结彩【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.无济于是——无济于事；B迫不急待——迫不及待，一视同人——一视同仁；C.头晕目弦——头晕目眩；故选D。2.下面加点字的读音完全相同的一组是（）A.掺和搀扶餐饮潺潺 B.皎洁搅拌绞刑角落C.偏僻避开噼啪精辟 D.选票缥缈漂流飘荡【答案】B【解析】【详解】本题考查汉字字音。A.chān/chān/cān/chán；B.都读jiǎo；C.pì/bì/pī/pì；D.piào/piāo/piāo/piāo；故选B。3.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.小华做事情从来不慌不忙，有条不紊。B.这部小说情节曲折，形象生动，描写入微，确实娓娓动听。C.演唱会太精彩了，变化背景、华美的服饰令人眼花缭乱。D.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。句子形容小华做事不慌张不忙乱，使用正确；B.娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。句中形容小说情节，用错对象；C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句中形容演唱会上华美的服饰令人眼神迷乱，使用正确；D.赞叹不已：连声赞赏不止。句中形容许多外国游客看到詹天佑留下的伟大工程后的反应，使用正确；故选B。4.下面词语中加点字的解释，错误的一项是（）。A.孰对孰错（谁） B.自叹弗如（不）C.缴枪不杀（弓箭） D.玉石俱焚（全，都）【答案】C【解析】【详解】本题考查字义理解。C.缴枪不杀：意思是交出枪支，保证不杀。缴：交出、呈献。故选C。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.假日里，老师和蔼笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。B.学习中我们要善于反思，及时解决并发现存在的问题。C.在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大进步。D.“国际博物馆日”这天，学校组织了参观自然博物馆的活动。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句修改。A.搭配不当，应将“和蔼的笑容和”删掉；B.语序不当，应将“及时解决”和“发现存在的问题”位置对调；C.成分残缺，删去“在……下”或“使”；故选D。6.下面诗句中，没有运用托物言志手法的一项是（）A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗句表现手法。A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气；B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，这句诗的意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心；C．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自《泊船瓜州》，意思是暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？描写了春意盎然的江南景色，强调了对故乡的思念。这是借景抒情、寓情于景的写法，不是托物言志；D.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人；故选C。7.下面对名著内容的表述错误的一项是（）A.唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服了猪八戒、在流沙河收服沙悟净，从此，师徒四人去西天取经。B.《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了汤姆·索亚这一立体的艺术想象，给人以深刻的生活启迪。C.《水浒传》是我国歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。D.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫写的，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的作品。【答案】D【解析】【详解】本题考查识记文学常识。D.《骑鹅旅行记》是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品；故选D。8.下图是小篆“走”，上部像是一个大幅度摆动着的双臂、迈步前行的人，下部是“止”，代表脚，二者合起来就表示“人在迅速奔跑”。下列选项中，“走”表示“奔跑”意思的一项是（）A.兔走触株 B.走南闯北 C.走漏风声 D.走投无路【答案】A【解析】【详解】本题考查理解汉字字义。A.兔走触株：兔子奔跑时撞到树桩上。走：跑；B.走南闯北：一个人四处奔波，不断地去各个地方历险、闯荡。走：闯荡；C.走漏风声：泄漏机密或消息，走：泄漏。D.走投无路：无路可走，比喻陷入绝境，没有出路。走：走路故选A。9.即将告别母校之际，下列送给母校老师的赠言最合适的一项是（）A.才始送春归，又送君归去。 B.莫道君行早，更有早行人。C.随风潜入夜，润物细无声。 D.少壮不努力，老大徒伤悲。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗句理解和运用A.句意：告别春天的日子才屈指可数，又依依送你登上了归途。表达了送别友人的惆怅不舍之意，不适合送给母校老师；B.句意：不要说你是早行者走到前面了，还有比你走得更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。不适合送给母校老师；C.句意：伴着风在夜间悄悄地下着，滋润万物而轻细无声。本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。本句能表达对老师的尊重和爱戴，适合送给母校老师；D.句意：年轻力壮时不奋力学习拼搏，到老年时后悔悲伤也是枉然。勉励人要珍惜青春，努力学习。不适合送给母校老师；故选C。10.把下面的短语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（）追逐梦想的人定是坚定的，哪怕路上有太多的艰难险阻，荆棘坎坷。追梦的人，总会执着追求，因为梦想永不会凋零。坚持下去，山再高，往上攀，；水再长，用力划，；路再远，走下去，。A.定能到达终点必能抵达彼岸总能登上顶峰。B.必能抵达彼岸总能登上顶峰定能到达终点：C.总能登上顶峰必能抵达彼岸定能到达终点。D.总能登上顶峰定能到达终点必能抵达彼岸【答案】C【解析】【详解】本题考查句子衔接。第一空，结合“山再高，往上攀”，可知：这是描写登山的情景，山的顶点为“顶峰”，应填“总能登上顶峰”；第二空，结合“水再长，用力划”，可知：这是描写在水中划行的情景，水的终点为“彼岸”，应填“必能抵达彼岸”；第三空，结合“路再远，走下去”，可知：这是描写走路的情景，路的终点为“终点”，应填“定能到达终点”；故选C。二、积累运用。（16分）11.默写填空（1）读书明志。于谦以“________，_____”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品质；郑燮以竹子自喻，“__________，__________________的傲骨。我们懂得人总是要死的，但死的意义有不同：“为人民利益而死，___________；替法西斯卖力，替______________的人去死，就比鸿毛还轻。（《为人民服务》）”（2）“春”一直是诗人爱描绘的对象，但各有不同。杜甫写春雨，“随风潜入夜，__________”；韩愈写春雨和绿草：“天街小雨润如酥，_______________”；而王观则通过诗祝感；“若到江南赶上春，_______________。”（3）老师们都希望他的学生能够比他优秀。正如《荀子》中所说的：青，_________________，_____________。（4）在《学弈》中，一个人的学习态度是“________________”（用原句回答），另一个人的学习态度是“_______________”（用原句回答），他们最后的学习结果是“________________”（用原句回答）。（5）爷爷年迈，但仍然老当益壮，他经常引用苏轼在《浣溪沙》中的词句“_______________？门前流水尚能西！_______________”来勉励自己。【答案】①.粉骨碎身浑不怕②.要留清白在人间③.千磨万击还坚劲④.任尔东西南北风⑤.就比泰山还重⑥.剥削人民和压迫人民⑦.润物细无声⑧.草色遥看近却无⑨.千万和春住⑩.取之于蓝⑪.而青于蓝⑫.其一人专心致志，惟弃秋之为听⑬.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至⑭.思握弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣⑮.谁道人生无再少⑯.休将白发唱黄鸡【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碎身、磨、泰、剥削、润物、鸿鹄、缴”等字词容易写错。三、阅读与理解。（共计29分）（一）（8分）阅读下面的文字，完成练习。春夜洛城①闻笛【唐】李白谁家玉笛②暗飞声③，散入春风④满洛城。此夜曲中闻⑤折柳⑥，何人不起故园⑦情。【注释】①洛城：即洛阳。②玉笛：笛子的美称。③暗飞声：声音不知从何处传来。④春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等。⑤闻：听；听见。⑥折柳：指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑦故园：故乡，家乡。【创作背景】这首诗是唐玄宗开元二十二年（734年）或二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。12.作者听到笛声的时间是什么时候？（）A.清晨 B.中午 C.黄昏 D.夜里13.“散入春风满洛城”运用了什么修辞手法（）A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.反问14.哀怨幽咽的笛声触动了诗人的什么感情？从哪句诗可以看出来？【答案】12.D13.B14.思念家乡的感情。何人不起故园情【解析】【12题详解】本题考查理解诗歌内容。D.“此夜曲中闻折柳”的意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？其中“夜”指“夜晚”；故选D。【13题详解】本题考查诗句的写作手法。B.“散入春风满洛城”指的是，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。故选D。【14题详解】本题考查理解诗歌的情感。结合“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，可知：诗人听到曲伤离惜别，其音哀怨幽咽的笛声以后，不由得感慨，哪个游子听了这首曲子能不被引发思念故乡家园的情感呢！表现诗人听到笛声以后，触动了乡思的情怀。从“何人不起故园情”中看出诗人思念故乡之情。（二）（12分）小公筷，大文明①公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把痰病传染给自己，也能防止可能的痰病从自己身上传染出去。使用公获是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。②围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享英食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。③“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。15.文章中的文字与图片主要表达了什么观点？16.请结合图文内容说明使用公筷的必要性。17.本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（）①总括全文②抒发感情③表达观点④提出倡议18.在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。【答案】15.倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。16.使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。17.②18.①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位【解析】【15题详解】本题考查内容理解概括。结合③段“‘小公筷’带动‘大文明’，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造‘舌尖上的文明’，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人”可知，“小公筷”带动“大文明”，我们要倡导使用“公筷”。观察两幅图片，左图标题为“公勺公筷”，右图标题为“长公筷传递爱”及配文“倡导使用长公筷，共享卫生、健康、文明的用餐方式”，由此可知，文章中的文字与图片主要倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。【16题详解】本题考查内容理解概括。结合材料一①段“使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把痰病传染给自己，也能防止可能的痰病从自己身上传染出去。使用公获是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚”、②段“围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享英食时，我们有可能不小心‘共享’了消化道传染病”、及图片下方配文“倡导使用长公筷，共享卫生、健康、文明的用餐方式”可知，使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。【17题详解】本题考查句段作用。开头段对公筷进行定义，阐述使用公筷的意义，如“使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚”，这表达了一种观点，同时也有总括全文对公筷进行介绍的作用；结尾段“为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起……”这句话明显是提出倡议，让大家行动起来营造“舌尖上的文明”。开头和结尾两段没有抒发感情的作用；故选②。【18题详解】本题考查图文转换及拓展运用。观察右侧图片，图中中心位置是一个碟子，碟子上方有两双筷子，长的是公筷，筷身有花纹图案，放在支架上；短的是个人筷子。可据此作答。示例：用餐时使用带有花纹的长筷子作为公筷，公筷使用完后放在固定支架上。个人筷子较短且普通。（三）（9分）阅读下列非连续性文本材料，完成练习。材料一：统编本语文教材总主编温儒敏，在一次北大举行的写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其它科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完。材料二：有作家认为一个人最迷人、最值得赞美、也最经得起审美的一个姿态，是阅读！的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如秋菊一样；阅读，可以让你如。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。材料三：为了了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级500名学生进行了问卷调查，结果如下：阅读时间读书计划读书笔记每天阅读时间百分比有无计划百分比是否做读书笔记百分比1小时左右10%有计划10%每读必做5%半小时左右40%有时有计划20%有时会做20%没有阅读50%没有计划70%老师要求才做75%19.阅读材料一，下面理解不正确的一项是（）A.材料一主要谈的是高考改革，但与小学生也是息息相关的。B.温儒敏“耸人听闻”的话，目的是让高中语文老师重视学生的课外阅读。C.温儒敏谈高考改革，目的是用高考的指挥棒倒逼小学、初中的语文教学，要让学生从小养成阅读的习惯。D.大量阅读，不仅是学语文的需要，也是学好各门功课的基础。20.阅读材料二，根据语境，在横线上补充恰当的内容。21.阅读材料三，根据表格可以看出，小学生在阅读上存在的问题。一是：____________________；二是：___________________；三是：____________________。22.为了营造良好的读书氛围，学校要悬挂一副宣传对联，拟好的上联是“勤学铺就人生路”。请你从以下选项中选出最恰当的一项作为下联（）A.一心只读圣贤书 B.读书养成好习惯C.苦读铸成高尚魂 D.白首方悔读书迟【答案】19.B20.示例：优雅腊梅一样高洁21.①.坚持每天阅读的人数少②.没有读书计划的学生人数多③.自主做读书笔记的人数少22.C【解析】【19题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料一“因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其它科目都增加了。从小没有养成阅读习惯，没有大量阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完”可知，温儒敏“耸人听闻”的话，目的不是让高中语文老师重视学生课外阅读这么单一，而是强调高考命题方式改革后阅读量增加的现状，用高考指挥棒倒逼小学、初中语文教学，让学生从小养成阅读习惯，同时大量阅读不仅是学语文需要，也是学好各门功课的基础；故选B。【20题详解】本题考查情景补写。分析前面内容的特点，结合“阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯”可知，前面分别用“春风一样温柔”“夏荷一样清纯”来形容阅读带来的感受，运用了比喻的修辞手法，且都体现出美好的品质。秋菊一般有淡雅、高洁等特点，冬季的事物可以选取梅花等，梅花有傲雪、坚强等特点，按照前面的句式进行补充。示例：淡雅；阅读，如冬梅一样傲雪。【21题详解】本题考查图文转换。材料三为六年级500名学生课外阅读情况统计表，观察图表内容，每天阅读时间1小时左右的占10%，半小时左右的占40%，没有阅读的占50%。由此可得：坚持每天阅读的人数少；读书有计划的占10%，有时有计划的占20%，没有计划的占70%。由此可得：没有读书计划的学生占大多数；每次读书必做笔记的占5%，有时做笔记的占20%，老师要求才做笔记的占75%。据此可得：自主做读书笔记的人数少。22题详解】本题考查对联。分析上联结构和特点：“勤学”是动词加名词的结构，表达一种行为和状态；“铺就”是动词，“人生路”是名词性偏正短语。整体表达了通过勤学能够成就人生道路的积极意义。“苦读”与“勤学”相对应，都是表达读书的行为状态；“铸成”对应“铺就”均为动词；“高尚魂”对应“人生路”，均为偏正短语，且在意义上也相互呼应，表达通过苦读能够铸就高尚的灵魂，与上联积极向上的氛围相符。“路”与“魂”符合对联“仄起平收”要求；故选C。四、习作与表达（35分）23.作文朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……一切都可重启，你会追回哪一段逝去的时光呢？是哪一天，发生了让你激动的事情？是哪一年，遇见了特别的人，改变了你前进的方向？还是……请以《回到》为题，回顾事情的经过及你当时的感受，写一篇作文。要求：中心明确，详略得当，条理清楚，写出真情实感，语句通顺，书写整洁，不少于400字。（提示：不要出现真实校名或人名）【答案】例文：回到那片油菜花田时光荏苒，许多记忆已在岁月的长河中渐渐模糊，但那片油菜花田却始终如一幅绚丽的画卷，深深地印在我的脑海里。每当想起它，我仿佛又回到了那个美丽的地方