高考语文高考帮备考教案（新教材）：01词语辨析与填空

第三部分考点1词语辨析与填空考点1词语辨析与填空[注：词语的相关知识详见《积累帮》(分册3)第三部分知识积累1]高考对于词语的考查一直是个热点，近年来，该考点的设题方式更加多样。常

见命题主要有三种：①正确选用词语；②判断词语正误；③成语情境填空。此外，

还有一些创新命题，如辨析多义词的意义和用法、分析特殊语言现象和概念类比分

析等。

突破1

正确使用实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。实词的考查以近义词

辨析为主。解答好近义词辨析题，重在积累，要掌握常见近义词的细微差别。具体

有以下几个辨析方向。一、从词义入手角度示例辨析词

义的轻

重(或

程度高

低)有些近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某些特征或程度

上，往往有轻重之别。如：“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑

人”的意思，只是词义轻重程度不同。“嘲笑”指一般的取笑，词义较

轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。角度示例辨析词义的范围大小有些近义词虽然表达的意思相近，但所指范围有大有小。如：“战

争”“战役”“战斗”。“战争”往往由一些战役组成，如第三次国内革命战争包括三大战役等。“战役”指在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，如辽沈战役就由很多次战斗组成。“战斗”指敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段。因此，“战争”范围最大，“战役”次之，“战斗”最小。角度示例辨析词义的侧重点名词性近义词的侧重点往往表现在所指事物的特点方面。如：“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力，而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长。角度示例辨析词义的侧重点动词性近义词的侧重点往往表现在动作的方式、方法上。如：“发现”和

“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到本来就存在的事

物，而“发明”着重于新创造出来本来不存在的事物。形容词性近义词的侧重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。

如：“陡峭”与“峻峭”都形容山势高而陡，但“陡峭”着重指山的坡度

大而陡直，而“峻峭”着重指山势高而险峻。角度示例弄清具体

与概括的

不同“船”和“船只”都指水上的主要运输工具，但“船”是具体的，

“船只”是概括的。如：他在湖面上划船。/来往船只很多。练1选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)人民解放军为了保卫祖国，不管严冬腊月，不管骄阳似火，只要祖国需要，就毫

无怨言地驻守在祖国的

⁠(边疆边界)。(2)历史上，我国淡水湖在世界上首屈一指，尤其是长江流域，有众多的湖泊

⁠

⁠(调剂调节)着长江水系的水情。(3)要争取一个安定团结的政治局面，不能让那些颠倒是非、混淆黑白、造谣

⁠

⁠(诬蔑诬陷)的人畅行无阻，煽动群众。边疆调

节诬

蔑题号词语辨析正误(1)边疆靠近国界的领土。范围大。√边界地区和地区之间的界线(多指国界，有时也指省界、县界)。范

围小。×(2)调剂把多和少、忙和闲等加以适当的调整。×调节从数量上或程度上调整，使适合要求。√(3)诬蔑捏造事实败坏别人的名誉。程度较轻。√诬陷诬告陷害。程度较重。×解题思路二、从色彩入手角度示例辨析词语的感情色彩感情色彩分褒、贬、中三种。熟悉词语的感情色彩，便于我们准确地使用词语。如：“成果、结果、后果”都有结局之意，但“成果”指取得的成绩、成就，为褒义词(带有肯定、赞许、喜悦的感情)；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词(带有否定、贬斥、憎恶的感情)；“结果”无褒贬意义，为中性词。角度示例辨析词语的语体色彩语体是语言为适应不同的交际需要(内容、目的、对象、场合、方式等)而形成的具有不同风格特点的表达形式，一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类。如：“见面”用于口语，“会见”用于书面语；书面语叫“玉米”，不同地方又叫它“棒子、苞米、苞谷”等。练2选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)这些书都是作者呕心沥血的成果，绝不容许不良商人盗版

⁠(牟利谋

利)。牟利(2)会晤中，两国领导人共同

⁠(商量磋商)了今后双边经济文化交流中的一

系列问题，并就许多国际问题交换了意见。磋商解题思路题号词语辨析正

误(1)牟利谋取私利。含贬义。√谋利运用各种手段，如知识、技能、经验等获得利益。中性词。×(2)商量交换意见。偏口语。×磋商反复商量；仔细讨论。偏书面语。√三、从用法入手角度示例辨析词语的习惯搭配有些近义词表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如“充足、充分、充沛”都有“满”和“够”之意，但常常说“阳光充足”“水源充足”“理由充分”“条件充分”“精力充沛”。角度示例辨析词语的语法功能根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，有利

于辨析近义词。例如“代表”与“代替”。“代表”既有名词词性又有动

词词性，因此可以作主语、宾语和谓语。而“代替”仅有动词词性，因此

它只可以充当谓语。角度示例辨析词语的适用对象很多实词都有特定的适用对象。主要看词语是用于自己还是用于他人，是

表谦称还是表敬称，是用于一般对象还是用于特定对象。如“爱护”“爱

戴”，前者多用于上级对下级、长辈对晚辈，而后者多用于下级对上级、

晚辈对长辈。练3选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)学校组织教师

⁠(交流交换)工作经验，推动教学改革。(2)我们要

⁠(节约节俭)水资源，保障水安全。(3)这项工作的第一步，是

⁠(起用启用)诚实的警察和独立的法官。解题思路题号词语辨析正

误(1)交流常与思想、经验搭配。√交换常与意见、礼物、资料搭配。×交流节约起用题号词语辨析正

误(2)节约动词，节省(多用于较大的范围)。可与句中的名词“水资源”

构成动宾结构。√节俭形容词，用钱等有节制；俭省。×(3)起用重新任用已退职或免职的官员；提拔使用。适用对象往往是

人。√启用开始使用。适用对象往往是物。×题号词语辨析正

误(2)节约动词，节省(多用于较大的范围)。可与句中的名词“水资源”

构成动宾结构。√节俭形容词，用钱等有节制；俭省。×(3)起用重新任用已退职或免职的官员；提拔使用。适用对象往往是

人。√启用开始使用。适用对象往往是物。×突破2

正确使用虚词虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括

副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。一、分析搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结

合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。常用成套关联词语如下：表并列的一方面……另一方面……/既……又……/不是……而是……表选择的或者……或者……/是……还是……/与其……不如……/宁可……也……/要

么……要么……表递进的不但……而且……/尚且……何况……/不光……也……/不仅……还……表转折的虽然……但是……/尽管……可是……表条件的只要……就……/只有……才……/除非……才……/无论……都……/不管……

总是……表假设的如果……那么……/即使……也……/要是……那么……/假如……就……/倘

若……就(便)……表因果的因为……所以……/由于……所以……/既然……就……练4选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业的规模，

⁠(即使虽

然)有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法促进产业快速发展。即使(2)无论顺境

⁠(还是和)逆境，我们都要保持知足常乐的心态。还是解题思路题号词

语辨析正误(1)即

使表示假设的让步。其所表示的条件，可以是尚未实现的事情，

也可以是与既成事实相反的事情。与下句的“也”属固定搭

配。√虽

然用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼应，表

示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。×题号词

语辨析正误(2)还

是“无论”只能和表选择的词语“还是”搭配，不能和表并列的

词语“和”搭配。√和×题号词

语辨析正误(2)还

是“无论”只能和表选择的词语“还是”搭配，不能和表并列的

词语“和”搭配。√和×二、分析关系虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可

以通过辨析词语、句子之间的关系来判断虚词使用是否恰当。如“进而”与“从

而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只

有”，前者所强调的是充分条件(下文常用“就”或“便”呼应)，后者所强调的是

必要条件(下文常用“才”或“方”呼应)。练5选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)

⁠(即使尽管)目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模

型，

⁠(也但)基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的

理论。(2)当你微笑着走向世界的时候，所有的艰辛和磨难不但不能奈何你，

⁠(反

而而且)更衬托出你那从容不迫的风度。尽管但反而题号词

语辨析正

误(1)即

使“即使……也……”是一组表示假设关系的关联词语，而“尽

管……但……”则是一组表示转折关系的关联词语。分析题目给出

的语境，句中“目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论

或模型”是事实，而不是假设，因此应该选用后者。×尽

管√也×但√解题思路题号词

语辨析正

误(2)反

而“不但”和“反而”“而且”都能搭配，“反而”表示跟上文意

思相反或出乎预料和常情，“而且”表示进一步。根据语境可

知，所填词语应是“反而”。√并

且×题号词

语辨析正

误(2)反

而“不但”和“反而”“而且”都能搭配，“反而”表示跟上文意

思相反或出乎预料和常情，“而且”表示进一步。根据语境可

知，所填词语应是“反而”。√并

且×三、看准位置关联词语有固定的位置，有的只能用于前一个分句，比如，“由于”；有的只

能用于后一分句，比如，“却”“然而”“至于”“以致”。练6选择合适的词语，填入下列句子横线处。我打算报考师范类院校，

⁠(由于至于)把哪所学校放在第一志愿，还没做

最后决定。至于解题思路词语辨析正误由于“由于”只能用于前一个分句，“至于”表示另提一事，用在

后一个分句的开头。从句子中的位置考虑，只能选择“至

于”。×至于√四、辨析词性词语的词性不同，在语句中的语法功能也不一样，比如副词可以作状语，修饰

限制动词、形容词；介词可以与后面的名词、代词组成介宾短语作状语，修饰限

制、补充说明动词、形容词等。练7选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)许多私营企业在劳动合同中规定工人每天工作9个小时以上，这

⁠(公开

公然)违反国家规定的工作时间。(2)《流浪地球》的成功并非

⁠(偶然忽然)，它从一个侧面表明，科幻电影

具备担纲电影高质量发展重要增长点和新动能的条件。公然偶然解题思路题号词语辨析正误(1)公开公开：动词，使秘密的成为公开的；形容词，不加隐蔽

的；面对大家的(跟“秘密”相对)。公然：副词，公开地；

毫无顾忌地。句中修饰动词“违反”，故应选“公然”。×公然√题号词语辨析正误(2)偶然偶然：形容词，指事理上不一定要发生而发生的，超出一

般规律的(跟“必然”相对)；副词，偶尔。忽然：副词，表

示情况发生得迅速而又出乎意料。语句中，横线前是“并

非”，表否定，作谓语，横线上应用“偶然”，作宾语。√忽然×题号词语辨析正误(2)偶然偶然：形容词，指事理上不一定要发生而发生的，超出一

般规律的(跟“必然”相对)；副词，偶尔。忽然：副词，表

示情况发生得迅速而又出乎意料。语句中，横线前是“并

非”，表否定，作谓语，横线上应用“偶然”，作宾语。√忽然×五、辨析语气关注虚词表达的语气，要结合具体的语境，多加揣摩。如：“或者”“还

是”，都表示某种选择，但前者多用于陈述句，后者多用于疑问句；“简直”“几

乎”，都有对事物的肯定，但前者表示完全如此，后者表示十分接近。练8选择合适的词语，填入下列各句横线处。(1)他在生人面前都不习惯讲话，

⁠(何况况且)要到大庭广众之中呢？(2)他是刚进车间的新工人，做起活来

⁠(未免不免)慢一些。何况不免解题思路题号词语辨析正误(1)何况“何况”用反问的语气表示更进一层的意思。“况且”用在后

一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。根据横线

前后的句子可知，横线上需要填写含有反问语气的词语，故选

用“何况”。√况且×题号词语辨析正误(2)未免“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不

以为然，含有委婉批评的意味。“不免”表示由于前面所说的

原因而不能避免某种消极的结果。“他是刚进车间的新工人”

正是做起活来慢的原因，此处是对“他”的客观评价，没有批

评的语气。因此，结合语气判断，应选“不免”。×不免√题号词语辨析正误(2)未免“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不

以为然，含有委婉批评的意味。“不免”表示由于前面所说的

原因而不能避免某种消极的结果。“他是刚进车间的新工人”

正是做起活来慢的原因，此处是对“他”的客观评价，没有批

评的语气。因此，结合语气判断，应选“不免”。×不免√突破3

正确使用成语一、相近成语辨析现代汉语中成语的数量很多。在众多的成语中，相近成语占了相当大的比例。

成语的使用主要分成两大类：1.形近义不同有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极

易混淆。例如：①我们一定要胸怀一颗对党、对人民、对事业的赤诚之心，不辱使命，

不．孚．众．望．，恪尽职守，为全面建成小康社会奠定坚实基础。②计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但是拥有它并不意味着一切工作都

可以事．倍．功．半．，一蹴而就。【说明】“不孚众望”的意思是不能使众人信服，而①句把它和读音相近、只

有一字之差的成语“不负众望”混淆了；“事倍功半”形容花费的气力大，收到的

成效小，而②句把它和“事半功倍”混淆了。练9选择合适的成语，填入下列各句横线处。(1)创新从哪里来？创新绝非

⁠(一蹴而就一挥而就)，而是通过一天天

的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力，培养创新思维，一步步磨砺出来的。一蹴而就(2)《觉醒年代》所采取的叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容

⁠

⁠(浑然一体浑然天成)，形质交融，让观众内心既感受到强烈的思想震撼，也

获得了雄浑悲壮的审美体验。浑然一

体解题思路题号词语辨析正误(1)一蹴而就一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子

就能完成。一挥而就：一动笔就完成了。形容才思敏

捷。根据语境，应选“一蹴而就”。√一挥而就×题号词

语辨析正误(2)浑

然

一

体浑然一体：融合成一个整体。浑然天成：完全融合在一起，

就像是天生的一样。形容才德完美自然。也形容诗文书画等

自然完美，无雕饰的痕迹。语境强调叙事手法和史诗风格与

所讲述的历史内容结合得恰到好处，像是一个整体，应用

“浑然一体”。√题号词

语辨析正误(2)浑

然

一

体浑然一体：融合成一个整体。浑然天成：完全融合在一起，

就像是天生的一样。形容才德完美自然。也形容诗文书画等

自然完美，无雕饰的痕迹。语境强调叙事手法和史诗风格与

所讲述的历史内容结合得恰到好处，像是一个整体，应用

“浑然一体”。√(2)浑

然

天

成浑然一体：融合成一个整体。浑然天成：完全融合在一起，

就像是天生的一样。形容才德完美自然。也形容诗文书画等

自然完美，无雕饰的痕迹。语境强调叙事手法和史诗风格与

所讲述的历史内容结合得恰到好处，像是一个整体，应用

“浑然一体”。×(2)浑

然

天

成浑然一体：融合成一个整体。浑然天成：完全融合在一起，

就像是天生的一样。形容才德完美自然。也形容诗文书画等

自然完美，无雕饰的痕迹。语境强调叙事手法和史诗风格与

所讲述的历史内容结合得恰到好处，像是一个整体，应用

“浑然一体”。×题号辨析正误词

语2.义近用法有别某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又会根据它们用法上的细微差别来

判断选择。例如：“目不暇接”和“应接不暇”。前者指东西太多，眼睛看不过

来；后者指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。两个

成语意思相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车

向神农架林区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人

”一句只能选择“应接不

暇”。练10选择合适的成语，填入下列各句横线处。(1)有人认为，“语言癌”和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看

翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。加上

电视、网络

(推波助澜兴风作浪)，遂将“讲病态中文”变成时尚。推波助澜(2)没有中国共产党就没有朝气蓬勃的中国青年运动，

⁠(矢志不渝坚

持不懈)跟党走是中国青年百年奋斗的最宝贵经验，深深融入血脉的红色基因是中国

青年百年奋斗的最宝贵财富。矢志不渝解题思路题号词语辨析正误(1)推波

助澜“推波助澜”比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使

扩大影响。“兴风作浪”比喻挑起事端或进行破坏活动。语

境中说电视、网络“遂将‘讲病态中文’变成时尚”，指扩

大影响，推动坏的事物发展，因此用“推波助澜”。√兴风

作浪×题号词语辨析正误(2)矢志不渝“矢志不渝”指发誓立志决不改变。“坚持不懈”指坚

持到底，毫不松懈。前者强调志向坚定，后者强调行动

不变。根据语境，应用“矢志不渝”。√坚持不懈×题号词语辨析正误(2)矢志不渝“矢志不渝”指发誓立志决不改变。“坚持不懈”指坚

持到底，毫不松懈。前者强调志向坚定，后者强调行动

不变。根据语境，应用“矢志不渝”。√坚持不懈×二、成语正误判断1.理解成语的准确含义，切忌望文生义释

义示

例成语意义具有整体性，而且是约定俗成的。如果仅仅从字面上去牵强附会地理

解，就会导致理解不确切，这属于望文生义。如把“万人空巷”理解成“人们

都离开街巷回到家里”就是望文生义，它正确的意思是家家户户的人都从巷子

里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。解

题要

领

练11请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)[2020天津卷]宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其

是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝，令人左．顾．右．盼．。错因

⁠

⁠(2)[全国Ⅲ卷]天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而

来，到处都涣．然．冰．释．，生机勃勃。错因

⁠

⁠左顾右盼：向左右两边看。常用来形容得意、犹豫等神态，与语境中对“密

密匝匝”的旅馆的感觉不相符。涣然冰释：形容疑虑、误会等一下子完全消除。不能用来形容春天的

景象。(3)在我们的认知中，科幻片的观众一般是中青年，且以男性群体为主，然而《流浪

地球》的观众却覆盖了老、中、青群体，很多家庭

⁠(拖家带口扶老携

幼)共赴两个多小时的科幻之旅。解题思路(3)“拖家带口”指带着一家老小。多用于指受家属拖累，生活负担很

重。“扶老携幼”形容人们成群结队而行。扶老携幼2.注意成语的感情色彩，切忌褒贬失当释义示例有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒

义，或中性，或贬义。如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之

差，感情色彩却截然不同。解题要领

练12请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，找来几个人就开始生产，于是大量

的垃圾食品厂就如雨．后．春．笋．般地冒出来了。错因

⁠

⁠(2)辩论会上，选手们唇枪舌剑、巧．舌．如．簧．，精彩激烈的场面赢得了阵阵掌声。错因

⁠

⁠雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。这是褒义

词，而句中说的是垃圾食品厂，属褒词贬用。巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。这是贬义词，句中说的是辩论选手，

属贬词褒用。(3)大螃蟹们这么

⁠(处心积虑费尽心机)地装扮自己，这背后有着

各种各样的生存逻辑，带着这样的思考再去观察它们，一种对自然的敬畏之心

油然而生。解题思路(3)“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)；“费尽心机”形容千方

百计地谋划，是中性词。语境“大螃蟹们装扮自己”不含贬义，应用“费尽心

机”。费尽心机3.明确成语的使用范围，切忌对象误用释

义示

例成语一般有其固定的适用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某

事，或只能用于某种情境、某种行为等。如果适用对象不明确，把握不准，

就会造成对象误用。如“两小无猜”(用于男女小时候)、石破天惊(用于事

情、文章、议论)、悬壶济世(用于行医)。解

题要

领练13请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)[2020浙江卷]屏幕中的剧情风．生．水．起．，扣人心弦。错因

⁠

⁠(2)《红楼梦》中有句话是“贾不假，白玉为堂金作马”，足见贾府金玉之多，简直

到了汗．牛．充．栋．的地步。错因

⁠风生水起：风从水面吹过，水面就会泛起波澜。形容事业蓬勃兴旺或事情做

得很有生气。该句的主语是“剧情”，用在此处属对象误用。汗牛充栋：形容书籍极多。用在这里属对象误用。(3)市场产品应该货真价实，不能

⁠(鱼目混珠滥竽充数)，坑害消

费者。解题思路(3)“鱼目混珠”与“滥竽充数”都有“用假的、次的冒充真的、好的”

的意思，但适用对象不同：“鱼目混珠”多用于物，“滥竽充数”多用于人。句中

指“市场产品”，应用“鱼目混珠”。鱼目混珠4.注重成语的契合性，切忌不合语境释义示例在成语运用的过程中，不重视成语语义和语境义的契合性，就会造成用词不当。解题要领

注意：①成语意思要与句意一致。②成语意思要与句子的场合相符。③成语意思要与句子中人物的身份、关系相符。练14请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)[2020江苏卷]每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，

以．身．试．险．，解民众于水火，挽狂澜于既倒。错因

⁠

⁠以身试险：试着亲身去做触犯法律的事，指明知故犯。语境中无“试险”

意，有“艰难”意。(2)[全国Ⅱ卷]正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况

危急，他立刻安．步．当．车．向医院跑去。错因

⁠

⁠

⁠(3)生物多样性关系到人类福祉，是人类

⁠(赖以生存休戚相关)和发展

的重要基础。解题思路(3)“赖以生存”偏重依赖关系，“休戚相关”偏重利害关系，语境不存

在利害关系，应用“赖以生存”。安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行

走速度缓慢；二是行走者不慌不忙，表现出一种闲适平和的状态。语境强调王教授

听说病人情况危急，立刻向医院跑去，显然“安步当车”不符合事实。赖以生存5.分辨成语的前后语意，切忌重复矛盾释

义示

例有些成语本身已包含了某个意思，如果其所在的语句中又出现该成语已有的

含义，则会造成语意的重复。有些成语的意义与句子其他部分表达的语意正

好相反，造成前后矛盾。如“真知灼见”本指正确透彻的认识，若说“十分

到位的真知灼见”则会造成语意的重复。解

题要

领

练15请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)看到他这滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍．俊．不．禁．扑哧一声笑起来。错因

⁠

⁠(2)[2019浙江卷]该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气

质相符的嘉宾，他们或娓．娓．道．来．地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串

联起国宝的前世今生。错因

⁠忍俊不禁：忍不住笑。句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一

样，语意前后重复。娓娓道来：形容从容地、动听地述说，与“讲述”重复。(3)科学文化的缺失已经成为制约中国科学技术发展的重要因素，科学知识的普及工

作依然承担着

⁠(任重道远义不容辞)的重任。解题思路(3)“任重道远”比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。与语境中的“重

任”重复。义不容辞6.把握适度原则，切忌轻重失当释义示例成语本身语意的轻重，应与成语所处的语言环境相协调，防止因不辨语义轻重而导致语境中成语夸大其词、重词轻用、大词小用。解

题要

领

练16请分析下面(1)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(2)题中的横线处。(1)李老师勤勤恳恳，日．理．万．机．，为学生的成长和发展服务。错因

⁠

⁠(2)联合国教科文组织发布了《学会融入世界：为了未来生存的教育》，提出七个教

育宣言以勾勒2050年及以后的教育远景，其中之一便是要培养

⁠(乐于助

人乐善好施)的品质，让个人主义的自我文化成为过去。解题思路(2)“乐善好施”指乐于行善，喜欢施舍。“乐于助人”指很乐意帮助别

人。这里说的是要培养学生帮助他人的品质，用“乐于助人”更合适，“乐善好

施”语意过重。日理万机：每天处理大量要务，形容政务繁忙(多指高级领导人)。用在这里

说“李老师很忙”，显然过重了，与所处的语境不合。乐于助人7.分析成语的语法功能，切忌功能紊乱释

义示

例正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循

一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配，等

等。如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成功能紊乱的错误。解

题要

领

练17请分析下面(1)(2)题中加点成语的错因，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出．奇．制．胜．敌军的妙计。错因

⁠

⁠(2)东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不．言．而．喻．地说明女排水平下降了。错因

⁠

⁠“出奇制胜”泛指用对方意想不到的方法来取胜。可作谓语，其后不能带宾

语，用在此处显然不当。“不言而喻”指不用说就可以明白。只能作谓语，不能作状语；且该成语与

“说明”连用，语意重复。(3)有家长认为：“不都说出名要趁早吗？别人的孩子都开始挣钱了，我的孩子再不

开始就

(望其项背望尘莫及)了。”可俗话说，早熟的果子撑不到丰

收的金秋。浩瀚星空，其中璀璨夺目的星也就那么几颗。解题思路(3)“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得

上，一般用在否定句中，常与“难以”搭配；“望尘莫及”指只望见走在前面的人

带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。结合语境，应用“望尘莫及”。望尘莫及8.分析成语的语言环境，切忌谦敬错位释义示例有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对别人。如果辨别不

清，就会出现谦敬错位。常见谦敬错位的成语主要有两种：一是敬辞谦

用，如“鼎力相助”本为敬辞，用在了自己身上；二是谦辞敬用，如“班

门弄斧”本是谦辞，用在了别人身上。解题要领练18请分析下面句子中加点成语的错因。(1)这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来

说也有点敝．帚．自．珍．的意味。错因

⁠

⁠(2)您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会

使居室蓬．荜．生．辉．。错因

⁠

⁠“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。属于谦辞，只能对自己，不

能对别人，用在此处不合适。“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而

使自己非常光荣。属于谦辞，只能形容自己，用在此处不合适。9.分析成语的多个义项，切忌顾此失彼释义示例有些成语的含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感

情色彩相反。对于这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用

语境。有的成语在演变中不断引申出新义，甚至发生转义，如果“只

知其一，不知其二”，就很容易误用成语。解题要领

练19请判断下面(1)(2)题中加点成语使用的正误，选择恰当的成语填入(3)题中的

横线处。(1)一个短．小．精．悍．的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他为

排长。

(

√

)(2)“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。”国家

主席习近平的这段新年贺词入．木．三．分．，让我们深受启发。

(

√

)√√(3)曾国藩认为当人处于顺境时，要

⁠(战战兢兢不寒而栗)，应该把自

己多余的东西拿去帮助他人；当人处于逆境时，则要保持泰然之心，明白虽然命运

一时不济，但至少当下没有变得更坏的道理。解题思路(1)“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也形容文章、戏剧等篇幅

短而有力。句中用来形容人是正确的。(2)“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来

形容议论、见解深刻。此处用来形容“国家主席习近平的这段新年贺词”，使用正

确。(3)“战战兢兢”形容心怀畏惧而小心谨慎的样子；也形容因恐惧而发抖的样

子。“不寒而栗”形容非常恐惧。这里用来说明人在顺境时应持的处世心态，应用

“战战兢兢”。战战兢兢

命题点1

正确选用词语怎

么

考词语包括实词、虚词、成语等，其中实词易考的是近义实词，虚词易考的是

易混虚词，成语易考的是近义成语。命题人将四对词语按照“四选一”的形

式组合，要求根据大的语段情境选出正确的一项。(一)正确选用实词和成语因为近义实词和成语选用的技巧基本一致，故这里一起讲解。典例1

[全国Ⅰ卷]依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(

D

)中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文

人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐

渐

，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入

“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形

式，才重新

了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这

恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，

是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴

者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相

欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了

自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一

件乐器，也是

的工具。DA.边缘化

获得

制约

放松身心B.私人化

获得

制约

修身养性C.私人化

焕发

约束

放松身心D.边缘化

焕发

约束

修身养性解题思路第一空，边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。私人化：指本属

于公共的资源转向个人私有。第一处情境信息是“但随着……古琴艺术逐渐”“甚

至被社会遗忘”，“甚至”表示程度加深，“被社会遗忘”是古琴艺术没落的表

现，推知此句侧重表达古琴艺术的没落和影响力的下降，应用“边缘化”。第二

空，焕发：光彩四射；振作。获得：取得；得到(多用于抽象事物)。第二处情境信

息是“艺术形式，才重新……了生机”，结合前文古琴艺术逐渐被遗忘，直到被列

入“人类口头和非物质遗产代表作名录”等信息推知此句侧重表达古琴艺术重获生

机。虽“焕发”与“获得”皆可与“生机”搭配，但是“焕发”体现出来的生机，

比“获得”更加旺盛，这里是说古琴艺术重新光彩四射，应用“焕发”。第三空，

约束：限制使不越出范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化

为条件，则甲事物为乙事物所制约。根据“琴者，禁也”“弹琴是为了……自己”可知，“自己”的存在和变化不能说

以古琴的存在变化为条件，故不能用“制约”，而“约束”正好诠释文段中的“禁

也”，突出了弹琴对自身行为的限制作用，应用“约束”。第四空，修身养性：修

养身心，涵养性情。放松身心：在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整。此处

情境信息是“工具”，此处形容琴作为“工具”的特点和作用，语境没有提到“有

压力、感到紧张的状态”，且结合前文的“琴者，禁也”可知，弹琴是为了对身心

的过多欲望的约束与清除，故此处不能用“放松身心”，应用“修身养性”。典例2

[2021全国乙卷]依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(

A

)有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得

，

但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担

心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联

系。对线上虚拟世界的担心，并非

。正如有研究者指出的那样，互联网已经深

入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越

忽略彼此”。A实际上，线上与线下之间的界限也不是那么

。研究发现，互联网中的社交

关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来

讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一

种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效

率得到显著提高。社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此。“虚

拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活

地提供养

料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。A.近在咫尺

杞人忧天

泾渭分明

源源不断B.触手可及

空穴来风

泾渭分明

取之不尽C.近在咫尺

空穴来风

非此即彼

源源不断D.触手可及

杞人忧天

非此即彼

取之不尽解题思路第一空，近在咫尺：形容距离很近。触手可及：手一伸出去就能触摸

到。“近在咫尺”一词常与“远在天涯”相对应，“触手可及”侧重于“能触摸

到”。语境说的是互联网拉近了我们与远在天涯的人的距离，故用“近在咫尺”更

合适。第二空，杞人忧天：借指为不必要忧虑的事情而忧虑。空穴来风：有了洞穴

才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根

据。从词语使用对象来看，此处的对象是“担心”而非“消息”，故用“杞人忧

天”更合适。第三空，泾渭分明：比喻界限清楚，是非分明。非此即彼：不是这

个，就是那个，二者必居其一。“泾渭分明”强调界限、是非分明，“非此即彼”

强调二者必居其一。语境强调的是线上与线下的界限不分明，故用“泾渭分明”更

合适。第四空，源源不断：形容连续发生，没有间断。取之不尽：形容很丰富，用

不完。“源源不断”后可以跟动词，而“取之不尽”后不能跟动词。根据语境，此处只能用“源源不断”。技法点拨(二)正确选用虚词高考对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在语境中使用情况的辨析，有时

也从语言表达连贯的角度要求选择恰当的关联词填空。典例3

[2020全国Ⅱ卷]依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(

B

)

1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内

容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农

业、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发

掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，

宁夏

都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的

文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿

(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是

用竹木做成的简册

腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今

没有

发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商

代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。B由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字

体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都

已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，

受书写材质和

体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语

法、词汇系统。A.以及

容易

尚且

然而B.乃至

容易

仍然

虽然C.以及

易于

仍然

然而D.乃至

易于

尚且

虽然解题思路第一空，以及：连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。乃

至：甚至，强调突出的事例(有更进一层的意思)。语段中的殷墟位于河南，相较于

“北京、山西、陕西、山东、湖北”，宁夏距离河南更远，所以选择“乃至”在语

意上更合适。第二空，容易：①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。易

于：容易。根据语境，这两个词皆可选。第三空，尚且：提出程度更甚的事例作为

衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。仍然：表示情况持续不变或

恢复原状。由“至今”一词可知，“没有发现商代的竹简”这一情况持续的时间较

长，故应选用“仍然”。第四空，虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但

是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：用

在后半句话的开头，表示转折。由后文的“但是”以及句意可知，此处应选用“虽

然”。技法点拨命题点2

判断词语正误典例4

[2020新高考Ⅱ卷]文段中加点的词语使用不当的一项是(3分)(

C

)风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜．闻．乐．见．的传统活动。

早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人

诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老．少．皆．宜．的玩具，而清明时节放风筝也成为一

项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。自

1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节，吸引着大批中外风

筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。C早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可

放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉．火．纯．青．，样式也逐渐丰富起来，

从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不．一．而．足．，风筝于是有了很强的观赏

性和艺术价值。A.喜闻乐见

B.老少皆宜C.炉火纯青

D.不一而足解题思路

A项，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。使用正确。B项，老少皆宜：本义指

对老人和儿童都适宜，喻指适用的范围非常广。使用正确。C项，炉火纯青：比喻

学问、技术等达到了纯熟完美的地步。不能与“不断”搭配。D项，不一而足：不

止一种或一次，而是很多。使用正确。技法点拨命题点3

成语情境填空是什么这类题是2022年高考考查的新题型，所填成语并不唯一，既考查考生平时

的成语积累，又考查考生正确运用成语的能力，对考生提出了更高的要

求。典例5

[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，

从此与国防和航天事业有了

①

。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我

国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是

②

的

国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况

下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环

境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为

“台、筒、艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是

③

的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国

探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问

题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一

炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之

间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功

就在我们前面。请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

①不解之缘②秘而不宣③在所难免(每处1分，有错别字则该处不给分。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

⁠

⁠解题思路第①空，语境中说栾恩杰当年高考时报考的是电机系，后因服从国家安

排改学自动控制，这才与国防和航天事业有了联系，可见这种联系是一种缘分，且

从其后来的经历可以看出，他与国防和航天事业之间建立了密不可分的关系，再根

据横线前的“有了”可知，此处所填成语作宾语，所以可填“不解之缘”之类的成

语。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。第②空，语境中说

潜地导弹是秘密武器，可见欧美国家的这个国防项目是保密的，所以“鲜有资料可

供借鉴”，故此处所填成语有严守秘密不外露、不公开的意思，所以可填“秘而不

宣”之类的成语。秘而不宣：守住秘密，不肯宣布。第③空，结合后文“栾恩

杰……经历过各种各样的失败，大到……，小到……”可知，语境说的是在航天领域

的研发过程中，失败是难以避免的，故此处可填“在所难免”之类的成语。在所难

免：指由于某种情况而难以避免。技法点拨命题点4

辨析多义词的意义和用法是什么这类题体现了高考在词语考查上的灵活度和创新性，所考查的多义词包括人称代词、疑问代词、助动词等，要求考生对比该多义词在选段中和选项中的意义和用法。典例6

[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。阅读文本见第385页【真题帮】真题2(二)；题目及答案见第385页第8题解题思路见第385页【真题帮】真题2(二)第8题的解题思路。典例7

[2023全国乙卷]阅读下面的文字，完成题目。郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像

三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能．吃饭。斤半烙饼卷

成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)(

B

)A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。B解题思路原文中“郭老头能吃饭”是说郭老头胃口好、食量大，“能”表示善于

做某事。四个选项中只有B项“数他能说”中的“能”表示善于、擅长，与原文句

中加点的“能”的意义和用法相同。A项中的“能”表示有能力或有条件做某事，C

项“不能”中的“能”表示情理上的允准，D项“只能”中的“能”表示环境上的

许可。典例8

[2021全国甲卷(改编)]阅读下面的文字，完成题目。想要展现水的这种“黏性”很简单，接一杯水，在一个平滑的防水面(比如厨房

的操作台)上倒上几滴。现在弯下身，直到自己的视线与液滴平行。你是否看到水自

然地形成一些微微凸起的“小水塘”？假如倒得够多，有一些会流下去，但还有一

些会留在台面上。之所以会这样，是因为水会受到相邻的水的吸引，这种黏性或张

力强大到有些时候能够对抗重力。下列句子中的“你”和文中画横线句子中的“你”，用法相同的一项是(3分)(

A

)A.在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。B.那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。C.你校最近组织学生参观了中国传统手工艺品的展览，学生收获颇多。D.你笑的时候很像我一位同学，中学时我们一直是同桌。A解题思路解答此题，首先要分析文中画横线句子中“你”的用法。“你”是第二

人称代词，既可称对方(一个人)，也可泛指任何人(有时实际上指我)。通读文段可

知，这里的“你”并不是指具体某个人，而是指阅读此段文字的任何人，所以这里

的“你”是泛指。A项，“你”是泛指，指任何人，同画横线句子中的“你”用法

相同。B项，“你”是特指，称呼说话的对方。C项，“你”指称“你们”。D项，

“你”特指说话的对象。技法点拨

解答辨析多义词的意义和用法题的“两注意”注意积累平时要注意结合语境积累多义词的经典义和用法，建立必备知识体系，

并熟练掌握，做到能随时调用。注意语境该题型与语境有着密切关系，考生要认真分析选段和选项提供的语境，