九年级化学下册 8.2 金属的化学性质教案 （新版）新人教版

九年级化学下册8.2金属的化学性质教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册8.2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

2.能够运用金属的化学性质解释一些日常生活中的现象，如金属生锈、金属的腐蚀等。

3.培养学生的实验操作能力，能够独立完成金属反应的实验操作。

4.培养学生的观察能力，能够观察实验现象并做出正确的判断。

5.培养学生的团队协作能力，能够在实验过程中与同学合作，共同完成实验任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了九年级化学下册的前置章节，掌握了基本的化学概念和实验技能。

-学生对金属的概念有一定的了解，知道金属的一些基本性质，如导电性、导热性等。

-学生可能已经接触过一些金属的化学性质，如金属与酸的反应，但可能没有系统地学习过金属与氧气、金属与盐溶液的反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察实验现象可能比较感兴趣，因为这些活动直观且有趣。

-学生的实验操作能力可能参差不齐，有的学生可能比较熟练，有的学生可能还需要指导和练习。

-学生的观察能力可能不同，有的学生可能能够准确观察到实验现象并做出判断，有的学生可能需要培养这方面的能力。

-学生的学习风格可能多样，有的学生可能喜欢通过实验来学习，有的学生可能更喜欢通过理论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属的化学性质概念理解有难度，特别是金属与氧气、金属与盐溶液的反应机制。

-学生在实验操作中可能遇到一些困难，如操作不规范、实验现象观察不准确等。

-学生可能在将实验现象与理论知识联系起来方面有挑战，需要教师的引导和帮助。

-学生可能对金属的腐蚀现象理解不够，需要通过实例和实验来加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用实验导向学习法，让学生通过实验活动来探究金属的化学性质。

-利用案例研究和讨论，帮助学生理解和分析金属的腐蚀现象，以及如何运用金属的化学性质解决实际问题。

-采用项目导向学习法，让学生团队合作，设计实验来研究金属的化学性质，并展示研究成果。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：安排学生进行金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-角色扮演：让学生分组扮演金属原子、分子等角色，通过模拟实验过程，加深学生对金属化学性质的理解。

-小组讨论：组织学生分组讨论实验结果，分享彼此的观察和理解，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学PPT，展示金属的化学性质的相关理论和实验步骤，引导学生逐步学习。

-视频：播放实验操作的视频，帮助学生了解实验流程和注意事项，提高实验操作的安全性和准确性。

-在线工具：利用在线工具，如科学模拟软件，让学生模拟金属反应过程，加深学生对金属化学性质的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属的化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的化学性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金属的化学性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“金属的化学性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的化学性质知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属的化学性质知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的化学性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的化学性质知识点，掌握金属的化学性质技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“金属的化学性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“金属的化学性质”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属的化学性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属的化学性质动画演示：通过动画形式展示金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应过程，帮助学生直观理解金属的化学性质。

（2）金属腐蚀案例分析：提供一些金属腐蚀的实例，让学生分析金属腐蚀的原因，培养学生运用金属的化学性质解决实际问题的能力。

（3）金属的化学性质实验视频：收录一些金属反应的实验操作视频，供学生反复观看和学习，提高学生的实验操作技能。

（4）金属的化学性质知识手册：整理一份金属的化学性质知识点手册，包括金属的化学性质、反应方程式、实验操作注意事项等，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材，观看金属的化学性质动画演示，加深对金属化学性质的理解。

（2）分组讨论金属腐蚀案例，引导学生运用所学知识分析金属腐蚀的原因，并提出防治措施。

（3）组织学生进行金属反应实验，要求学生记录实验现象，分析实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（4）鼓励学生查阅金属的化学性质知识手册，巩固所学知识点，提高自主学习的能力。

（5）邀请专业人士进行金属的化学性质专题讲座，让学生了解金属的化学性质在实际应用中的重要性。

（6）开展金属的化学性质科普活动，如制作金属的化学性质科普展板、举办金属的化学性质知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（7）引导学生关注金属的化学性质在新能源、环保等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

（8）鼓励学生参加金属的化学性质相关的学术竞赛、科技创新项目等，提高学生的创新能力。重点题型整理1.金属与氧气反应的类型及实验现象

（1）金属与氧气反应类型：置换反应

（2）实验现象：金属表面生成金属氧化物，颜色发生变化

2.金属与酸反应的类型及实验现象

（1）金属与酸反应类型：置换反应

（2）实验现象：金属表面生成金属盐和氢气，金属盐溶解于酸中，氢气产生

3.金属与盐溶液反应的类型及实验现象

（1）金属与盐溶液反应类型：置换反应

（2）实验现象：金属表面生成金属盐和金属离子溶液，金属盐溶解于盐溶液中

4.金属腐蚀的原因及防止方法

（1）金属腐蚀原因：金属与氧气、水蒸气、盐溶液等反应

（2）防止方法：涂覆保护层、阴极保护、电化学保护等

5.金属的化学性质在实际应用中的例子

（1）金属与氧气反应：炼铁、炼钢等

（2）金属与酸反应：制造电池、金属加工等

（3）金属与盐溶液反应：金属提炼、金属电镀等

（4）金属腐蚀的防止：涂漆、阴极保护、电化学保护等

（5）金属的化学性质在新能源领域的应用：锂电池、燃料电池等

1.金属与氧气反应的类型及实验现象

（1）金属与氧气反应类型：置换反应

说明：金属与氧气反应时，金属原子失去电子，氧化成金属氧化物。这种反应属于置换反应，因为金属原子取代了氧气分子中的氧原子。

（2）实验现象：金属表面生成金属氧化物，颜色发生变化

说明：在金属与氧气反应的实验中，金属表面会生成金属氧化物，颜色发生变化。例如，铁与氧气反应生成三氧化二铁（铁锈），颜色从银白色变为棕红色。

2.金属与酸反应的类型及实验现象

（1）金属与酸反应类型：置换反应

说明：金属与酸反应时，金属原子失去电子，氧化成金属离子，同时从酸中获取氢离子，生成氢气。这种反应属于置换反应，因为金属原子取代了酸中的氢离子。

（2）实验现象：金属表面生成金属盐和氢气，金属盐溶解于酸中，氢气产生

说明：在金属与酸反应的实验中，金属表面会生成金属盐和氢气。金属盐溶解于酸中，产生气泡。例如，锌与盐酸反应生成氯化锌和氢气。

3.金属与盐溶液反应的类型及实验现象

（1）金属与盐溶液反应类型：置换反应

说明：金属与盐溶液反应时，金属原子失去电子，氧化成金属离子，同时从盐溶液中获取金属离子，生成金属盐。这种反应属于置换反应，因为金属原子取代了盐溶液中的金属离子。

（2）实验现象：金属表面生成金属盐和金属离子溶液，金属盐溶解于盐溶液中

说明：在金属与盐溶液反应的实验中，金属表面会生成金属盐和金属离子溶液。金属盐溶解于盐溶液中，产生沉淀。例如，铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

4.金属腐蚀的原因及防止方法

（1）金属腐蚀原因：金属与氧气、水蒸气、盐溶液等反应

说明：金属腐蚀是由于金属与氧气、水蒸气、盐溶液等物质发生化学反应，导致金属表面生成金属氧化物、氢气等产物。

（2）防止方法：涂覆保护层、阴极保护、电化学保护等

说明：为了防止金属腐蚀，可以采用涂覆保护层、阴极保护、电化学保护等方法。例如，涂漆可以防止金属与氧气和水蒸气的接触；阴极保护可以防止金属与腐蚀性物质反应；电化学保护可以通过施加电流来防止金属腐蚀。

5.金属的化学性质在实际应用中的例子

（1）金属与氧气反应：炼铁、炼钢等

说明：金属与氧气反应在炼铁、炼钢等过程中得到应用。例如，铁与氧气反应生成三氧化二铁，这是炼铁过程中铁与氧气反应的产物。

（2）金属与酸反应：制造电池、金属加工等

说明：金属与酸反应在制造电池、金属加工等过程中得到应用。例如，锌与酸反应生成锌离子和氢气，这是锌电池中锌与酸反应的产物。

（3）金属与盐溶液反应：金属提炼、金属电镀等

说明：金属与盐溶液反应在金属提炼、金属电镀等过程中得到应用。例如，铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，这是金属提炼过程中铁与铜盐溶液反应的产物。

（4）金属腐蚀的防止：涂漆、阴极保护、电化学保护等

说明：金属腐蚀的防止方法在涂漆、阴极保护、电化学保护等过程中得到应用。例如，涂漆可以防止金属与氧气和水蒸气的接触，从而防止金属腐蚀。

（5）金属的化学性质在新能源领域的应用：锂电池、燃料电池等

说明：金属的化学性质在新能源领域的应用包括锂电池、燃料电池等。例如，锂与氧气反应生成氧化锂，这是锂电池中锂与氧气反应的产物。内容逻辑关系①重点知识点：金属与氧气反应属于置换反应，金属表面生成金属氧化物，颜色发生变化。

②词：置换反应、金属氧化物、颜色变化。

③句：金属与氧气反应时，金属原子失去电子，氧化成金属氧化物，颜色发生变化。

2.金属与酸反应的类型及实验现象

①重点知识点：金属与酸反应属于置换反应，金属表面生成金属盐和氢气，金属盐溶解于酸中，氢气产生。

②词：置换反应、金属盐、氢气、溶解。

③句：金属与酸反应时，金属原子失去电子，氧化成金属离子，同时从酸中获取氢离子，生成氢气，金属盐溶解于酸中。

3.金属与盐溶液反应的类型及实验现象

①重点知识点：金属与盐溶液反应属于置换反应，金属表面生成金属盐和金属离子溶液，金属盐溶解于盐溶液中。

②词：置换反应、金属盐、金属离子溶液、溶解。

③句：金属与盐溶液反应时，金属原子失去电子，氧化成金属离子，同时从盐溶液中获取金属离子，生成金属盐，金属盐溶解于盐溶液中。

4.金属腐蚀的原因及防止方法

①重点知识点：金属腐蚀是金属与氧气、水蒸气、盐溶液等反应的结果，防止方法有涂覆保护层、阴极保护、电化学保护等。

②词：金属腐蚀、氧气、水蒸气、盐溶液、保护层、阴极保护、电化学保护。

③句：金属腐蚀是由于金属与氧气、水蒸气、盐溶液等物质发生化学反应，导致金属表面生成金属氧化物、氢气等产物，防止方法有涂覆保护层、阴极保护、电化学保护等。

5.金属的化学性质在实际应用中的例子

①重点知识点：金属与氧气反应用于炼铁、炼钢等，金属与酸反应用于制造电池、金属加工等，金属与盐溶液反应用于金属提炼、金属电镀等，金属腐蚀的防止用于涂漆、阴极保护、电化学保护等，金属的化学性质在新能源领域的应用包括锂电池、燃料电池等。

②词：炼铁、炼钢、电池、金属提炼、金属电镀、涂漆、阴极保护、电化学保护、锂电池、燃料电池。

③句：金属的化学性质在实际应用中有许多例子，如金属与氧气反应用于炼铁、炼钢等，金属与酸反应用于制造电池、金属加工等，金属与盐溶液反应用于金属提炼、金属电镀等，金属腐蚀的防止用于涂漆、阴极保护、电化学保护等，金属的化学性质在新能源领域的应用包括锂电池、燃料电池等。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）金属与氧气反应的类型及实验现象：请学生根据本节课所学内容，总结金属与氧气反应的类型及实验现象，要求用自己的话表述，字数不限。

（2）金属与酸反应的类型及实验现象：请学生根据本节课所学内容，总结金属与酸反应的类型及实验现象，要求用自己的话表述，字数不限。

（3）金属与盐溶液反应的类型及实验现象：请学生根据本节课所学内容，总结金属与盐溶液反应的类型及实验现象，要求用自己的话表述，字数不限。

（4）金属腐蚀的原因及防止方法：请学生根据本节课所学内容，总结金属腐蚀的原因及防止方法，要求用自己的话表述，字数不限。

（5）金属的化学性质在实际应用中的例子：请学生根据本节课所学内容，举出金属的化学性质在实际应用中的例子，要求用自己的话表述，字数不限。

2.作业反馈：

（1）批改学生的作业，及时指出存在的问题，如表