2024-2025学年高中语文 第一单元 三 知之为知之不知为不知教案1 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元三知之为知之不知为不知教案1新人教版选修《先秦诸子选读》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：高一年级三班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过《先秦诸子选读》的教学，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和分析《先秦诸子选读》中的经典文章，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用先秦诸子的思想和语言表达方式。

2.思维品质：通过深入剖析诸子百家的思想，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其能够从多元的角度理解和评价先秦诸子的思想。

3.文化素养：通过学习《先秦诸子选读》，使学生了解先秦时期的思想文化背景，增强对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.价值观念：通过对先秦诸子思想的深入学习，引导学生树立正确的价值观，使其能够在现实生活中正确面对各种问题，做出有责任感和使命感的决策。三、重点难点及解决办法重点：

1.《先秦诸子选读》中的经典文章理解和分析。

2.先秦诸子主要思想的掌握和运用。

3.对中国传统文化的认识和理解。

难点：

1.古文阅读和理解能力，尤其是对先秦时期特有的表达方式和用语的把握。

2.对诸子百家思想的深度剖析和创新思维的培养。

3.如何在现实生活中运用先秦诸子的思想解决实际问题。

解决办法：

1.采用逐句解析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解经典文章。

2.通过案例分析、小组辩论等形式，引导学生深度剖析诸子百家思想，并激发创新思维。

3.结合现实生活中的实例，让学生体验先秦诸子思想的现实意义，培养其解决实际问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理先秦诸子的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、若干把椅子以及书写工具，以便于学生进行小组讨论和互动。

5.课件制作：制作精美的课件，涵盖本节课的教学内容、案例分析、小组讨论等环节，以便于引导学生积极参与课堂活动。

6.教学参考资料：教师提前准备和阅读相关教学参考资料，以便于在教学中进行深入分析和讲解。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关教学资源。

8.教学用具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学用具，确保教学过程中的正常使用。

在教学资源准备过程中，要注重资源的多样性和实用性，尽量为学生提供丰富多样的学习材料，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师要熟悉教学资源，确保在教学过程中能够灵活运用，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《先秦诸子选读》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《先秦诸子选读》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《先秦诸子选读》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《先秦诸子选读》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《先秦诸子选读》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析古文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析古文的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《先秦诸子选读》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析古文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《先秦诸子选读》知识点，掌握阅读和分析古文的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《先秦诸子选读》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《先秦诸子选读》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《先秦诸子选读》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《先秦诸子选读》是一门深入研究中国古代哲学思想的课程，为了让学生更好地理解课程内容，可以提供一些与先秦诸子相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括其他诸子的著作、相关的历史背景资料、后世对先秦诸子的评价等。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《论语》：《论语》是儒家学派的代表性著作，通过阅读《论语》，可以更深入地了解孔子的思想和教育观念。

-《道德经》：《道德经》是道家学派的重要著作，阅读《道德经》可以让人了解老子的哲学思想和道德观念。

-《墨子》：《墨子》是墨家学派的代表性著作，通过阅读《墨子》，可以了解墨子的兼爱和非攻思想。

-《韩非子》：《韩非子》是法家学派的重要著作，阅读《韩非子》可以了解法家的法治思想和权力观念。

-《史记·孔子世家》：司马迁的《史记》中有一篇专门讲述孔子的世家，通过阅读这篇传记，可以了解孔子的生平和思想。

-《庄子·逍遥游》：庄子在《逍遥游》中提出了逍遥游的概念，阅读这篇文章可以了解庄子的自由观和人生观。

这些拓展阅读材料可以帮助学生更深入地了解先秦诸子的思想和哲学观念，从而拓宽视野，丰富知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

除了提供拓展阅读材料，还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个自己感兴趣的先秦诸子，深入研究其生平和思想，并写一篇研究报告。此外，还可以让学生思考先秦诸子的思想在现代社会的意义，如何运用先秦诸子的思想来解决现实生活中的问题。

综上所述，通过拓展阅读材料和课后自主学习和探究，学生可以更深入地了解先秦诸子的思想和哲学观念，提高自己的学术素养和思考能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.题目：请简要概括《论语》中孔子关于“仁”的思想。

答案：孔子关于“仁”的思想主要包括以下几个方面：

-爱人：孔子认为“仁”的核心是爱人，要关心和尊重他人，做到己所不欲，勿施于人。

-孝悌：孔子强调孝悌是“仁”的基础，要孝顺父母，尊敬兄长，做到家庭和睦。

-忠恕：孔子提出忠恕之道，忠是指忠诚于他人，恕是指宽恕他人的过错，做到宽容和理解他人。

-克己复礼：孔子主张通过克己复礼来实现“仁”，即克制自己的欲望，遵循礼的规定，做到社会和谐。

2.题目：请简要概括《道德经》中老子关于“道”的思想。

答案：老子关于“道”的思想主要包括以下几个方面：

-道是宇宙的本源：老子认为“道”是宇宙万物产生的根源，是一切事物的本质。

-道是自然的法则：老子强调“道”遵循自然规律，人应该顺应自然，做到无为而治。

-道是柔弱胜刚强：老子提出“道”具有柔弱的特质，能够战胜刚强的力量，强调柔弱胜刚强的思想。

-道是虚静的境界：老子主张“道”是一种虚静的状态，人应该追求内心的宁静和平和，做到虚静无为。

3.题目：请简要概括《墨子》中墨子关于“兼爱”的思想。

答案：墨子关于“兼爱”的思想主要包括以下几个方面：

-兼爱是无差别之爱：墨子主张要爱他人如同爱自己，做到无差别地关爱他人。

-兼爱是消除社会矛盾的关键：墨子认为兼爱是消除社会矛盾和冲突的关键，通过兼爱可以实现社会的和平与稳定。

-兼爱是实践的道德原则：墨子强调兼爱不仅是理论上的主张，更是实践中的道德原则，要通过实际行动来实现兼爱。

4.题目：请简要概括《韩非子》中韩非关于“法”的思想。

答案：韩非关于“法”的思想主要包括以下几个方面：

-法是治国的基础：韩非认为法是治国的基础，通过制定和执行法律，可以维护国家的秩序和社会的稳定。

-法是平等的规则：韩非主张法律面前人人平等，无论是君主还是百姓，都要遵守法律的规定。

-法是强制性的手段：韩非强调法是强制性的手段，通过法律的威慑和惩罚，可以预防和制止犯罪行为。

5.题目：请简要概括《庄子·逍遥游》中庄子关于“逍遥”的思想。

答案：庄子关于“逍遥”的思想主要包括以下几个方面：

-逍遥是内心的自由：庄子认为逍遥是一种内心的自由状态，通过超越世俗的束缚和欲望，可以实现心灵的自由。

-逍遥是自然的境界：庄子主张逍遥是顺应自然的境界，通过与自然和谐相处，可以体验到逍遥的乐趣。

-逍遥是超越世俗的价值：庄子强调逍遥是一种超越世俗的价值追求，通过追求逍遥，可以实现人生的真正意义和价值。八、板书设计②词：仁、爱、孝悌、忠恕、克己复礼。

③句：己所不欲，勿施于人；孝悌也者，其为仁之本与！

2.①重点知识点：老子关于“道”的思想，包括道是宇宙的本源、道是自然的法则、道是柔弱胜刚强、道是虚静的境界。

②词：道、宇宙、自然、柔弱、虚静。

③句：道可道，非常道；道法自然；柔弱胜刚强；致虚极，守静笃。

3.①重点知识点：墨子关于“兼爱”的思想，包括兼爱是无差别之爱、兼爱是消除社会矛盾的关键、兼爱是实践的道德原则。

②词：兼爱、无差别、社会矛盾、道德原则。

③句：兼相爱，交相利；兼爱天下；兼爱非攻。

4.①重点知识点：韩非关于“