幼儿中班语言教育教案范文大全2022年

幼儿中班语言教育教案优秀范文大全2023年

【活动目标】

1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。

2、体验颜色真奇异的乐趣。

【活动预备】

1、自制PPT、变色眼镜一副;

2、红色透亮纸人手一份;

3、故事小图标一套;

4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮纸等。

【活动过程】

一、谈话引起幼儿活动兴趣。

“在森林幼儿园要进展一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军?”

(冠军就是第一名)

二、教师分段表达故事，帮助幼儿理解故事内容

1、教师表达第一局部，同时放映画面PPT1-2。

(1)师：“森林里到底进展一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个好玩的名字，你觉得他们会竞赛什么?(自由答复)

(2)教师表达第一段：森林里…………假设当上“红色冠军”，确定很神气!

提问：“森林幼儿园进展了一场什么竞赛?”(“河马教师请他们带什么呢?那比什么呢?——突出“比那种红色的东西最好玩，谁就得红色冠军”)

(3)幼儿争论：“假设你也参与这场竞赛，你预备带什么东西去参赛?”

(依据幼儿的答复教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物……)

2、快速连续放PPT3-8，了解小动物带的红色东西。

(1)教师“会有哪些小动物去参与竞赛呢，它们都预备了什么东西去参与竞赛的?我们来看一看。”(速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，预备了什么东西呢?画面定格在PPT8)

(2)提示幼儿用完整的语言答复，教师依据答复即时消逝小图标，便于记忆。

(幼儿答复时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述)

(3)听教师表达其次局部，理解故事内容。

教师“到底是哪些小动物去参与竞赛?”“它们都预备了什么东西去参与竞赛的?”我们一起再来渐渐赏识下。

3、教师表达最终局部，幼儿猜测红色冠军带的是什么东西。(重点)

(1)教师“其实还有一个小动物也去参与了竞赛，是谁呢?”(出示PPT9)

(2)“看画面上，最终谁当上了红色冠军?”“你从哪里看出是小猴当上了冠军?”(得到了红色气球)请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军?”(带的东西确定是最好玩的)“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢?为什么?”(幼儿猜测)

(3)幼儿争论猜测：“那教师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特别特别，特别好玩，他可以让整个森林变红，这个奇异的东西是什么?我们来争论争论。”

(对于幼儿的猜测做出适当的回应，做出适宜的推断)

4、观看PPT，并通过操作理解透亮纸的特别。

(1)“那到底什么呢?我们一起来看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢?”(简短地让幼儿争论猜测下，教师不做确定与否认)

“其实这张特别的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸?为什么?”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。

(2)幼儿操作，在教师供给的这些纸中找出特别的红纸。

(3)沟通。

(4)“你们找到的是哪张特别的纸呀?你们为什么觉得这张红纸很特别很奇异?

教师小结：“由于这张红纸是透亮的，拿这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观看他自己本身是红色的，一点儿也不特别。(比一比、纠错)

(5)倾听故事PPT9-12的内容。

师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢?”

“你现在知道，小猴拿了什么东西去参与竞赛才获得了红色冠军?为什么?那么河马教师的评判公正吗?(由于小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红)

三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。

1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。

师：“红色透亮纸做成的眼镜这么奇异，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的奇异变化呀。待会请你也象教师这样来告知大家“你戴上眼镜后看到了什么奇异的变化?用好听的短句来描述它”。

2、幼儿制作眼镜。(只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮红纸就成了)

3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。

4、幼儿沟通：“你戴上红色的眼镜后看到了什么奇异的变化?用好听的句子来描述它”。(2-3人)

四、完毕活动：

教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的奇异变化吧!

延长活动：

科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。

幼儿园中班语言教案篇二

设计思路：

魔法奶奶的是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积存有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的宠爱秀丽的春天，有的宠爱炎热的夏天，有的宠爱丰收的秋天，还有的宠爱严寒的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的生疏，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、觉察生活中一些常见的循环现象。

活动预备：Flash、魔法奶奶的图片、四季变化图、春字。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过吗?打给谁?

T：这里有一部，请你们看看这部和我们寻常用的有什么不一样?

T：我们寻常用的上有很多数字键，还有一些功能键，但这个上却没有数字，只有图片，真惊异丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊异的是魔法奶奶的，它可奇异了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打哦。

T：那你们宠爱哪个季节?想打给谁?(追问：为什么宠爱这个季节?)

T：我们小朋友都说了自己宠爱的季节，还说出了宠爱的理由，而且理由还都不一样。

二、赏识故事《魔法奶奶的》

T：有几个小朋友知道魔法奶奶的这么奇异，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打呢，我们一起来听听看他们宠爱哪个季节，看看他们宠爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，赏识故事《魔法奶奶的》

T：请魔法奶奶打的是哪三个小朋友?

T：卓子一开头的时候说他宠爱什么季节?他是怎么说的?

T：说到春天，你还会想到什么?

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都糊涂了，春天是个秀丽的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打给谁?

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很欢快，你们宠爱夏天吗?为什么?

T：那小添呢?他宠爱夏天吗?那他宠爱什么?

T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁宠爱冬天?(卓子)T：卓子不是宠爱春天，可以穿秀丽裙子放风筝吗?怎么又宠爱冬天了?

T：那魔法奶奶，她宠爱谁?

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节?(春天)出示春字。

T：刚刚我们都说春天是个秀丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗?

T：那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的?

幼儿园中班语言教案篇三

【活动目标】

1、认真观看图片，能依据画面信息进展描述，提高语言表达力气。

2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推想力气。

3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

【活动预备】

1、标记纸假设干，四种动物标记图。

2、故事画面图。

【活动过程】

一、导入

师：今日我要和你们一起来讲故事，今日呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢?

我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听。你们想试试吗?

二、观看画面，教师提问，幼儿答复。

1、观看画面一

(1)师：可能发生一件什么事情?把你看出来的事告知大家。

(2)师：这张图片，你们有什么想问的吗?

(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河?)

(3)师：这个问题，谁能来答复?

2、观看画面二

(1)师：这张图片告知我们，小动物们想到的是用什么方法来过河的?

(2)教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

(幼儿学着一起说)

(3)师：这张图片。你们有问题要问吗?

(师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河?)

二、幼儿争论确定小动物过河的挨次。

师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?

师：能说说你的理由吗?

三、幼儿观看课件并进展描述。

1、师：一起看看动物是怎样过河的?把你们看到的告知大家。

2、师：你们看到小蛇的表情了吗?

小蛇为什么会有这样的表情?它是怎样想的?你能猜出来吗?

3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。(幼儿练习描述)

(依据此法，引导幼儿观看小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。)

(1)蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

(2)老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

(3)小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不简洁支撑着，头上流下了很多汗，牵强让小鸡顺当地从自己身上过了河。

四、幼儿重争论，再次确定小动物过河的挨次。

1、师：刚刚你们协商的小动物过河的挨次，现在要调整吗?为什么?

2、引导幼儿联系小蛇表情，争论确定：

小动物过河的挨次是从体重最轻的动物开头，依次体重逐步增加。

五、幼儿完整赏识故事

1、师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺当地过河了，它们真的应当要感谢这条小蛇了。

你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?

(好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，得意的小蛇。)

2、师：我们一起再来赏识一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗?

六、延长活动

1、出示图片：小狗来了

师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么?

2、师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗?

附故事：好心的小蛇

一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。

它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

好心的小蛇想了个方法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。

接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。

再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。

当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不简洁支撑着，让小鸡顺当地从自己身上过了河。

这时，突然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇快速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀!

幼儿园中班语言教案篇四

【活动目标】

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。(难点)

2、能依据画面内容开放想象和推想，并用较完整、连贯的语言大胆表述。(重点)

3、知道自我疼惜的方法。

【活动预备】课件、故事图片等。

【活动过程】

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁?(母鸡)这只母鸡住在秀丽的大树林里。

2、播放课件，引导幼儿认真观看画面，大胆猜测并表达画面内容。

(1)播放图片1，引导幼儿观看、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……

(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

哇!母鸡到底看到了什么会这么惊异?(播放课件：苹果树)

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊异啊?母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今日突然有了呢?”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

(2)播放图片2，引导幼儿观看、答复：

呼!一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上消逝了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿答复)

母鸡说：真惊异!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(3)播放图片3，引导幼儿观看、表达：

这时，呼!又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又消逝了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿答复)

母鸡说：“真惊异!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(4)播放图片4，启发幼儿思考：

就在这时，又一阵风吹过，哇!苹果树又消逝了什么?(师做可怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

(5)引发幼儿争论和猜测，鼓舞幼儿大胆想