幼儿中班数学公开课教案10篇

幼儿中班数学公开课教案10篇幼儿中班数学公开课教案篇一

一、教学目标：

1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并乐观与材料互动。

3．在操作中体验数学活动的乐趣。

二、教学预备：

数卡、实物卡假设干，信封假设干〔其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10〕。

三、教学过程：

〔一〕、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们欢快不欢快？

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。

师：那我们先来看看，预备的是什么礼物〔信封〕。

〔二〕、引导幼儿主动探究数与实物的配对

1．这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？〔信封上是几个三角形就放数卡几〕请一幼儿到前面来操作。

2．我们再来看这个信封，上面是数字．里面放了很多实物，它要我们做什么呢？请小朋友动脑想一想，幼儿相互争论。〔数字是几就放几个实物〕

3．这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？〔要我们看数在纸上画上相应数量的自己宠爱的东西〕请几个小朋友到前面来操作。

〔三〕、幼儿分组操作

1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2．教师个别辅导。〔教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对〕

3．幼儿相互沟通、检查。〔说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。〕

4．教师与幼儿共同检测。〔请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助订正。〕

5．嘉奖每人一颗五角星。

〔四〕、玩耍：送信

1．教师讲解玩耍的玩法及要求：全体幼儿带上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。

2．幼儿依据要求送信〔小朋友送的信要和动物身上的数一样多〕。

3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做玩耍完毕本次活动。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇二

活动目标：

1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进展分类并计数。

2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3、体验数学集体玩耍的欢快。

4、初步培育观看、比较和反响力气。

活动过程：

1、生疏图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观看。

师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗？

引导幼儿逐一认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

〔1〕师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？

幼儿分组进展操作。

〔2〕呈现幼儿作品，引导幼儿进展比较。

师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？

3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进展记录。

4、集体评价。

用大图形片呈现幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？

引导幼儿观看记录单上的数字与实际使用的数量是否全都。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学优质公开课教案篇三

活动目标：

1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的玩耍情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力气，进展幼儿的观看力。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动方法：

以玩耍法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点：

圆形和方形的生疏和区分。

活动预备：

三种几何图形假设干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

〔一〕开头局部：教师带幼儿做手指玩耍，集中幼儿的留意力。

师：“小朋友们，今日，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小玩耍，看哪个小朋友表现得最好。”〔教师做示范〕：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”

〔二〕中间局部：用玩耍的方式让幼儿生疏三种几何图形。

1、玩耍：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。”

〔1〕教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？〔书〕它们是什么外形的？〔正方形〕为什么说书是正方形的？”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？玩耍反复进展。

〔3〕教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔边说边指相应的物品〕

〔4〕你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？

〔5〕教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、玩耍：小动物找家。

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！〔变出三种小动物〕小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：？?

师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

〔教师模拟小动物的声音〕“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”幼：？?师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”〔把三种几何图形的卡片发给幼儿〕

师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可欢快了，唱着歌快欢快活地回家去了。”〔把三种小动物分别送到相应的房子里〕

〔三〕完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的生疏。

师：“小朋友们，今日我们在魔术王国生疏了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”〔依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称〕。

师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

活动延长：

1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇四

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边表达的习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在玩耍中学习3的组成，体验同伴合作的欢快。

活动过程：

〔一〕导入活动。

教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？“

〔二〕学习3的组成。

1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？

2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记录下来。

〔评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务“，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热忱。〕

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。“〔在PPT上呈现幼儿的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：“还有其他分法吗？“

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

“还有其他的分法吗？“〔没有了〕

〔评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易把握并表达出来。他们依据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼儿的自主性。〕

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

〔评：在幼儿操作后觉察了3的两种分法后，教师再小结，充分表达了“幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的理念。〕

师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？“

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

教师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

〔评：通过创设“过魔洞“这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过玩耍幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分留意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的欢快。〕

活动延长：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动转变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学“为主的教学模式，创设了“给小动物分食物““与好朋友过魔洞“等玩耍情境，让幼儿在玩中学，在欢快中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分表达了“幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园中班数学优质公开课教案篇五

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边表达的习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在玩耍中学习3的组成，体验同伴合作的欢快。

活动过程：

〔一〕导入活动。

教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？

〔二〕学习3的组成。

1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？

2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记录下来。

〔评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热忱。〕

3、幼儿操作，教师指导。

4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。〔在PPT上呈现幼儿的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：还有其他分法吗？

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

还有其他的分法吗？〔没有了〕

〔评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易把握并表达出来。他们依据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼儿的自主性。〕

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

〔评：在幼儿操作后觉察了3的两种分法后，教师再小结，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的理念。〕

中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

师：请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

教师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

〔评：通过创设过魔洞这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过玩耍幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分留意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的欢快。〕

活动延长：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动转变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞等玩耍情境，让幼儿在玩中学，在欢快中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

中班数学公开课教案篇六

活动目标：

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进展表达。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

活动预备:

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

活动过程：

一、拍手玩耍，复习4的组成及加法今日教师要和小朋友来玩拍手玩耍：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几？嗨，嗨曾教师，告知你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？嗨，嗨，曾教师，告知你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

1、今日天气真好，曾教师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！我们看看大树上有谁？〔出示4只小鸟〕大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？你是怎么知道的？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，教师书写到黑板上:4-1=3。4表示什么意思？1表示什么意思？3表示什么意思？“+“呢？“=“呢？

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

4、小朋友看看松树小有谁来了？松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠观看树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？你是怎么知道？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，教师书写到黑板上:4-2=2。4表示什么意思？2表示什么意思？2表示什么意思？“+“呢？“=“呢？

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

7、看看又有谁来了？草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？你是怎么知道？〔请个别幼儿答复〕我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？〔更少了〕更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，教师书写到黑板上:4-3=1。4表示什么意思？3表示什么意思？1表示什么意思？“+“呢？“=“呢？

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？教师巡回指导。你是用什么方法计算的？请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子？

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳？

四、完毕活动。

请幼儿整理学具盒，小组长把本子收起来。

幼儿园数学活动：学习5的加法

活动目的：

1、通过玩耍形式和幼儿的动手操作，稳固复习5以内的加法。

2、进展幼儿思维力气、分析推断力和动手力气，培育幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

活动预备：

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个〔里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃假设干〕

2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片假设干〔上面有各式题目〕

3、小火车〔5号〕，数字娃娃每桌一份

活动过程：

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚刚录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好〔黑猫警长：“今日，我给小朋友带来了三个奇异的盒子，你们想不想翻开来看看？先请小朋友表演一个拍手玩耍给我看看，假设表演得好，就可以翻开盒子〕

2、拍手玩耍：稳固、口述5以内加法〔集体、小组、个人〕

二、黑猫警长请小朋友翻开第一个盒子

1、里面有一辆火车，很多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告知我：森林里最近造了很多居子，小动物们乘着火车就是去看居子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应当谁和谁住在一起？

A：小兔和大象住在一起，为什么？〔由于小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。〕B：用数字怎么来表示？〔3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示〕C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

〔加法〕加法用什么符号来表示？(+)那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？

(3+1=4)D：其他方法同上〔依据实际状况灵敏运用〕

三、请小朋友翻开其次个箱子〔里面是5号火车和假设干娃娃〕

1、数字娃娃也要去看看小动物的居子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？〔由于1+4=5〕B：幼儿操作：(1)每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友协商，不要重复。

〔2〕请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友翻开第3个盒子〔里面一封信〕

1、黑猫警长说：小动物的居子现在还不秀丽，请小朋友把它装扮得秀丽一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就秀丽了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，假设你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，假设你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

幼儿园数学活动：学习5的加减法

活动目标：

1、让幼儿来理解加法减法的含义

2、让幼儿把握5的加减法

3、使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步析问题的力气。

活动预备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

活动过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今日教师给你们带什么来了？〔出示3个苹果〕②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具1、狮子王要给全部的狮子开会，先来了3个狮子〔出示1个狮子图片〕过了一会又来了2头狮子〔出示4个狮子图片〕问；①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5?写出算式3+2=5③可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3?写算式5-2=3?

④依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式〔方法同上〕

四、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进展口述应用题3.教师进展表扬和鼓舞，对有错误的幼儿赐予启发和帮助

五、玩“谁最快“玩耍1.每组做一道必答题〔5的加减法〕2.教师出示加减法算式卡片每组进展抢答，哪组最快哪组成功

六、书写算式

1、让幼儿书写加减法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿赐予帮助

七、教师进展小结幼儿园数学活动-学习6的加法

【活动目标】：

1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、玩耍中的简洁问题。

【活动预备】：

1、教师演示材料：5以内的加法算式假设干，小花〔1朵白色的花，5朵粉红色的花〕，苹果树的图片〔树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果〕，列式用的卡片假设干。

2、幼儿分组活动材料：

1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶假设干；

2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票假设干；

3)、盘子上摆放6只鸭子〔1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色〕；

4)、服装柜上有6件服装〔3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的〕。

【活动过程】：

一、以玩耍复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩玩耍“开火车“：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位挨次以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩玩耍“碰球“，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿依据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。

3、沟通共享：请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：假设教师把手上的花交换下，你们能列出一道的式子吗？

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教师结合两个加法算式“1+5=6“、“5+1=6“，引导幼儿观看：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

4、引导幼儿连续观看苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，稳固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

〔1〕帮助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

〔2〕找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

〔3〕依据盘子上的情景列式：依据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔4〕依据服装柜上的情景列式：依据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

〔5〕幼儿自选小组活动。

〔6〕师幼共享沟通。

学习7的减法活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能依据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培育幼儿的观看力气、语言表达力气及乐观思维力气。

活动预备：

实物图〔一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞〕；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号假设干、毛毛虫图片假设干。

活动过程

一、小鸟来做客出示图片，今日鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！

二、为鸟儿们表演节目

1、教师出示算式题卡〔如5+2〕，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。

2、玩耍进展假设干次。

三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

1、引导幼儿认真看图，分解画面。

问：图上有谁？有几只？它们一样吗？〔有什么地方不一样？(引导幼儿说出颜色、动态不一样〕

2、引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。

⑴、幼儿相互争论小朋友都观看了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能依据这些特征编出减法应用题吗？(幼儿争论

)⑵、集中争论①、教师依据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。

②、谁能依据鸟颜色不同编减法应用题呢？〔请力气强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。〕

③、用同样方法依据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？

幼儿表达，教师在黑板上写出算式。

3、带着幼儿读7的6种减法算式。

四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满足，它们想跟我们玩捉迷藏的玩耍，你们情愿吗？

1、教师遮住假设干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。

2、请个别幼儿表达自己列的算式题中各数所表示的含义。

幼儿园中班数学公开课优秀教案篇七

一、设计意图：

进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对四周环境的生疏，他们的社会交往力气也日益增加；而送外卖是现实生活中常常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了确定的生活阅历，为了丰富幼儿的交往力气，将送外卖和生疏门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积存更多的生活阅历，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学学问解决生活中消逝的难题。

二、活动目标：

1．在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相对应的房间。

2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，把握横向、纵向数字与房间的对应关系。

3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。

三、活动重难点：

1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。

2．活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。

四、活动预备：

〔一〕学问阅历预备：

1．幼儿对横向或纵向的序数有了确定的了解，知道楼房纵向的排列挨次。

2．在家长的引导下局部幼儿已生疏了自己家的门牌号码，有确定的阅历积存。

〔二〕物质材料预备：

1．教师操作：多媒体课件、门牌号码

2．幼儿操作：〔1〕两种房子，〔一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房〕，门牌号码、记号笔、双面胶。

五、活动过程

〔一〕情境导入

1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。

2、设置情境：海绵宝宝给教师打恳求帮助。

教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮助送外卖啊？我问下小朋友愿不情愿啊，小朋友们你们情愿吗？好的，那你赶快把订单送过来吧。

3、教师接过订单并讲解订单内容。

教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。

〔二〕玩耍：大家一起送外卖。

1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿“送外卖“。

〔1〕师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！

〔2〕师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？〔不是〕师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5〔重复点数〕，哪里不对？

师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？〔要跟着剪头的方向数〕师：跟着箭头的方向怎么数？〔跟着箭头方向从左到右一个一个的数〕

〔3〕那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？

2、开头派送，稳固幼儿对横向序数的了解。

〔1〕师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？〔第五间房〕

〔2〕这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。

〔3〕接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。

〔4〕最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。

3、教师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。

〔三〕海绵宝宝通知小朋友给青青草原送订单。

1、情境对话：

〔1〕师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。

〔2〕教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。

2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。

〔1〕理解纵向数字与房间的对应关系。

师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。〔引导幼儿思考并觉察平放于楼房的不同之处〕

〔2〕请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，其次层送三个外卖。

3、教师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，其次层楼，第三层楼〔稳固幼儿由下往上数的学问阅历〕

〔四〕情境设置-海绵宝宝的大难题

1、播放课件，出示5层4间的楼房。

师：刚刚海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去

2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。

〔1〕师：没错那我们应当怎样去找呢？这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？〔指着2-4，设疑，稳固正确门牌号码的含义，由于前面是3〕

〔2〕师：哇，你的思维特别清楚，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间〔再次解读门牌号码〕

〔3〕师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。

3、请两个幼儿连续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。

4、觉察问题，解读门牌号码

〔1〕出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码〔稳固已有阅历，复习解读门牌号码〕

〔2〕指导个别幼儿解读

5、玩耍：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿依据说出的门牌号码找到相对应的房间。〔从具体形象思维到抽象思维进展的过程〕

〔五〕操作活动：外卖高手〔海绵宝宝现场来让小朋友送外卖〕

1、将幼儿分成四组，每组三个操作单〔海绵宝宝发订单〕教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中

2、教师讲解三种操作业的方法。

师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，便利海绵宝宝下送次外卖。

3、三组作品。

六、活动完毕：海绵宝宝的谢礼。

师：今日小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝特别感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！〔海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室〕

幼儿中班数学公开课教案篇八

活动目标

1．初步建立等量概念。

2．能够觉察问题，并运用已有的学问阅历解决问题。

3．体验欢快学习的乐趣。

活动预备

玩具假设干，玩具篓两个；苹果标记10个，西瓜标记8个；红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程

1．引出等量问题

〔1〕师交代竞赛规章：今日我们来进展一次运玩具竞赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。

〔2〕幼儿随着《运发动》的音乐动身“运玩具”。竞赛结果：苹果队获胜。

〔3〕师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢？〔他们人多〕

2．解决怎样等量的问题

〔1〕师：聪明的雯雯觉察苹果队人多了，有谁能有好方法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢？

〔2〕幼儿相互争论。〔一个一个地数；小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了〕

〔3〕苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，觉察苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

〔4〕师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进展公正的“运玩具”竞赛。

3．提出要求

〔1〕师：我们分男孩子和女孩子再来一次竞赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，觉察两队不等，由男孩子帮助检查并调整。

〔2〕女孩子进展“运玩具”竞赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。

〔3〕同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，觉察两队不等，由女孩子帮助检查并调整。

〔4〕男孩子进展“运玩具”竞赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。

〔5〕引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。

〔6〕大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

4．放松活动

幼儿园中班数学优质公开课教案篇九

活动目标：

1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探究的愿望。

2、依据物体特征〔封闭、开放〕给图形分类。

3、培育幼儿区分图形的力气。

活动预备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一、开头局部：激趣导入

今日教师为小朋友预备了很多图形，这些图形有各种外形，里面还有很多隐秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？〔幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。〕

二、根本局部：生疏图形

〔一〕生疏开放图形

1、故事激疑

〔1〕师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。2)教师边讲故事边演示电脑动画。

故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡特别得意，恬恬很宠爱它们。可是这些小鸡又很顽皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很欢快。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？〔栅栏有缺口，栅栏没围好。〕

2、探究解疑

电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？〔小鸡能跑出去