《一般现在进行时》（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

《一般现在进行时》（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自译林版（三起）英语六年级下册第7单元，主要教授一般现在进行时。本节课的教学目标是通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，让学生掌握一般现在进行时的构成和用法，能够正确运用一般现在进行时描述正在进行的动作。

具体的教学内容如下：

1.单词：包含表示动作的动词，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

2.句型：一般现在进行时的句型结构"主语+be动词+动词ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

3.语法：一般现在进行时的用法，即描述此刻正在进行的动作或状态。

4.听力材料：包含一般现在进行时的对话或短文，用以提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用一般现在进行时进行交流。

6.阅读材料：包含一般现在进行时的文章，用以提高学生的阅读理解能力。

7.写作任务：以一般现在进行时为基础，让学生撰写小短文，描述正在进行的动作或状态。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，学生能够准确地理解和使用一般现在进行时，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述正在进行的动作或状态的句子，学生能够了解英语国家在日常生活中使用进行时态的习惯，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够掌握一般现在进行时的语法规则，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，来提高他们的学习效率，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词：本节课的重点单词包括draw,read,listento,watch,eat,sleep等，这些单词表示正在进行的动作或状态。

（2）句型：一般现在进行时的句型结构"主语+be动词+动词ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）语法：一般现在进行时的用法，即描述此刻正在进行的动作或状态。

（4）听力材料：包含一般现在进行时的对话或短文，用以提高学生的听力理解能力。

（5）口语练习：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用一般现在进行时进行交流。

（6）阅读材料：包含一般现在进行时的文章，用以提高学生的阅读理解能力。

（7）写作任务：以一般现在进行时为基础，让学生撰写小短文，描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点：

（1）单词：对于部分学生来说，记忆和正确使用表示动作的动词可能会存在困难，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

（2）句型：学生需要理解并熟练运用一般现在进行时的句型结构"主语+be动词+动词ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）语法：一般现在进行时的用法可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习进行反复巩固。

（4）听力材料：学生需要提高听力理解能力，以理解包含一般现在进行时的对话或短文。

（5）口语练习：在实际情境中运用一般现在进行时进行交流，对学生来说可能存在一定的难度。

（6）阅读材料：学生需要提高阅读理解能力，以理解包含一般现在进行时的文章。

（7）写作任务：学生需要能够运用一般现在进行时撰写小短文，描述正在进行的动作或状态。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置不同难度的练习和任务，让学生在实际运用中不断提高自己的语言能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版（三起）英语六年级下册》第7单元的相关内容，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助讲解和展示一般现在进行时的概念和用法。例如，可以通过图片展示不同的动作，通过图表呈现一般现在进行时的句型结构，通过视频播放包含一般现在进行时的英语对话或短文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组活动和讨论；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与一般现在进行时相关的海报或标语，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。

6.学习平台：如果可能，可以使用学校提供的在线学习平台或教学管理系统，以便于学生在线学习和交流。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如练习题、测试卷等，以确保能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在进行时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在进行时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在进行时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在进行时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在进行时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在进行时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在进行时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对一般现在进行时知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在进行时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在进行时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在进行时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在进行时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在进行时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在进行时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读一些关于一般现在进行时的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，通过故事情节引导学生理解和运用一般现在进行时。

（2）在线课程：推荐学生参加一些在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的一般现在进行时课程，让学生通过视频学习、互动练习等方式，加深对一般现在进行时的理解。

（3）英语歌曲：推荐学生听一些包含一般现在进行时的英语歌曲，如"ListenandWrite"等，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在进行时。

（4）语法练习册：推荐学生使用一些语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》等，通过大量练习题，巩固学生对一般现在进行时的掌握。

2.拓展建议：

（1）观看英语电影：建议学生观看一些英语电影，如《TheIncredibles》等，通过电影中的对话和情节，提高学生对一般现在进行时的听力理解能力。

（2）进行实地观察：鼓励学生观察周围的人和事，注意他们正在进行的活动，并尝试用英语描述出来，如"Thegirlisreadingabook."等，从而提高学生的实际应用能力。

（3）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们围绕一般现在进行时的话题展开交流，如"Whatareyoudoing?"等，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）进行写作练习：鼓励学生进行写作练习，如撰写日记、故事等，要求学生运用一般现在进行时，从而提高学生的写作能力。

（5）参加英语角活动：建议学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起进行英语交流，练习使用一般现在进行时，提高学生的口语表达能力。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与其他学习者一起讨论一般现在进行时的问题，互相学习和交流。内容逻辑关系1.单词

①重点单词：draw,read,listento,watch,eat,sleep等，这些单词表示正在进行的动作或状态。

②词性：动词，如draw,read等，表示正在进行的动作或状态。

2.句型

①重点句型：主语+be动词+动词ing+其他。

②例句：Heisreadingabook.，表示他正在读书。

3.语法

①重点语法：一般现在进行时的用法，即描述此刻正在进行的动作或状态。

②例句：Sheiseatingdinner.，表示她正在吃晚餐。

4.听力材料

①重点听力材料：包含一般现在进行时的对话或短文，用以提高学生的听力理解能力。

②例句：Listentotheconversation.Theyaretalkingabouttheirhobbies.，表示他们正在谈论他们的爱好。

5.口语练习

①重点口语练习：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用一般现在进行时进行交流。

②例句：A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingbasketball.，表示A问B在做什么，B回答在打篮球。

6.阅读材料

①重点阅读材料：包含一般现在进行时的文章，用以提高学生的阅读理解能力。

②例句：Readthepassage.Itisaboutpeople'sdailyactivities.，表示阅读文章，了解人们日常的活动。

7.写作任务

①重点写作任务：以一般现在进行时为基础，让学生撰写小短文，描述正在进行的动作或状态。

②例句：Writeashortstoryaboutwhatyouaredoingrightnow.，表示写一篇关于你此刻正在做的事情的小故事。

板书设计：

1.单词：列出重点单词，如draw,read等。

2.句型：写出重点句型，如主语+be动词+动词ing+其他。

3.语法：总结一般现在进行时的用法，如描述此刻正在进行的动作或状态。

4.听力材料：列出重点听力材料，如包含一般现在进行时的对话或短文。

5.口语练习：写出重点口语练习，如小组活动、角色扮演等。

6.阅读材料：列出重点阅读材料，如包含一般现在进行时的文章。

7.写作任务：写出重点写作任务，如以一般现在进行时为基础的写作。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇作业：要求学生运用本节课学习的单词，如draw,read等，进行词汇填空、选择题等练习，以巩固对单词的记忆和理解。

（2）句型作业：要求学生运用本节课学习的句型，如主语+be动词+动词ing+其他，进行句子改写、翻译等练习，以巩固对句型的理解和运用。

（3）语法作业：要求学生运用本节课学习的语法，即一般现在进行时的用法，进行句子改写、选择题等练习，以巩固对语法的理解和运用。

（4）听力作业：要求学生听本节课的听力材料，回答相关问题，以提高听力理解能力。

（5）口语作业：要求学生进行口语练习，如模拟对话、角色扮演等，以提高口语表达能力。

（6）阅读作业：要求学生阅读本节课的阅读材料，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

（7）写作作业：要求学生撰写小短文，运用一般现在进行时描述正在进行的动作或状态，以提高写作能力。

2.作业反馈：

（1）词汇作业：及时批改学生的词汇作业，指出学生在词汇选择、搭配等方面的错误，给出正确的词汇使用建议，帮助学生提高词汇运用能力。

（2）句型作业：及时批改学生的句型作业，指出学生在句型结构、时态运用等方面的错误，给出正确的句型使用建议，帮助学生提高句型运用能力。

（3）语法作业：及时批改学生的语法作业，指出学生在语法规则、时态运用等方面的错误，给出正