九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自九年级化学上册第一单元第二节，主要涉及以下几个方面的内容：

1.化学实验的基本操作：如何正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，以及如何进行物质的称量、溶解、加热等基本操作。

2.物质的观察与描述：学习如何观察物质的物理性质，如颜色、形状、溶解性等，并能够用准确的化学语言进行描述。

3.实验现象的记录与分析：通过观察化学实验现象，学会用文字和图表的形式进行记录，并能对实验现象进行分析，得出合理的结论。

4.实验安全常识：了解实验室中的安全规则，掌握如何正确处理实验中的安全问题，如烧伤、中毒等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察和实验，培养学生的发现问题、分析和解决问题的能力，使其能够独立进行科学探究。

2.科学思维：通过实验和观察，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够运用化学知识解释和预测化学现象。

3.科学态度与价值观：通过实验和安全教育，培养学生的团队合作精神、责任感和对科学的热爱，使其能够正确对待科学知识和科学方法。

4.科学交流：通过实验报告和讨论，培养学生的表达能力和交流能力，使其能够清晰地表述自己的观点和思考，并能够与他人进行有效的沟通和合作。重点难点及解决办法重点：

1.化学实验基本操作的规范性和准确性。

2.观察和描述物质性质的能力。

3.实验现象的记录与分析能力。

4.实验安全意识。

难点：

1.准确无误地进行化学实验操作。

2.有效地观察和描述实验现象。

3.深入分析实验结果并进行合理的推理。

4.理解和应用实验安全知识。

解决办法：

1.通过示范和练习，确保学生能够准确无误地进行化学实验操作。

2.提供丰富的实验材料和机会，引导学生积极参与实验观察和描述。

3.分组讨论和汇报，促进学生对实验现象的深入分析和合理推理。

4.通过案例分析和模拟演练，加强学生的实验安全意识。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、量筒、天平等实验仪器和药品。

2.课程平台：鲁教版九年级化学上册教材、多媒体投影仪、教学课件。

3.信息化资源：化学实验视频、实验现象图片、安全事故案例等。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、汇报、互动提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级化学上册第一单元第二节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验基本操作和物质性质观察等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验操作和物质性质描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验基本操作的规范性和准确性，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作和物质性质观察的重点，强调实验记录和分析的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在实验操作和物质性质观察新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调实验操作和物质性质观察的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对实验操作和物质性质观察知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验内容，引导学生思考实验与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验基本操作和物质性质观察等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验操作和物质性质观察内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.化学实验操作手册：提供详细的化学实验操作步骤和注意事项，帮助学生巩固实验技能。

b.化学实验现象观察记录表：引导学生记录实验现象，培养学生的观察和描述能力。

c.实验安全常识手册：介绍实验室中的安全规则和事故处理方法，提高学生的实验安全意识。

d.化学实验视频资源：通过视频演示，让学生更直观地理解实验操作和物质性质变化。

2.拓展建议：

a.组织学生参观化学实验室，亲身体验化学实验的乐趣，增强学生的实践能力。

b.鼓励学生参与学校或社区的化学实验活动，拓宽学生的学习渠道，培养学生的团队合作精神。

c.引导学生进行家庭小实验，利用家庭常见的物品进行化学实验，培养学生的创新思维和实践能力。

d.推荐学生阅读化学实验相关的书籍和文章，拓宽学生的知识视野，激发学生对化学实验的兴趣。

e.鼓励学生利用网络资源，如在线化学实验教学平台、学术期刊等，进行自主学习和深入研究。

f.开展化学实验竞赛或展示活动，鼓励学生展示自己的实验成果，提高学生的表达能力和交流能力。内容逻辑关系①化学实验基本操作：讲解化学实验中常用的仪器和工具，如试管、烧杯、量筒等，以及它们的使用方法和注意事项。重点强调实验操作的准确性和规范性，以确保实验的安全性和有效性。

②物质性质的观察与描述：教授学生如何观察物质的物理性质，如颜色、形状、溶解性等，并运用准确的化学语言进行描述。通过实例分析和练习，培养学生的观察能力和描述能力。

③实验现象的记录与分析：引导学生正确记录实验现象，包括实验结果和变化过程。重点教授学生如何分析实验现象，得出合理的结论。通过小组讨论和汇报，培养学生的分析和表达能力。

板书设计：

1.化学实验基本操作：

-试管：用于少量液体反应或气体收集

-烧杯：用于加热、溶解、混合等操作

-量筒：用于准确量取液体体积

2.物质性质的观察与描述：

-颜色：物质的外观颜色

-形状：物质的物理形态，如固体、液体、气体等

-溶解性：物质在溶剂中的溶解程度

3.实验现象的记录与分析：

-实验现象记录：观察到的实验现象和结果

-实验现象分析：对实验现象进行解释和推理，得出结论作业布置与反馈1.作业布置：

-实验操作练习：要求学生根据教材中的实验步骤，自行完成实验操作的练习，加强学生对实验操作的熟练度。

-物质性质观察报告：要求学生选择一种物质，观察其物理性质，并撰写观察报告，培养学生的观察力和描述能力。

-实验现象分析题目：给学生提供一些实验现象，要求学生分析现象背后的原因，提高学生的分析能力。

-实验安全知识问答：出一系列关于实验安全的问题，要求学生回答，强化学生的实验安全意识。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-具体反馈：在批改作业时，详细指出学生的错误，并提供正确的解题方法，帮助学生理解和掌握知识。

-鼓励与指导：在作业批改中，对学生进行正面的鼓励，同时提供进一步的学习指导，帮助学生提高学习能力。

-重点关注：对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助，提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程进度。

3.作业改进建议：

-针对学生在作业中出现的问题，提供改进建议，帮助学生避免类似的错误。

-引导学