七年级地理上册 1.3地图教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册1.3地图教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.3地图教案1（新版）新人教版教材分析本节课为人教版七年级地理上册第一单元第三节《地图》的教学内容。通过学习本节课，学生需要掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等，能够正确使用地图获取信息。同时，培养学生对地理学科的兴趣和实际操作能力，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，地图作为一种信息载体，在学生的生活中具有广泛的应用。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解地图的重要性，并能够运用地图解决实际问题。同时，本节课的内容也为后续的地理学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间思维能力：通过学习地图的基本知识和比例尺的概念，提高学生对地理空间关系的认识和理解，培养学生形成空间概念的能力。

2.信息获取与处理能力：培养学生运用地图获取地理信息的能力，学会阅读和分析地图，掌握从地图中提取有用信息的方法。

3.地理实践能力：培养学生实际使用地图解决生活中的地理问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地观念：通过学习地图的重要性和作用，使学生认识到地图在地理学习和生活中的重要性，培养学生的地理学习兴趣和积极性。学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对学生的学情进行了分析，主要包括学生的层次、知识能力、素质、行为习惯等方面。

1.学生层次：

我所面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地图有一定的认识。然而，对于地图的种类、比例尺、方向等专业知识，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生对这些知识的理解和应用能力。

2.知识能力：

学生在小学阶段已经接触过地图，对地图有一定的了解。但是，他们对地图的种类、比例尺、方向等专业知识掌握程度不同，有的学生可能对这些知识掌握得较好，而有的学生可能还不够熟悉。此外，学生在空间思维能力、信息获取与处理能力方面也存在差异。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

3.素质方面：

学生在学习地理的过程中，需要具备一定的阅读理解能力、分析问题能力、实践操作能力等。通过之前的教学，我发现学生在这些方面存在一定的差距。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的这些素质，提高他们的地理学习能力。

4.行为习惯：

学生在学习过程中，有的可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。这些问题对课程学习产生了影响，使得课堂教学效果受到影响。为了改善这种情况，我需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，帮助他们形成良好的学习习惯。

5.影响课程学习的因素：

针对学生的学情分析，我发现以下因素可能影响本节课的教学效果：

（1）学生对地图的基本知识和比例尺的理解程度不同，可能导致课堂教学进度和效果受到影响。

（2）学生在空间思维能力、信息获取与处理能力方面存在差距，可能影响他们对地图知识的运用和实际操作能力。

（3）学生的学习兴趣和积极性对课程学习产生直接影响，需要我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。

（4）学生的阅读理解能力、分析问题能力、实践操作能力等方面存在差异，需要我在教学过程中关注学生的个体差异，进行有针对性的教学。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解地图的基本种类、比例尺、方向等知识，使学生掌握地图的基本概念和技能。在讲授过程中，注意结合实例进行分析，以便学生更好地理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对地图的认识和看法，激发学生思考，培养学生运用地图解决实际问题的能力。同时，通过讨论，了解学生对知识点的掌握程度，为下一步教学提供依据。

（3）实践操作法：让学生亲自动手制作简易地图，体验地图的制作过程，提高学生实际操作能力。在实践过程中，引导学生关注地图的比例尺、方向等问题，培养学生运用地图知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种类型的地图，让学生直观地了解地图的种类和特点。同时，通过多媒体课件，呈现地图制作的过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理教学软件，模拟地图的制作和比例尺的计算，帮助学生更好地理解和掌握地图知识。在软件的辅助下，学生可以更直观地感受地图的制作过程，提高学习效果。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录所考察地区的地理特征，并尝试制作简易地图。通过实地考察，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（4）地图资料：为学生提供各类地图资料，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，让学生阅读和分析，培养他们从地图中获取信息的能力。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布地图相关知识，方便学生随时查阅和学习。同时，学生在平台上可以互相交流、讨论，提高他们的地理素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本种类、比例尺、方向等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地图教学目标和地图重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地图的基本种类、比例尺、方向等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地图重点，强调地图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地图的种类、比例尺、方向等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地图内容，强调地图重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地图的故事》：介绍地图的历史演变、制作过程以及地图在人类历史中的重要作用。

《比例尺的秘密》：揭示比例尺背后的故事，让学生了解比例尺是如何影响我们对世界的认知的。

《方向的艺术》：探讨地图方向的规定和表达方式，以及不同文化背景下地图方向的不同呈现形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的地图：让学生收集身边的地图，如交通图、地形图、旅游图等，观察并分析这些地图的类型、比例尺、方向等特征，了解地图在日常生活和学习中的应用。

（2）制作家族地图：鼓励学生绘制自己家族成员的分布图，标注出家族成员的居住地，了解家族成员之间的地理关系。

（3）研究地图比例尺：让学生选择一个熟悉的地方，通过实际测量和计算，验证地图比例尺的准确性。

（4）探索地图的发展趋势：让学生了解地图在数字化时代的发展趋势，研究电子地图、卫星地图等新型地图的特点和应用。

（5）地图创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一份具有个性化和创意特点的地图，如科幻地图、卡通地图等。重点题型整理1.地图的种类及其特点

题型：请列举三种地图的种类，并简要说明它们各自的特点。

答案：地图的种类主要包括地形图、交通图、政区图等。地形图主要用于表示地表的起伏状况，交通图主要用于表示交通线路和设施，政区图主要用于表示国家或地区的行政区划。

2.比例尺的计算与应用

题型：请计算以下地图的比例尺，并解释其应用。

答案：地图的比例尺可以通过地图上的距离除以实际距离来计算。例如，如果地图上的距离为1厘米，实际距离为100公里，那么比例尺为1：100000。在实际应用中，比例尺可以帮助我们判断地图上两点之间的实际距离，以及地图上表示的地理事物的规模。

3.地图的方向与方位

题型：请解释地图的方向和方位之间的关系，并给出一个例子。

答案：地图的方向是指地图上的北方向，而方位是指地图上的东、南、西、北方向。地图的方向通常是固定的，而方位则是相对的。例如，如果地图上的北方向是上方的，那么东方向就是右方，南方向是下方，西方向是左方。

4.地图的阅读与分析

题型：请解释如何阅读和分析地图，并举例说明。

答案：阅读地图时，首先要注意地图的标题、比例尺和图例，了解地图的主题和范围。然后观察地图上的符号、颜色和线条，分析地图上的地理事物和空间关系。例如，在阅读地形图时，可以观察等高线的疏密和形状，分析地形的高低起伏。

5.地图的绘制与制作

题型：请解释地图的绘制过程，并简要说明地图制作中需要注意的事项。

答案：地图的绘制过程主要包括地图设计、数据收集、地图绘制和地图校对。在地图制作中，需要注意以下事项：

-确保地图的准确性，收集可靠的数据来源。

-选择合适的比例尺和地图比例，以满足地图的用途和需求。

-注意地图的清晰度和易读性，使用适当的符号、颜色和线条。

-校对地图，确保地图的准确性，避免错误和混淆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等。地图是一种重要的信息载体，通过地图，我们可以更好地理解和掌握地理信息。

地图的种类有很多，如地形图、交通图、政区图等。每种地图都有其特定的用途和特点。地形图主要用于表示地表的起伏状况，交通图主要用于表示交通线路和设施，政区图主要用于表示国家或地区的行政区划。

比例尺是地图上距离与实际距离的比例关系。通过比例尺，我们可以判断地图上两点之间的实际距离，以及地图上表示的地理事物的规模。比例尺的计算方法是通过地图上的距离除以实际距离来计算。

地图的方向通常是指地图上的北方向，而方位是指地图上的东、南、西、北方向。在地图上，方向是固定的，而方位是相对的。例如，如果地图上的北方向是上方的，那么东方向就是右方，南方向是下方，西方向是左方。

地图的阅读和分析是地理学习中的重要技能。通过阅读地图，我们可以获取地图上的地理信息，如地理事物的位置、规模等。在分析地图时，我们需要注意地图的符号、颜色和线条，以及地图上的等高线、交通线路等。

地图的绘制和制作是一个复杂的过程，需要准确的地理数据和熟练的绘图技能。在地图制作中，我们需要注意地图的准确性、清晰度和易读性，以及避免错误和混淆。

当堂检测：

1.请列举三种地图的种类，并简要说明它们各自的特点。

2.请计算以下地图的比例尺，并解释其应用。

地图上的距离：1厘米

实际距离：100公里

3.请解释地图的方向和方位之间的关系，并给出一个例子。

4.请解释如何阅读和分析地图，并举例说明。

5.请解释地图的绘制过程，并简要说明地图制作中需要注意的事项。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.开展小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.设计实践性任务：通过设计实践活动和实验，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动思考和提问的积极性。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，主要以讲授法为主，缺乏互动和探究。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习情况和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的问题和活动，激发学生的思考和参与，提高课堂的互动性。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践活动等，全面评价学生的学习情况。板书设计①地图的种类及其特点

-地形图：表示地表的起伏状况

-交通图：表示交通线路和设施

-政区图：表示国家或地区的行政区划

②比例尺的计算与应用

-比例尺：地图上的距离与实际距离的比例关系

-计算方法：地图上的距离/实际距离

-应用：判断地图上两点