Unit 1 Topic 1 Section B教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

Unit1Topic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1Topic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

教学内容：

本节课内容为仁爱版八年级英语上册Unit1Topic1SectionB。本节课主要围绕“询问时间和日期”这一主题展开，通过学习一般现在时态的疑问句和回答，使学生能够运用英语询问和回答现在的时间和日期。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答。

2.能够正确书写一般现在时态的疑问句和回答。

3.能够运用所学知识询问和回答现在的时间和日期。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学重点与难点：

重点：一般现在时态的疑问句和回答的构成及运用。

难点：一般现在时态疑问句和回答的语音语调及正确运用。

教学方法：

采用任务型教学法，通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。同时，运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，询问对方的名字、年龄等基本信息。

2.课堂导入（10分钟）：通过展示一幅日历，引导学生关注日期和时间，引出本节课的主题。

3.教学新课（20分钟）：讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，举例讲解并让学生进行模仿练习。

4.课堂实践（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识询问和回答时间、日期。

5.巩固练习（10分钟）：设计相关练习题，检测学生对知识的掌握程度。

6.总结与作业（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。

教学反思：

课后对课堂教学进行反思，总结学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的听说读写能力，使学生能够熟练运用英语询问和回答现在的时间和日期。

2.文化意识：通过学习英语国家的日期和时间表达方式，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过设定情境，引导学生进行逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，包括时态、语态、句型结构等。他们还具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，他们对新的知识和技能充满好奇心。在学习风格上，他们大多喜欢通过听、说的方式进行学习，对于合作学习和小组讨论也表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的疑问句和回答时，学生可能会对时态的运用和疑问句的构造感到困惑。此外，学生在发音和语调上可能存在困难，需要通过大量的练习来提高。此外，对于一些后进生来说，理解和运用所学知识进行实际交流可能存在一定的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，设计一个日常对话场景，让学生扮演角色，用英语询问和回答时间、日期。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组设计一个月的活动计划，并使用英语进行介绍和交流。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，组织一个关于节日庆祝的讨论，让学生分享不同国家的节日习俗，并用英语进行讨论。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。例如，播放一段关于时间管理的视频，引导学生思考如何合理安排时间。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。例如，通过在线平台发布听力练习，让学生在线完成并进行自我评估。

3.移动应用软件：利用移动应用软件，如英语学习APP，提供额外的学习材料和实践机会，帮助学生巩固所学知识。例如，让学生使用英语学习APP进行发音练习，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“询问时间和日期”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和回答的构成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅日历，引出“询问时间和日期”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问时间和日期的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问时间和日期的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和回答的构成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问时间和日期的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的疑问句和回答的构成，掌握询问时间和日期的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“询问时间和日期”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的询问时间和日期的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握一般现在时态的疑问句和回答的构成，理解并运用英语询问和回答现在的时间和日期。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高，特别是口语表达能力，能够流利地用英语进行日常交流。

3.思维能力：通过参与课堂活动和完成作业，学生的逻辑思维和创造性思维将得到锻炼，提高学生解决问题的能力。

4.跨文化交际：学生将了解英语国家询问时间和日期的表达方式，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读预习资料、完成作业和拓展学习，培养自主学习的能力和习惯。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提高自我评价和自我提升的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对一般现在时态的疑问句和回答的掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解学生的学习兴趣和主动性，及时调整教学方法和手段。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对一般现在时态的疑问句和回答的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，检查学生对一般现在时态的疑问句和回答的运用情况，及时发现并解决学生的错误。

-点评：在作业评语中，对学生的优点进行肯定和鼓励，对不足之处进行具体指导，帮助学生提高学习效果。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习积极性。

3.拓展学习评价：

-检查：对学生的拓展学习成果进行认真检查，了解学生对“询问时间和日期”相关知识的拓展情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-鼓励：对学生的拓展学习成果进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

4.学生自我评价：

-反思：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，了解自己的学习情况，发现问题并提出改进建议。

-评价：学生可以根据自己的学习情况和目标，进行自我评价，了解自己的进步和不足，提高自我评价和自我提升的能力。重点题型整理1.一般现在时态疑问句的构成：

-题型：请用英语写出询问时间的疑问句。

-答案：Whattimeisit?

2.一般现在时态回答的构成：

-题型：请用英语写出回答时间的回答。

-答案：It'steno'clock.

3.询问日期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问日期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

4.询问星期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问星期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

5.询问天气的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问天气的疑问句。

-答案：What'stheweatherliketoday?

八、重点题型整理

1.一般现在时态疑问句的构成：

-题型：请用英语写出询问时间的疑问句。

-答案：Whattimeisit?

2.一般现在时态回答的构成：

-题型：请用英语写出回答时间的回答。

-答案：It'steno'clock.

3.询问日期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问日期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

4.询问星期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问星期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

5.询问天气的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问天气的疑问句。

-答案：What'stheweatherliketoday?

八、重点题型整理

1.一般现在时态疑问句的构成：

-题型：请用英语写出询问时间的疑问句。

-答案：Whattimeisit?

2.一般现在时态回答的构成：

-题型：请用英语写出回答时间的回答。

-答案：It'steno'clock.

3.询问日期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问日期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

4.询问星期的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问星期的疑问句。

-答案：Whatdayisittoday?

5.询问天气的一般现在时态疑问句：

-题型：请用英语写出询问天气的疑问句。

-答案：What'stheweatherliketoday?反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的知识掌握情况，而忽视了学生的语言运用能力和思维能力的培养，需要进一步完善教学评价体系。

3.教学资源不足：在教学中，需要更多的教学资源，如多媒体资源、在线教学平台等，以提高教学效果和效率。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的