2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第26课《岳阳楼记》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案1沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

a.能够理解并背诵《岳阳楼记》全文

b.掌握文中的重点字词及其含义

c.了解岳阳楼的背景及历史意义

2.过程与方法：

a.通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的主题思想

b.学会通过文言文翻译技巧，独立翻译文中的重点句子

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感

b.培养学生正确的人生观和价值观，增强社会责任感

三、教学重点与难点

1.教学重点：

a.熟读并背诵《岳阳楼记》全文

b.掌握文中的重点字词及其含义

c.理解并领悟《岳阳楼记》的主题思想

2.教学难点：

a.文言文翻译技巧的运用

b.对文中某些抽象概念的理解

四、教学过程

1.导入新课：简要介绍岳阳楼的背景及历史意义，激发学生的学习兴趣

2.自主学习：让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解文意，体会文章的思想感情

3.合作探讨：分组讨论，共同解决文中的重点字词和句子，深入理解文章主题

4.课堂讲解：教师对《岳阳楼记》进行逐段讲解，解答学生的疑问，重点讲解文言文翻译技巧

5.翻译练习：让学生运用所学的翻译技巧，翻译文中的重点句子

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点字词和句子的掌握

7.课后作业：要求学生熟读并背诵《岳阳楼记》，掌握文中的重点字词，进行文言文翻译练习

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括字词掌握、文言文翻译等方面

3.测验成绩：定期进行测验，了解学生对《岳阳楼记》的理解和应用能力核心素养目标1.语言能力：通过阅读和翻译《岳阳楼记》，提高学生理解文言文的能力，增强学生的文言文阅读和表达能力。

2.文化认同：通过学习《岳阳楼记》，使学生对我国古代优秀的传统文化有更深入的了解，培养学生的民族自豪感和文化认同。

3.思维品质：通过分析《岳阳楼记》的文法和修辞手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：通过欣赏《岳阳楼记》的优美词句，培养学生的审美情趣，提升学生的文学素养。

5.道德观念：通过学习《岳阳楼记》中的忧乐天下的思想，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-熟读并背诵《岳阳楼记》全文

-掌握文中的重点字词及其含义

-理解并领悟《岳阳楼记》的主题思想

2.难点：

-文言文翻译技巧的运用

-对文中某些抽象概念的理解

解决办法：

1.针对重点，采取分层教学法，引导学生逐步掌握字词和文意。首先，让学生自主学习，查找字词含义；其次，教师讲解重点字词，帮助学生理解；最后，组织学生背诵全文，巩固记忆。

2.针对难点，采用实例分析法，挑选具有代表性的句子进行讲解，引导学生学会文言文翻译技巧。同时，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生突破难点。

3.通过创设情境，引导学生深入体会《岳阳楼记》的主题思想。例如，组织学生讨论范仲淹的忧乐天下的思想，联系现实生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳阳楼记》的文本，以及相关的语文学习资料。

2.辅助材料：收集岳阳楼的图片、历史背景资料、相关的古文翻译技巧文章等，用于课堂展示和学生的自主学习。

3.多媒体资源：准备与《岳阳楼记》相关的视频资料，如岳阳楼的纪录片、古文朗诵视频等，用于课堂的辅助教学。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和课堂讲解的环境。设置一个讲台用于教师讲解，多个小组讨论区，每个小组配备相应的桌椅和讨论材料。

6.互动环节准备：准备一些关于《岳阳楼记》的问题和讨论话题，用于课堂上的学生互动和讨论。

7.作业布置：准备一些与本节课内容相关的作业题目，包括字词练习、文言文翻译练习、主题思考题等，用于课后巩固学习内容。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的反馈和建议，以便于改进教学方法和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《岳阳楼记》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道岳阳楼吗？它在中国历史和文化中有什么特殊的地位？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《岳阳楼记》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《岳阳楼记》的基本背景。它是范仲淹在宋代所作的一篇散文，以其优美的文笔和深刻的哲理而闻名。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《岳阳楼记》的具体内容。通过分析文中的重点句子和修辞手法，理解作者的表达意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文言文翻译技巧的掌握和对文中某些抽象概念的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《岳阳楼记》相关的实际问题，如作者的忧乐天下的思想在现代社会中的意义等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《岳阳楼记》的主题思想在现代社会中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《岳阳楼记》的基本背景、内容和主题思想。通过实践活动和小组讨论，大家对《岳阳楼记》有了更深入的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是北宋时期的著名政治家、文学家。

2.《岳阳楼记》是范仲淹在任杭州知府时所作，文章描绘了岳阳楼的美景，并表达了作者忧国忧民、先忧后乐的政治抱负。

3.岳阳楼位于湖南省岳阳市，是中国古代建筑艺术的杰出代表之一，也是国家重点文物保护单位。

4.《岳阳楼记》的开头“庐山谣曰：‘庐山谣，止于至善。’”表明了作者写这篇文章的初衷是为了传承和弘扬至善的精神。

5.《岳阳楼记》中提到的“天下兴亡，匹夫有责”是范仲淹提出的著名观点，强调每个人都有责任关心国家的兴衰。

6.文章中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他的人生信条。

7.《岳阳楼记》中运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、设问等，使文章具有很高的文学价值。

8.文章的结构清晰，分为开头、主体和结尾三个部分。开头描绘岳阳楼的美景，主体部分展开议论，结尾部分总结全文。

9.《岳阳楼记》的语言优美，如“春水初生，春林初盛”，“秋水共长天一色”等，给人以美的享受。

10.文章的主题思想是“忧乐天下”，作者通过描绘岳阳楼的美景和表达自己的政治抱负，呼吁人们关心国家大事，为国家的繁荣富强而努力。

11.《岳阳楼记》的影响深远，被后世誉为“天下第一楼记”，对中国的文学和思想产生了重要影响。

12.学习《岳阳楼记》可以培养学生的文学素养、历史知识和国家意识，有助于提高学生的综合素质。教学反思与改进在教授《岳阳楼记》这一课时，我采用了导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾的教学流程。从学生的参与度和反馈来看，整体教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解文言文方面存在一定的困难。由于《岳阳楼记》的语言优美，其中包含了许多难点字词和句子。在今后的教学中，我计划更加详细地讲解文言文的翻译技巧，并加强学生的课后练习，以帮助他们更好地掌握文言文阅读和翻译能力。

其次，学生在讨论环节的参与度不够积极。虽然我设计了与课文相关的话题，但部分学生似乎对课文内容的理解并不深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，先让学生充分阅读和理解课文，再进行讨论，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我也意识到在教学过程中，我对学生的引导和启发还不够充分。有时我过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。为了改变这一状况，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行思考和提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

最后，我还发现部分学生在课后对课堂内容的巩固程度不够。为了提高学生的学习效果，我计划在课后布置一些与课文相关的作业，并要求学生进行课后阅读，以加深对课文内容的理解和记忆。课堂在《岳阳楼记》这一课的教学中，我主要通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会提出一些与课文内容相关的问题，如“作者在《岳阳楼记》中表达了哪些思想？”、“请简要概括《岳阳楼记》的主题思想。”等。通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容的理解程度，以及是否掌握了重点字词和句子。

2.观察：在课堂上，我会认真观察学生的学习态度和参与程度。通过观察学生的眼神、表情和肢体语言，我可以了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。如果发现学生有走神、不认真听讲的情况，我会及时进行提醒和引导，帮助他们重新集中注意力。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以了解学生的学习效果。测试的内容包括对课文内容的记忆、重点字词的掌握以及对文章主题的理解等。通过测试结果，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及是否存在知识盲区或理解误区。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在布置作业时，我会要求学生完成对《岳阳楼记》的翻译、重点字词的总结以及对文章主题的思考等。通过批改作业，我可以了解学生对课堂内容的巩固程度，以及是否存在知识盲区或理解误区。

5.学生互评：鼓励学生进行互评，以提高他们的参与度和学习效果。在课堂上，我会组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生相互交流和评价，以提高他们的学习兴趣和参与度。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法和策略。我会定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，以及是否存在学习困难或问题。通过家长的反馈，我可以及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题一：《岳阳楼记》的作者是谁？

答案：范仲淹。

2.例题二：《岳阳楼记》描绘了岳阳楼的哪些美景？

答案：文章描绘了岳阳楼的春、夏、秋、冬四季美景。

3.例题三：《岳阳楼记》的主题思想是什么？

答案：文章的主题思想是“忧乐天下”，作者通过描绘岳阳楼的美景和表达自己的政治抱负，呼吁人们关心国家大事，为国家的繁荣富强而努力。

4.例题四：《岳阳楼记》中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者的什么思想？

答案：这句话表达了作者的忧患意识，即在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，强调每个人都要有先忧后乐的精神。

5.例题五：《岳阳楼记》中运用了哪些修辞手法？

答案：文章中运用了对偶、排比、设问等修辞手法。

6.例题六：《岳阳楼记》的语言风格是什么？

答案：文章的语言风格是典雅、凝练、优美。

7.例题七：《岳阳楼记》中提到的“天下兴亡，匹夫有责”是谁提出的？

答案：范仲淹。

8.例题八：《岳阳楼记》的背景是什么？

答案：《岳阳楼记》的背景是范仲淹在任杭州知府时所作。

9.例题九：《岳阳楼记》中提到的“至善”是什么？

答案：“至善”是指达到极致的善良和道德品质。

10.例题十：《岳阳楼记》的结构是怎样的？

答案：《岳阳楼记》的结构分为开头、主体和结尾三个部分。开头描绘岳阳楼的美景，主体部分展开议论，结尾部分总结全文。板书设计①课文标题：《岳阳楼记》

②作者：范仲淹

③主题思想：忧乐天下

④