苏教版语文教材解读

苏教版语文教材解读《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材八年级上册第六单元，主要包括对《背影》这篇散文的文本解读，对文中父亲形象的分析，以及对文中重要情节和语言的品味。二、教学目标1.通过学习《背影》，让学生理解和感受父爱的伟大和无私。2.学会分析文学作品中的形象，培养学生的审美情趣。3.提高学生的语文素养，增强对散文的理解和欣赏能力。三、教学难点与重点重点：对《背影》散文的理解和欣赏，父亲形象的分析。难点：对散文中细腻情感的把握，对文中语言的深入品味。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：通过播放歌曲《父亲》，引起学生对父亲的思考和情感共鸣，为进入课文学习做铺垫。2.阅读理解：让学生快速阅读课文，回答关于课文内容的基本问题，如作者、时间、地点等。3.细节品味：引导学生关注文中的细节描写，如父亲在月台上爬上攀下买橘子的情景，感受父爱的伟大和无私。4.形象分析：让学生分析文中的父亲形象，讨论父亲的性格特点和对儿子的关爱。5.语言品味：分析课文中的关键词语和句子，如“背影”、“他肥胖的背影”等，理解作者对父亲的深情表达。6.情感体验：让学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大和无私。六、板书设计1.板书《背影》2.板书内容：父亲形象：关爱、无私、伟大课文情节：离家、送行、买橘子、背影关键词语：背影、爬上攀下、父爱七、作业设计1.请用简洁的语言描述你与父亲的一次难忘的经历。答案：略2.分析《背影》中父亲的形象，从文中找出支持你观点的证据。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《背影》，学生对父爱有了更深刻的理解，对散文的欣赏能力也有所提高。但在课堂讨论中，发现部分学生对文中情感的表达还不够深入，需要在今后的教学中加强情感教育的引导。拓展延伸可以让学生阅读其他关于父爱的文学作品，如《爸爸的花儿落了》、《我的父亲》等，进一步感受父爱的伟大和无私。重点和难点解析在《背影》的教学中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以便更深入地理解课文和父亲的形象。一、父亲的形象分析1.父亲的性格特点：在课文中，父亲的性格特点主要体现在他的关爱、无私和忍耐上。他不顾自己的身体疲劳，坚持送儿子到车站；他为了儿子能够吃到新鲜的橘子，不惜爬上攀下，表现出他对儿子的深深关爱。2.父亲的行为描写：课文中对父亲的行为描写非常细腻，如他在月台上爬上攀下买橘子的情景，形象地展现了他的辛苦和努力。这种描写不仅展示了父亲的关爱，也凸显了他的无私和奉献精神。二、课文情节的理解1.离家：课文开始描述了作者离家去北京大学的情景，这是故事的开端，也是父子分别的起点。通过这一情节，我们可以感受到作者对家的依恋和对父亲的感激之情。2.送行：父亲送作者到浦口火车站的情节是课文中的重要部分。在这一情节中，父亲不顾自己的身体疲劳，坚持陪伴儿子，并为他照料一切。这展示了父亲的关爱和无私，也让作者深刻感受到了父爱的伟大。3.买橘子：课文中最感人的情节之一是父亲替作者买橘子的情景。这一情节通过细腻的描写，展现了父亲的辛苦和努力，让读者能够深刻感受到父爱的伟大和无私。4.背影：课文作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。这一情节通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲的深深思念和感激之情。三、语言品味1.课文中的关键词语：在课文中，有一些关键词语需要特别关注，如“背影”、“爬上攀下”等。这些词语不仅揭示了故事的重要情节，也富含深刻的情感。通过品味这些词语，我们可以更好地理解作者对父亲的深情表达。2.细腻的情感描写：课文中有许多细腻的情感描写，如作者对父亲辛苦买橘子的感激之情，对父亲背影的思念等。这些描写让我们能够更深入地感受到作者与父亲之间的深厚感情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用温暖、亲切的语言语调，以贴近学生的心智，引起他们对父爱的共鸣。2.在讲述父亲形象时，语调要充满敬意和感慨，以传达作者对父亲的敬爱之情。3.在品味语言时，语调要细腻、缓慢，以便学生更好地理解和体会文中的情感。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和理解。2.在讲解父亲形象和情节时，可以适当延长时间，以便学生更好地理解和感受。三、课堂提问1.设计针对性强的问题，引导学生关注父亲的形象、情节和语言品味。2.鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。3.适时引导学生进行自我反思，思考父爱在自己生活中的体现和意义。四、情景导入1.利用音乐、图片等素材，创设情景，让学生在感受父爱的氛围中进入课文学习。2.通过讲述与父亲相关的亲身经历或感人故事，引发学生对父爱的共鸣。3.引导学生关注现实生活中父爱的细节，激发他们对课文内容的理解和欣赏。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言语调的亲切感和敬意，以激发学生对父爱的情感共鸣。在时间分配上，我尽力保证每个环节都有足够的时间进行深入探讨和理解。课堂提问环节，我设计了针对性强的问题，引导学生关注父亲的形象、情节和语言品味，鼓励他们积极思考和回答问题。在情景导入环节，我利用音乐、图片等素材，创设情景，让学生在感受父爱的氛围中进入课文学习。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在分析父亲形象时，部分学生对文中情感的表达还不够深入，可能需要在今后的教学