2024-2025学年八年级历史下册 第二单元 4《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教案 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第二单元4《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第二单元4《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过学习工业化的起步和人民代表大会制度的确立，使学生了解我国社会主义建设初期的重要历史事件，增强民族自豪感和历史责任感。同时，学会运用唯物史观分析历史现象，形成对中国特色社会主义制度的认识和理解。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-工业化起步的标志和意义：举例解释我国第一个五年计划的重要性，以及它在我国社会主义建设中的作用。

-人民代表大会制度的确立过程：详细阐述1954年宪法的制定过程，以及人民代表大会制度在我国政治体制中的核心地位。

-社会主义建设初期我国取得的成就：举例说明在工业化起步和人民代表大会制度确立过程中，我国在经济、政治、文化等方面取得的显著成就。

2.教学难点

-工业化起步的内外因素：分析我国在社会主义建设初期，内外因素对工业化起步的影响，以及如何克服这些困难。

-人民代表大会制度的确立背后的政治博弈：阐述在确立人民代表大会制度的过程中，各方面的政治博弈和妥协，以及这些因素如何影响了我国的政治体制。

-社会主义建设初期的历史背景：解释在我国社会主义建设初期，国内外环境对工业化起步和人民代表大会制度确立的影响，以及如何在复杂环境下推进社会主义建设。

你可以根据这个大纲，结合课本内容，详细列出每个重点和难点的具体细节，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、历史教材、教案、PPT、历史图片和视频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库。

-信息化资源：互联网、历史学科相关网站、教育应用程序、历史学科社交媒体群组。

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、历史事件角色扮演法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国工业化起步的图片或视频片段，让学生初步感受工业化的魅力或特点。

简短介绍工业化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业化解决实际问题。

4.人民代表大会制度的确立讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业化或人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业化或人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业化或人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业化的基本概念、组成部分、案例分析，以及人民代表大会制度的确立过程等。

强调工业化或人民代表大会制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业化或人民代表大会制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业化或人民代表大会制度的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《中国工业化的历程》、《新中国工业化的探索》等书籍，以深入了解工业化进程中的重要事件和人物。

-纪录片：推荐学生观看《中华人民共和国建国六十周年》、《我国工业化发展的历程》等纪录片，以形象直观地了解工业化的发展过程。

-历史文献：引导学生查阅相关的历史文献和档案资料，如《中华人民共和国宪法》、《我国第一个五年计划》等，以深入了解人民代表大会制度的确立过程。

-网络资源：提供一些与工业化起步和人民代表大会制度确立相关的网络资源，如历史学科相关网站、在线教育资源库等，供学生自主学习和探究。

2.拓展建议

-学生可以结合教材内容，深入研读相关书籍，了解工业化进程中的重要事件和人物，加深对工业化发展的理解。

-学生可以观看推荐的纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解工业化的发展过程，增强学习体验。

-学生可以查阅相关的历史文献和档案资料，深入了解人民代表大会制度的确立过程，理解宪法和法律的重要性。

-学生可以利用网络资源，进行自主学习和探究，通过查找和分析相关资料，提高自己的信息素养和批判性思维能力。

-学生可以参与历史学科论坛或社交媒体群组，与同学和教师交流对工业化起步和人民代表大会制度的确立的理解和看法，拓宽视野，提高合作和交流能力。板书设计1.重点知识点

①工业化起步的标志和意义

②人民代表大会制度的确立过程

③社会主义建设初期我国取得的成就

2.关键词

①五年计划、工业化、宪法、人民代表大会制度

②一五计划、三大改造、社会主义建设

③成就、挑战、发展、进步

3.句子

①工业化的起步标志着我国社会主义建设的开端。

②人民代表大会制度的确立保障了人民的民主权利。

③社会主义建设初期，我国在经济、政治、文化等方面取得了显著成就。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、流程图、时间轴等形式的板书，将重点知识点、关键词和句子有机地结合起来，形成一个清晰、生动的教学板书。同时，可以使用彩色粉笔或标记笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。还可以结合历史事件图片或漫画，使板书更具趣味性，引发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国工业化的道路》、《中国特色社会主义理论体系概论》、《我国工业化发展的历程》等书籍，以及相关的历史文章和论文。

-视频资源：《中华人民共和国建国六十周年》、《我国工业化发展的历程》等纪录片，以及与工业化起步和人民代表大会制度确立相关的视频资料。

-网络资源：历史学科相关网站、在线教育资源库、论坛和社交媒体群组，提供与本节课相关的历史资料和讨论。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择合适的拓展资源进行自主学习和研究。

-学生可以深入研读推荐的历史书籍，了解工业化进程中的重要事件、人物和思想，加深对历史发展的理解。

-学生可以观看推荐的纪录片和视频资源，通过视觉影像的方式，更直观地了解工业化的发展过程和人民代表大会制度的确立。

-学生可以参与历史学科论坛或社交媒体群组，与同学和教师交流对工业化起步和人民代表大会制度的确立的理解和看法，拓宽视野，提高合作和交流能力。

-学生可以尝试撰写关于工业化或人民代表大会制度的短文或报告，整理自己的学习心得和感悟，巩固所学知识。

-学生可以向教师请教解答在学习拓展资源过程中遇到的问题和疑问，寻求指导和帮助。

教师应鼓励学生积极参与课后拓展，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生的深入学习和历史素养的提升。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予反馈和评价，鼓励学生发挥自主学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置

-学生需要根据本节课的教学内容和目标，完成一份关于“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”的专题报告。

-专题报告应包括以下内容：

-工业化的起步和重要事件，如第一个五年计划的制定和实施。

-人民代表大会制度的确立过程和意义。

-社会主义建设初期我国取得的成就和面临的挑战。

-学生需要通过查阅历史资料、书籍、网络资源等，搜集相关信息，整理成报告。

-学生需要在报告中使用合适的图表、图片、引用等，以增强报告的可读性和准确性。

-学生需要在报告中表达自己的观点和分析，展示对工业化和人民代表大会制度的确立的理解和认识。

-学生需要在报告中注重语言表达和逻辑结构，确保报告内容清晰、连贯。

2.作业反馈

-教师应及时对学生的作业进行批改，对存在的问题进行指出和反馈。

-教师需要关注学生的作业内容，对报告的主题选择、资料搜集、分析论述等方面进行评价。

-教师需要对学生的作业进行评分，给出具体的评分标准和评价意见。

-教师需要指出学生在作业中存在的问题，如信息搜集不全面、分析论述不准确、语言表达不清晰等。

-教师需要给出改进建议，如建议学生进一步查阅相关资料、提高分析论述的准确性、加强语言表达的清晰度等。

-教师需要鼓励学生在报告中表达自己的观点和分析，展示对工业化和人民代表大会制度的确立的理解和认识。

-教师需要在作业反馈中，强调作业的重要性和意义，鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思在教授《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》这一课时，我发现学生在理解工业化进程和人民代表大会制度的确立方面存在一定的困难。学生在理解工业化进程时，往往对工业化的重要性和影响缺乏深入的认识，需要通过具体的案例和事例来帮助他们理解和掌握。同时，学生在理解人民代表大会制度的确立时，需要通过具体的宪法和法律条文来帮助他们理解和掌握。

在教学过程中，我通过使用多媒体教学设备和网络资源，为学生提供了丰富的学习材料和资源，使学生能够更