八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节先天性行为和学习性行为《研究一种动物的行为》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习性行为《研究一种动物的行为》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第二节《研究一种动物的行为》，主要内容围绕先天性行为和学习性行为的概念、特点及其区别展开。学生将通过本节课的学习，了解和掌握以下知识点：

1.先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

2.学习性行为：动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

3.先天性行为和学习性行为的区别与联系。

在此基础上，学生还将通过观察和分析实例，培养对动物行为的兴趣和探究能力，提高观察、分析问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习，使学生认识到动物行为的意义，理解动物行为是动物生存和繁衍的重要保证。

2.科学思维：培养学生分析动物行为的能力，使学生能够运用比较、分类等方法，对动物行为进行科学思维。

3.科学探究：通过观察、分析实例，培养学生对动物行为的探究能力，使学生能够提出问题、作出假设、制定计划，并通过实践验证结论。

4.科学态度：培养学生对动物行为的兴趣和好奇心，使学生在探究过程中能够积极思考、主动参与，培养学生的科学态度。三、学情分析八年级的学生在生物学习方面已经有了一定的基础，对于之前的学习内容有一定的了解和掌握。他们在七年级时学习了生物学的基本概念和原理，如细胞结构、生物的分类等。因此，他们在知识层次上对于学习生物学的基本概念和原理已经有了一定的接受能力。

然而，八年级的学生在生物学的学习上也存在一些问题。由于生物学是一门实验科学，需要学生具备一定的实验操作能力和观察能力。但是，由于学校的实验设备有限，学生的实验操作能力还有待提高。此外，生物学的学习也需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但是部分学生在这方面还存在一定的困难。

在知识能力方面，八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解生物学的基本概念和原理。但是，他们在对于一些复杂的生物学现象的理解上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要老师用生动形象的语言和实例来帮助学生理解和掌握知识。

在素质方面，八年级的学生大多数对于生物学的学习抱有浓厚的兴趣，学习态度比较积极。但是，也有一部分学生对于生物学的学习缺乏兴趣，学习态度比较消极。因此，在教学过程中，需要老师通过生动有趣的教学方式和实例来激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够按时完成作业，按时上课，但是也有一部分学生存在迟到、早退、作业不按时完成等问题。这些问题对于课堂教学和学生的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要老师加强对学生的管理，确保课堂教学的顺利进行。四、教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、教学视频播放设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源共享平台、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：八年级生物教材、教学PPT、教学视频、动画、图片、在线学习资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验操作法、问题驱动法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《研究一种动物的行为》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过观察动物行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解先天性行为和学习性行为的基本概念。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习性行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物行为在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解动物的生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调先天性行为和学习性行为的区别与联系。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的观察方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了先天性行为和学习性行为的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《动物行为奥秘》：该书深入浅出地介绍了动物行为的各种奥秘，对于想深入了解动物行为的学生来说，是一本很好的读物。

《行为生物学》：该书详细介绍了行为生物学的相关知识，包括动物行为的分类、功能、发展等方面，适合对动物行为有深入研究兴趣的学生阅读。

2.课后探究：

(1)动物行为观察：鼓励学生在家中或周边环境中观察一种动物的行为，记录其行为表现，并尝试分析其行为背后的原因。

(2)动物行为实验设计：学生可自行设计一个关于动物行为的实验，通过实验来探究动物行为的特点或规律，并撰写实验报告。

(3)动物行为与生态环境的关系：学生可进行调查和研究，了解动物行为与生态环境之间的相互关系，探讨动物如何适应环境，并思考人类活动对动物行为的影响。

(4)动物行为在农业生产中的应用：学生可查阅资料，了解动物行为在农业生产中的应用，如蜜蜂授粉、鸟类防治害虫等，思考如何合理利用动物行为来提高农业生产效率。

(5)动物行为与人类生活的关系：学生可探讨动物行为对人类生活的影响，如宠物行为、野生动物保护等，思考如何和谐共处，以及如何保护动物多样性。七、板书设计①艺术性：在板书设计中，我将采用简洁明了的图形、符号和关键词，以直观地展示本节课的主要内容。例如，用一个圆形代表动物的先天性行为，用一个方形代表学习性行为，两者通过一条箭头连接，表示两者之间的联系。

②趣味性：为了增加板书的趣味性，我会在板书中加入一些有趣的插图或图示。例如，用可爱的动物卡通形象来代表不同类型的动物行为，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：板书设计中，我会突出显示本节课的重点知识点。例如，用加粗的字体写出“先天性行为”和“学习性行为”这两个关键词，并用不同的颜色标注，以便学生更容易理解和记忆。

④词、句：在板书设计中，我会选择一些关键的词汇和句子，以简洁明了的方式呈现。例如，用简洁的文字概括先天性行为的定义：“生来就有，由遗传物质决定”，并用不同的颜色标注，以便学生更容易理解和记忆。

⑤逻辑性：板书设计应具有逻辑性，能够清晰地展示知识点的层次结构和关系。例如，我会在板书中用递进的方式展示动物行为的分类，从先天性行为到学习性行为，让学生能够更好地理解两者之间的关系。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了八年级生物上册第五单元第二章第二节《研究一种动物的行为》。通过本节课的学习，我们了解了动物行为的分类、特点及意义，掌握了先天性行为和学习性行为的区别与联系。以下是本节课的重点知识点：

1.动物行为的分类：根据行为的目的和功能，动物行为分为先天性行为和学习性行为。

2.先天性行为：生来就有，由遗传物质决定的行为。如：蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等。

3.学习性行为：出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。如：鹦鹉学舌、小狗学会握手等。

4.先天性行为和学习性行为的区别与联系：先天性行为是动物生存的基础，学习性行为使动物能够适应复杂环境，提高生存能力。

当堂检测：

1.选择题：

(1)下列行为中，属于先天性行为的是______。

A.蜜蜂采蜜B.鹦鹉学舌C.小狗学会握手D.蜘蛛结网

(2)下列行为中，属于学习性行为的是______。

A.鸟类迁徙B.小白鼠走迷宫C.蝴蝶翅膀的颜色D.猫捉老鼠

2.判断题：

(1)先天性行为是动物生存的基础，学习性行为使动物能够适应复杂环境，提高生存能力。()

(2)学习性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为。()

3.简答题：

请简述先天性行为和学习性行为的区别与联系。

4.案例分析题：

假设你养了一只宠物狗，请结合所学知识，分析你的宠物狗的行为是属于先天性行为还是学习性行为，并说明理由。重点题型整理1.填空题：

(1)动物行为可以分为________和________两种类型。

(2)先天性行为的特点是________，学习性行为的特点是________。

(3)动物的先天性行为可以________，学习性行为可以________。

2.判断题：

(1)动物的先天性行为都是本能行为。()

(2)学习性行为都是后天通过学习得到的。()

(3)先天性行为和学习性行为之间没有联系。()

3.简答题：

请举例说明先天性行为和学习性行为在动物生活中的应用。

4.论述题：

请阐述先天性行为和学习性行为在动物进化中的作用。

5.案例分析题：

请分析以下行为属于先天性行为还是学习性行为，并说明理由。

(1)小鸟学会飞翔

(2)小狗学会握手

(3)小猫捉老鼠

答案：

1.填空题：

(1)先天性行为学习性行为

(2)生来就有，由遗传物质决定出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为

(3)遗传给后代后天通过学习得到

2.判断题：

(1)错误

(2)错误

(3)错误

3.简答题：

例如：蜜蜂采蜜是先天性行为，因为它是蜜蜂生来就会的行为，由遗传物质决定。鹦鹉学舌是学习性行为，因为它是鹦鹉通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。

4.论述题：

先天性行为使