两、三位数乘一位数 练习二（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

两、三位数乘一位数练习二（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为两、三位数乘一位数，这是2024-2025学年三年级上册数学苏教版《练习二》中的内容。通过本节课的学习，学生需要掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行相关计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习两、三位数乘一位数之前，学生已经学习了整数的加减法以及简单的乘法，对于乘法的概念和计算方法已经有了一定的了解。此外，学生在本节课中需要运用到两位数和三位数的认识，因此，学生需要熟练掌握两位数和三位数的组成及其特点。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数学运算能力和数学思维能力。通过学习两、三位数乘一位数的计算方法，学生需要能够熟练进行相关计算，提高运算能力。同时，学生在解决问题的过程中，需要运用逻辑思维和归纳总结能力，从而培养数学思维能力。此外，通过小组讨论和合作交流，学生能够提高团队合作意识，培养沟通能力和解决问题的能力。学情分析在进入两、三位数乘一位数的教学之前，我对学生的情况进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在数学学科上存在一定的差异。部分学生在两位数乘一位数的基础上，已经建立了较好的数学基础，对乘法运算有一定的认识和理解。然而，也有部分学生在之前的学习中，对乘法概念的理解不够深入，运算速度和准确性仍有待提高。因此，在教学过程中，我需要关注这两部分学生的差异，合理安排教学内容，既要满足基础较好学生的学习需求，也要帮助基础薄弱的学生巩固知识。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了整数的加减法，对数的组成和位值有一定的认识。这为学习两、三位数乘一位数奠定了基础。然而，学生在运算过程中，尤其是在面对多位数乘法时，容易产生混淆，对运算规律的运用不够熟练。

在能力方面，学生的运算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行一位数乘法，但在多位数乘法时，速度和准确性受到影响。此外，学生在解决问题的过程中，逻辑思维能力和归纳总结能力有待提高。

在素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，但部分学生在面对难题时容易灰心丧气，缺乏克服困难的信心。因此，在教学过程中，我需要关注学生的心理素质，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心。

3.行为习惯

学生在学习过程中，行为习惯存在一定差异。大部分学生能够认真听讲、积极发言，课堂参与度较高。然而，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这一情况，我在教学中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，提高课堂吸引力。

此外，学生在课后作业的完成方面，存在一定差距。部分学生作业质量较高，但也有学生作业马虎、应付了事。为了提高教学效果，我需要在课堂上关注学生的学习态度，培养他们良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我对课程教学有以下几点考虑：

（1）注重巩固基础，针对不同层次的学生，合理安排教学内容，提高教学的针对性。

（2）创设实践操作环节，让学生在动手实践中掌握多位数乘法运算规律。

（3）培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力，提高他们解决问题的能力。

（4）关注学生的心理素质，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心。

（5）激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，提高课堂吸引力。

（6）加强课后辅导，关注学生作业质量，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学内容以及学生的实际情况，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。

首先，通过讲授法向学生传授两、三位数乘一位数的计算方法及步骤，让学生掌握正确的运算技巧。

其次，实践操作法可以帮助学生将理论知识应用于实际运算中，提高运算速度和准确性。在课堂中，我将组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高团队合作意识。

最后，小组合作法可以促进学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

在教学过程中，我将设计以下教学活动：

（1）创设情境：通过生活实例引入两、三位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授法：讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生掌握正确的运算步骤。

（3）实践操作：让学生进行多位数乘法的笔算练习，巩固所学知识。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中共同解决问题，提高团队合作意识。

（5）游戏互动：设计数学乘法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度。

（6）总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，鼓励优秀学生，帮助基础薄弱的学生找到不足，提高他们的自信心。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将在教学中使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，让学生更清晰地了解运算过程。

（2）视频：播放多位数乘法的操作视频，帮助学生更好地理解运算技巧。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实时运算，提高运算速度。

（4）练习题库：提供丰富的练习题，让学生进行课后巩固，提高运算能力。

（5）小组讨论平台：创建线上小组讨论平台，方便学生交流讨论，提高团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数乘一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两、三位数乘一位数的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍两、三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍两、三位数乘一位数的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数乘一位数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数乘一位数的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调两、三位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两、三位数乘一位数。

布置课后作业：让学生完成一些两、三位数乘一位数的练习题，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学巧算魔法书》：这本书介绍了许多数学巧算的方法和技巧，包括两位数乘一位数的计算方法。通过阅读这本书，学生可以了解到更多的数学运算方法和技巧，提高运算速度和准确性。

《数学故事会》：这是一本以故事形式介绍数学知识的书籍。其中有一个故事是关于两位数乘一位数的，通过故事的情节，让学生了解到两位数乘一位数在生活中的应用，以及如何运用两位数乘一位数解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试解决一些三位数乘一位数的实际问题，例如：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了多少钱？

（2）让学生思考如何运用两位数乘一位数的运算规律，简便地进行多位数乘法运算，并尝试总结出一些多位数乘法运算的技巧。

（3）让学生查找一些生活中的实例，了解两位数乘一位数在实际生活中的应用，并尝试用所学的运算方法进行计算。

（4）鼓励学生参加一些数学竞赛或数学兴趣小组，与其他同学一起交流学习，提高数学运算能力和解决问题的能力。

（5）让学生阅读一些数学家的故事，了解他们在数学领域取得的成就，激发学生学习数学的兴趣和热情。内容逻辑关系①两、三位数乘一位数的计算方法

重点知识点：两、三位数乘一位数的运算规则，包括乘数是一位数时，与一位数乘法的运算规律相同；乘数是一位数时，被乘数是两、三位数，需要先将两、三位数拆分成一个一位数和一个或多个十位数，然后分别与乘数相乘，最后将结果相加。

词：两、三位数，一位数，乘法运算，拆分，相加。

句：两、三位数乘一位数的运算方法是将两、三位数拆分成一个一位数和一个或多个十位数，然后分别与乘数相乘，最后将结果相加。

②两、三位数乘一位数的计算步骤

重点知识点：两、三位数乘一位数的计算步骤，包括确定乘数是一位数，将两、三位数拆分成一个一位数和一个或多个十位数，分别与乘数相乘，最后将结果相加。

词：乘数，拆分，相加，步骤。

句：两、三位数乘一位数的计算步骤是将乘数是一位数的两、三位数拆分成一个一位数和一个或多个十位数，分别与乘数相乘，最后将结果相加。

③两、三位数乘一位数在生活中的应用

重点知识点：两、三位数乘一位数在生活中的应用，包括购物、计算工资、计算利息等。

词：应用，购物，工资，利息。

句：两、三位数乘一位数在生活中的应用包括购物、计算工资、计算利息等，通过掌握两、三位数乘一位数的运算方法，可以更准确地计算出实际花费、工资和利息等。

板书设计：

1.两、三位数乘一位数的计算方法：

-拆分：将两、三位数拆分成一个一位数和一个或多个十位数

-相乘：分别与乘数相乘

-相加：将结果相加

2.两、三位数乘一位数的计算步骤：

-确定乘数是一位数

-拆分两、三位数

-分别与乘数相乘

-相加结果

3.两、三位数乘一位数在生活中的应用：

-购物

-计算工资

-计算利息课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以采取以下方式进行课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对两、三位数乘一位数计算方法的理解程度。例如，教师可以问学生：“两、三位数乘一位数的计算方法是什么？”、“拆分后的数字如何与一位数相乘？”等问题，通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与程度，是否认真听讲，是否积极回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对两、三位数乘一位数计算方法的掌握程度。例如，教师可以设计一些计算题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况，教师可以了解学生对知识的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以采取以下方式进行作业评价：

-批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行标注，让学生明确自己的不足之处。同时，教师也要对学生的正确答案进行肯定，鼓励学生继续保持。

-点评：教师要对学生的作业进行点评，指