7-2-2烃有机高分子材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

7-2-2烃有机高分子材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7-2-2烃有机高分子材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教材分析本节课选自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第七章第二节“2烃有机高分子材料”。该章节主要介绍烃的衍生物，重点讨论有机高分子材料的分类、结构和性质，旨在帮助学生掌握有机高分子材料的基本概念，了解其应用领域。

学生通过本节课的学习，能够：

1.理解烃的衍生物的概念，认识有机高分子材料的分类；

2.掌握有机高分子材料的结构特点，分析其性质与结构的关系；

3.了解有机高分子材料在日常生活和工业中的应用，认识其在社会发展中的重要性；

4.培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过举例让学生明白有机高分子材料在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和主动性。同时，引导学生关注有机高分子材料的发展趋势，培养学生的创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任四个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够运用科学方法研究有机高分子材料的性质和结构，提高实验操作能力和观察能力，培养学生的科学探究精神。

2.科学思维：学生能够运用分析和综合等思维方法，认识有机高分子材料的分类和结构特点，理解性质与结构的关系，提高科学思维能力。

3.科学态度：学生通过了解有机高分子材料在日常生活和工业中的应用，认识其在社会发展中的重要性，树立正确的科学态度，关注科学研究和实际应用。

4.社会责任：学生能够关注有机高分子材料的发展趋势，了解其在环境保护、资源利用等方面的作用，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.有机高分子材料的分类和结构特点；

2.有机高分子材料的性质与结构的关系；

3.有机高分子材料在日常生活和工业中的应用。

难点：

1.有机高分子材料的结构特点及其与性质的关系；

2.有机高分子材料的制备方法和实验操作。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和实物展示，让学生直观地理解有机高分子材料的分类和结构特点，并通过对比分析，帮助学生掌握性质与结构的关系。

2.对于难点内容，先让学生通过观察和实验，了解有机高分子材料的制备方法和实验操作，然后通过小组讨论和教师讲解，引导学生深入理解结构特点及其与性质的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第七章第二节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示有机高分子材料的分类、结构和性质。例如，可以准备一些有机高分子材料的实物样品，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，以及相关的结构示意图和性质表格。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如有机高分子材料的熔融、溶解等，所需器材包括烧杯、试管、酒精灯、温度计等。同时，要为学生提供适当的实验指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行实验和活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、重点难点、课堂讨论问题等，帮助学生明确学习任务和目标。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、问题解答、实验操作等，以提高学生的参与度和积极性。

8.作业布置：为学生布置适当的作业，巩固所学内容。作业可以包括练习题、实验报告等，以检验学生对有机高分子材料的理解和应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有机高分子材料的分类和结构特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机高分子材料的分类和结构特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有机高分子材料的应用实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机高分子材料的分类和结构特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握有机高分子材料的认识方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验有机高分子材料的认识方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机高分子材料的分类和结构特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有机高分子材料的认识方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机高分子材料的分类和结构特点，掌握认识方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有机高分子材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机高分子材料的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.有机高分子材料的分类：

-天然有机高分子材料：如淀粉、纤维素、蛋白质等；

-合成有机高分子材料：如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等；

-半合成有机高分子材料：如纤维素酯、淀粉酯等。

2.有机高分子材料的结构特点：

-线型结构：如聚乙烯、聚丙烯等；

-支链结构：如聚苯乙烯等；

-网络结构：如纤维素、蛋白质等。

3.有机高分子材料的性质：

-物理性质：如熔点、沸点、密度、溶解性等；

-化学性质：如稳定性、燃烧性、反应性等；

-功能性质：如导电性、光学性、生物相容性等。

4.有机高分子材料的应用领域：

-日常生活：如塑料、橡胶、纤维等；

-工业生产：如涂料、粘合剂、润滑剂等；

-医药领域：如药物载体、生物材料等；

-环境保护：如废水处理、废弃物利用等。

5.有机高分子材料的制备方法：

-聚合反应：如乙烯聚合、丙烯聚合等；

-化学反应：如酯化反应、酰化反应等；

-物理方法：如熔融聚合法、溶液聚合法等。

6.有机高分子材料的实验操作：

-称量：使用天平、砝码等进行准确称量；

-溶解：使用烧杯、玻璃棒等进行溶解；

-加热：使用酒精灯、加热器等进行加热；

-观察：使用放大镜、显微镜等进行观察；

-记录：准确记录实验现象和结果。课堂-通过提问：教师可以提问学生关于有机高分子材料的分类、结构特点、性质、应用领域等方面的问题，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师在课堂上可以观察学生的参与程度、互动情况、实验操作等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，检验学生对有机高分子材料知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师要认真批改学生的课后作业，包括练习题、实验报告等，了解学生对知识点的掌握情况和应用能力。

-点评：教师要在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师要及时反馈学生的学习效果，针对学生的不足进行个别辅导和指导。

3.学生互评：

-小组合作：学生可以进行小组合作，互相评价彼此的作业，通过讨论和交流，提高自己的学习效果。

-学生自评：学生可以对自己的作业进行自评，总结自己的学习收获和不足，制定改进计划。

4.家长评价：

-家庭作业：教师可以布置一些家庭作业，鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，给予学生必要的支持和鼓励。

-家长反馈：教师可以与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习表现，及时解决家长关心的问题。板书设计①有机高分子材料的分类：

-天然有机高分子材料：淀粉、纤维素、蛋白质等；

-合成有机高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等；

-半合成有机高分子材料：纤维素酯、淀粉酯等。

②有机高分子材料的结构特点：

-线型结构：聚乙烯、聚丙烯等；

-支链结构：聚苯乙烯等；

-网络结构：纤维素、蛋白质等。

③有机高分子材料的性质：

-物理性质：熔点、沸点、密度、溶解性等；

-化学性质：稳定性、燃烧性、反应性等；

-功能性质：导电性、光学性、生物相容性等。

④有机高分子材料的应用领域：

-日常生活：塑料、橡胶、纤维等；

-工业生产：涂料、粘合剂、润滑剂等；

-医药领域：药物载体、生物材料等；

-环境保护：废水处理、废弃物利用等。

⑤有机高分子材料的制备方法：

-聚合反应：乙烯聚合、丙烯聚合等；

-化学反应：酯化反应、酰化反应等；

-物理方法：熔融聚合法、溶液聚合法等。

⑥有机高分子材料的实验操作：

-称量：使用天平、砝码等进行准确称量；

-溶解：使用烧杯、玻璃棒等进行溶解；

-加热：使用酒精灯、加热器等进行加热；

-观察：使用放大镜、显微镜等进行观察；

-记录：准确记录实验现象和结果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关有机高分子材料的书籍或文章，如《高分子化学》、《高分子材料与应用》等，以便深入了解有机高分子材料的发展历程、最新研究动态和应用前景。

-视频资源：推荐观看有关有机高分子材料的科普视频或教学视频，如“有机高分子材料简介”、“高分子材料在生活中的应用”等，以便更直观地了解有机高分子材料的性质和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解有机高分子材料的相关知识。

-提问解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以及时向教师提问，教师会给予解答和指导。

-总结思考：学生在学习完成后，需要对所学知识进行总结和思考，用自己的语言描述有机高分子材料的分类、结构特点、性质和应用领域等。

-作业提交：学生需要在课后拓展学习后，提交一份学习报告，内容包括阅读材料的总结、观看视频的感悟以及对有机高分子材料的思考和认识。教学反思与改进首先，我发现学生在理解有机高分子材料的分类和结构特点方面存在一定的困难。这可能是因为这部分内容较为抽象，学生难以直观地理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中采用更多的实例和实物展示，以帮助学生更好地理解这部分内容。

其次，我在课堂上的提问和互动环节中发现，部分学生对有机高分子材料的性质和应用领域缺乏足够的了解。这可能是