6我参与我奉献第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级下册第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重法律，知道法律对社会的重要性。

2.学会遵守法律，培养良好的法治观念。

3.培养学生的社会责任感，明白作为社会成员应该为社会的发展做出贡献。

4.培养学生的合作和沟通能力，学会与他人合作完成任务。学情分析五年级的学生已经具备了一定的法治意识，对社会和法律有一定的了解。但在深度和广度上还需要进一步拓展。在学习过程中，他们的知识、能力和素质会有所不同，这对课程的学习会产生一定的影响。

1.知识方面：五年级的学生已经学习了道德与法治的初步知识，对法律和社会规范有了一定的认识。他们知道法律是国家制定的，用来维护社会秩序和公平正义的。他们也知道违法行为会受到法律的制裁。然而，他们对法律的具体内容和细节还不够了解，需要通过学习来进一步拓展知识。

2.能力方面：五年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析能力。他们能够理解和分析简单的问题，并能够提出自己的观点。然而，他们的思维能力和分析能力还需要进一步培养和提高。此外，他们的表达能力和沟通能力还需要进一步培养，以便能够更好地表达自己的观点和与他人交流。

3.素质方面：五年级的学生正处于成长的关键时期，他们的价值观和道德观念正在形成。他们对于社会和法律的态度和行为习惯会对他们的成长产生重要影响。因此，通过本节课的学习，我们希望能够培养他们的法治意识和社会责任感，使他们成为遵纪守法、有责任心的公民。

4.行为习惯：五年级的学生在学习过程中可能存在一些行为习惯的问题，如注意力不集中、学习态度不端正等。这些问题可能会对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动将以传统的讲授和互动方式进行。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我参与我奉献”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我参与我奉献”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我参与我奉献”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我参与我奉献”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我参与我奉献”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“我参与我奉献”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“我参与我奉献”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我参与我奉献”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“我参与我奉献”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我参与我奉献”知识点，掌握“我参与我奉献”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我参与我奉献”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我参与我奉献”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我参与我奉献”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《青少年法治教育读本》：该书详细介绍了我国法律体系、公民权利和义务等内容，有助于学生深入学习法律知识。

《道德与法治故事汇编》：收录了大量与道德和法律相关的寓言故事、历史典故和现实案例，便于学生通过故事学习法治精神。

《志愿者服务手册》：介绍了志愿者的基本素质、服务技巧和成长经历，有助于学生了解志愿服务的意义和价值。

《社会责任感的培养》：该书深入探讨了责任感的来源、表现和培养方法，对学生形成良好的社会责任感具有指导意义。

2.拓展建议：

课后阅读：鼓励学生利用课后时间阅读以上拓展资源，加深对法治知识和社会责任感的理解。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相交流对法治和社会责任感的认识。

实践体验：引导学生参与社区志愿者服务、学校社团活动等，让学生在实践中体验法治精神和责任感。

参观学习：组织学生参观法院、公安局等法治机构，让学生亲身感受法治工作，增强法治意识。

课题研究：鼓励学生针对法治和社会责任感展开课题研究，提高学生的研究能力和思考能力。

家长参与：邀请家长参与法治教育讲座或活动，促进家校合作，共同培养学生的法治观念和社会责任感。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题及时调整教学策略。同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

此外，教师还应关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习中的困难和挫折，培养学生的自信心和坚韧性。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生在社会生活中的适应能力和竞争力。内容逻辑关系①“我参与我奉献”的核心理念：

-知识点：强调个人在社会中的责任和作用，提倡积极参与社会活动，贡献自己的力量。

-词：责任、参与、奉献、社会、个人

-句：通过讲解和案例分析，让学生理解“我参与我奉献”的重要性，引导他们主动参与社会活动，为社会的发展做出贡献。

②“我参与我奉献”的行动指南：

-知识点：如何将“我参与我奉献”理念付诸实践，包括行动的方向和方式。

-词：实践、行动、方向、方式、贡献

-句：通过小组讨论和角色扮演，让学生探索如何在自己的生活中实现“我参与我奉献”，鼓励他们以实际行动为社会做出贡献。

③“我参与我奉献”的价值观培养：

-知识点：通过“我参与我奉献”的行动，培养学生的价值观和道德观念。

-词：价值观、道德、行动、培养、影响

-句：通过案例分享和反思总结，让学生认识到“我参与我奉献”不仅仅是一种行动，更是一种价值观的体现，培养他们的社会责任感和公民意识。教学反思与改进首先，我会评估学生的学习效果，看看他们是否理解了“我参与我奉献”的核心理念和行动指南。我会通过提问、讨论和观察学生的课堂表现来了解他们的理解程度。

其次，我会反思自己的教学方法和教学资源的使用。我会考虑是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否提供了足够的学习资源和活动，以帮助学生理解和应用所学的知识。

然后，我会评估学生的参与度和互动情况。我会观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，是否积极提问和表达自己的观点。

根据以上反思，我会制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我会改进教学方法，以更好