北师大版小学数学换算精讲

北师大版小学数学换算精讲教学内容：一、北师大版小学数学五年级上册第七单元《时间和计算》，第二章《常用时间单位及换算》。教学目标：一、让学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。二、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。教学难点与重点：一、教学难点：小时、分钟、秒之间的换算。二、教学重点：运用换算知识解决实际问题。教具与学具准备：一、教具：电子钟、计时器。二、学具：练习本、笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示一个情景：小明每天上学需要步行10分钟，他以每分钟80米的速度前进，请问他每天上学需要走多远？二、新课讲解（10分钟）1.教师引导学生思考：如何将10分钟换算成小时和秒？2.学生通过思考和讨论，得出10分钟等于0.17小时，等于1000秒。3.教师讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，并强调换算规则。三、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时30分钟，请问它行驶了多远？2.学生通过思考和讨论，得出汽车行驶了150公里。四、随堂练习（10分钟）1.教师出示练习题：小明每小时可以骑自行车15公里，他骑了3小时20分钟，请问他骑了多远？2.学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。五、巩固练习（5分钟）1.教师出示巩固题：将下列时间换算成小时和秒：25分钟、1小时30分钟、40秒。2.学生独立完成巩固题，教师进行讲解和反馈。六、课堂小结（5分钟）板书设计：小时、分钟、秒之间的换算关系小时：分钟=1：60分钟：秒=1：60作业设计：一、请用本节课所学知识，完成下列练习题：1.小明每天上学需要步行10分钟，他以每分钟80米的速度前进，请问他每天上学需要走多远？2.一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时30分钟，请问它行驶了多远？3.小明每小时可以骑自行车15公里，他骑了3小时20分钟，请问他骑了多远？二、答案：1.800米2.150公里3.55公里课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。二、在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、通过随堂练习和巩固练习，检验学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和讲解。四、板书设计简洁明了，有助于学生巩固小时、分钟、秒之间的换算关系。五、作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识，培养运用数学知识解决实际问题的能力。六、课后拓展延伸：引导学生思考，还有哪些场景需要运用时间换算知识？如何运用时间换算知识解决生活中的问题？重点和难点解析：一、小时、分钟、秒之间的换算关系1.小时与分钟之间的换算关系：1小时=60分钟。这是小学数学中基础的换算知识，需要学生熟练掌握。2.分钟与秒之间的换算关系：1分钟=60秒。这也是小学数学中的基础知识，需要学生熟练掌握。3.小时、分钟、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。这是小时、分钟、秒之间的换算关系，需要学生理解和掌握。二、运用换算知识解决实际问题1.速度、时间和路程的关系：速度×时间=路程。这是解决实际问题时需要用到的基本公式，学生需要理解和掌握。2.运用换算知识解决速度、时间和路程的问题：例如，一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时30分钟，请问它行驶了多远？将2小时30分钟换算成小时，即2.5小时。然后，用速度乘以时间，即60公里/小时×2.5小时=150公里。所以，汽车行驶了150公里。三、时间观念的培养2.如何在日常生活中守时：设定闹钟、规划时间、遵守时间约定等。这些都是日常生活中守时的方式，学生可以通过实践来培养守时的习惯。四、换算知识的应用场景1.生活中的场景：例如，计算看电影的时间、安排行程、规划作息时间等。这些都需要运用时间换算知识，学生可以通过实际操作来加深对知识的理解和应用。2.工作中的场景：例如，计算工作进度、安排工作任务、规划工作时间等。这些也需要运用时间换算知识，学生可以通过实际操作来加深对知识的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动形象的语言，如“时间的旅行”、“时间的迷宫”等，让学生感受到时间换算的趣味性。2.在讲解换算规则时，语调要清晰、明了，让学生能够听懂并记住。3.在提问和回答问题时，语调要温和、鼓励，激发学生的思考和参与。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、新课讲解、例题讲解、随堂练习等。2.在讲解和练习环节，要留出时间让学生思考和提问，及时进行反馈和解答。三、课堂提问：1.提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，如“你们认为时间是如何流动的？”、“你们是如何换算时间的？”等。2.鼓励学生主动提问，鼓励他们提出自己的疑问和困惑，及时进行解答和反馈。3.通过提问，了解学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。四、情景导入：1.利用实际生活中的情景，如上学、看电影等，让学生感受到时间换算的实用性。2.通过展示相关图片或视频，让学生更加直观地理解时间换算的概念。3.在情景导入环节，要引导学生思考和讨论，激发他们对时间换算的兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和掌握知识。2.在课堂提问环节，我提出了引导性问题，激发了学生的思考和讨论，提高了他们的参与度。3.在情景导入环节，我利用了实际生活中的情景，让学生感受到时间换算的实用性，激发了他们的学习兴趣。4.在讲解和练习环节，我注重了解学生的掌握情况，及时进行讲解和辅导，帮助他们理解和掌握知识。6.在教学过程中，我