云南省潞西市芒市中学高中政治 1.3.1 消费及其类型教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治1.3.1消费及其类型教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：消费及其类型

2.教学年级和班级：高中政治，新人教版必修1

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用马克思主义政治经济学的基本原理，理解和分析消费行为和消费类型，提高理论联系实际的能力。

2.培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对不同的消费观念和消费行为进行合理的评价和判断。

3.通过对消费问题的深入分析，提高学生对社会现象的敏感度，培养学生的社会责任感和参与意识。

4.帮助学生树立正确的消费观，提高学生的经济素养和理财能力，为将来的生活和工作打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了马克思主义政治经济学的基本原理，对经济活动有一定的理解。他们可能已经了解了一些基本的消费概念，如消费行为、消费类型等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的经济问题比较感兴趣，尤其是与消费相关的议题。他们的分析能力较强，喜欢通过案例分析和讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于积极参与和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解消费及其类型的过程中，学生可能会遇到一些理论概念难以与实际生活联系起来的困难。此外，对于一些复杂的消费现象，学生可能难以进行深入的分析和评价。同时，学生可能对于如何将消费理论与实际消费决策相结合感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中政治必修1》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集相关的消费行为和消费类型的案例，包括图片、新闻报道、调查报告等，用于引导学生进行案例分析和讨论。

b.准备一份详细的消费类型图表，展示不同类型的消费行为，以便学生能够直观地理解和记忆。

c.准备一份消费行为分析框架，帮助学生系统地分析消费行为，提高他们的分析能力。

3.实验器材：

a.如果本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材和材料，如消费者行为模拟实验所需的道具、商品等。

b.确保实验器材的完整性和安全性，提前进行一次实验测试，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

c.在实验操作台设置适量的实验器材和工作空间，以便学生进行实验操作和观察。

5.其他资源：

a.提前与学校图书馆联系，准备与消费及其类型相关的参考书籍和学术资料，以便学生在课后进行深入学习和研究。

b.收集一些与消费行为和消费类型相关的视频资源，如消费者权益保护的纪录片、广告案例等，用于课堂演示和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消费及其类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“消费及其类型”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“消费及其类型”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消费及其类型”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“消费及其类型”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握消费类型分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验消费类型分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“消费及其类型”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握消费类型分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“消费及其类型”知识点，掌握消费类型分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消费及其类型”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“消费及其类型”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“消费及其类型”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者行为学》：这本书详细介绍了消费者行为的理论和实证研究，有助于学生深入理解消费行为背后的心理和市场因素。

-《中国消费市场变迁》：这本书分析了中国消费市场的演变过程，学生可以通过阅读了解中国消费市场的现状和趋势。

-《可持续消费引论》：这本书探讨了可持续消费的理念和实践，引导学生思考如何在消费中实现环境保护和社会责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《消费者行为学》等拓展阅读材料，加深对消费行为的理解。

-学生可以尝试分析身边的消费者行为案例，如调查同学或家人的消费习惯，了解不同消费群体的特点。

-学生可以关注国内外的消费市场动态，如阅读相关的新闻报道、研究报告，了解最新的消费趋势和市场变化。

-学生可以思考如何在日常消费中实践可持续消费的理念，如选择环保产品、减少浪费等。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里还是有点忐忑。这节课是关于“消费及其类型”的，我希望学生能通过这节课，不仅能够理解消费行为的各种类型，更重要的，是能够建立起正确的消费观。

我回想起来，在导入新课时，我尝试用一些生活中的例子来引起学生的兴趣，比如大家平时购物时的经历，seemedtogettheminterested.Duringtheclass,Itriedtoexplaintheconceptsclearly,andusedexamplestohelpthemunderstandthedifferenttypesofconsumptionbehaviors.Ialsoencouragedthemtoparticipateingroupdiscussionsandrole-playingactivities,sotheycouldexperiencetheapplicationoftheseconceptsinreallife.

However,Irealizethattherearestillsomeareasthatneedimprovement.Forexample,intheclassdiscussion,somestudentsseemedtohavedifficultyunderstandingthedifferencebetweennecessaryconsumptionandluxuryconsumption.Ithinkinthefuture,Ishouldprovidemoreexamplesandexplanationstoclarifythisconcept.

Also,Inoticedthatsomestudentswerequitepassiveduringtheclass,anddidnotactivelyparticipateinthediscussions.IthinkIneedtofindwaystoencouragethemtobemoreactive,perhapsbyaskingthemdirectlytosharetheirthoughtsandopinions.

Overall,Iamsatisfiedwiththewaytheclasswent,butIamalsoawarethatthereisalwaysroomforimprovement.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingandtrytofindbetterwaystohelpmystudentslearnandunderstand.板书设计1.消费及其类型的概念和分类

-消费：满足人们生活需要的活动

-消费类型：按照消费目的、消费水平、消费方式等分类

2.消费行为和消费类型的关系

-消费行为是消费类型的具体表现

-消费类型反映了消费者不同的消费需求和动机

3.消费类型分析的方法

-分析消费类型需要考虑消费者、商品、市场等多方面因素

-消费类型分析有助于理解消费者的购买决策过程

4.正确的消费观和消费行为

-树立正确的消费观，合理规划消费

-提倡节约型消费，反对浪费和不合理消费

5.消费类型在生活中的应用

-分析生活中的消费案例，理解不同消费类型的特点

-运用消费类型分析，提高消费者权益保护意识课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者行为学》、《中国消费市场变迁》、《可持续消费引论》等书籍，帮助学生深入理解消费行为和消费类型。

-视频资源：《消费心理分析》、《消费者权益保护》、《绿色消费倡议》等视频，通过视觉和听觉的刺激，增强学生的理解和记忆。

-文章和报告：《2022年中国消费市场报告》、《消费者行为研究论文集》等，提供最新的消费市场数据和研究成果，帮助学生了解最新的消费趋势和理论研究。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，记录学习心得和思考，形成学习报告。

-教师可推荐阅读材料，解答学生在学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-学生可以组成学习小组，共同探讨消费行为和消费类型的话题，通过合作学习和交流，提高理解和分析能力。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如观察和分析周围人的消费行为，提出改善建议等，通过实践加深理解和应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括理论知识的巩固和实际应用的练习，以帮助学生更好地理解和掌握消费及其类型的概念和分析方法。

3.作业应鼓励学生思考和分析实际的消费案例，如观察和