Unit6NurturingNatureUnderstandingideasP62-64教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureUnderstandingideasP62-64教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit6NurturingNature，重点讲解Understandingideas部分，即P62-64的内容。本节课的主要目标是让学生通过阅读和分析文章，理解并掌握自然界的重要性以及人类如何保护和nurturenature。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit6之前，学生已经学习了必修册的相关内容，对英语阅读和写作技巧有一定的掌握。同时，学生在生活中也对自然界有了一定的了解，知道自然界对人类的重要性。因此，本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握新的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和分析文章，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，特别是阅读理解和写作技巧。

2.文化意识：通过学习关于自然界的内容，学生能够了解不同文化对自然界的看法和保护措施，提高对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和交流分享的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及大量关于自然界和环境保护的专业词汇，如“biodiversity”、“ecosystem”、“conservation”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解作者的观点和论据，把握文章的主旨大意。

（3）写作技巧：学生需要学会如何运用文章中的论点和论据，进行有效的论证和表达自己的观点。

（4）文化意识：学生需要了解不同文化对自然界的看法和保护措施，提高对文化多样性的认识。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇较为专业，学生可能对这些词汇的用法和含义理解不够深入。教师需要通过例句和实际应用帮助学生掌握。

（2）阅读理解：文章中的观点和论据较为复杂，学生可能难以理解。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，把握文章的主旨大意。

（3）写作技巧：学生可能对如何运用文章中的论点和论据进行论证感到困惑。教师可以提供示例和指导，帮助学生掌握写作技巧。

（4）文化意识：学生可能对不同文化对自然界的看法和保护措施了解不多。教师可以通过引入相关案例和资料，帮助学生拓宽视野，提高文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语选择性必修第一册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6NurturingNature主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于自然界、生物多样性、环境保护的图片和图表，以直观地展示文章中提到的概念和现象。同时，也可以寻找一些相关的视频资料，如纪录片、环保组织的宣传视频等，以增加学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果讲解生物多样性的保护，可以准备一些植物样本或动物标本，让学生亲自观察和分析，加深对生物多样性的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论和合作中学习和交流；同时，也可以设置实验操作台，为学生提供实验和观察的空间。此外，还可以在教室内摆放一些与教学主题相关的展示品或海报，以营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6NurturingNature的Understandingideas部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为自然界对人类的重要性是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界与人类之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解biodiversity（生物多样性）的基本概念。Biodiversityreferstothevarietyoflifeforms,includinggenetic,species,andecosystemdiversity.（生物多样性包括遗传、物种和生态系统多样性。）Itisessentialformaintainingecosystembalanceandprovidingecosystemservicessuchasfood,water,andoxygenproduction.（它是维持生态系统平衡和提供食物、水和氧气生产等生态系统服务的关键。）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过保护和nurturingnature来解决生态系统退化的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护和nurturingnature这两个重点。对于如何实施保护和nurturingnature的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护和nurturingnature相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态系统中物种多样性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护和nurturenature”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了biodiversity（生物多样性）的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护和nurturingnature的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读与自然界和环境保护相关的科普书籍，如《生物多样性》、《地球上的生命》等，以拓宽知识面，提高对自然界和环境保护的认识。

（2）学术论文：引导学生阅读一些关于自然界和环境保护的学术论文，了解当前研究领域的前沿动态，如《自然》、《科学》等期刊发表的相关论文。

（3）纪录片：推荐学生观看一些关于自然界和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以直观地了解自然界的美妙和人类活动对自然界的影响。

（4）公益活动：鼓励学生参加一些关于环境保护的公益活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身实践，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：要求学生在课后阅读推荐的科普书籍和学术论文，了解更多的知识点，并在课堂上分享自己的阅读心得。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观看纪录片的心得体会，讨论如何保护和nurturenature，以及如何在日常生活中实践环保行动。

（3）实践项目：鼓励学生参与公益活动，将课堂上学到的知识和理念付诸实践，培养学生的社会责任感和公民素养。

（4）长期观察：引导学生进行长期观察，关注自然界和环境的变化，记录自己的观察结果，提高学生的观察力和思考能力。板书设计①本节课的主题：Unit6NurturingNature-Understandingideas

②重点知识点：

-Biodiversity:物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性

-Ecosystemservices:食物、水、氧气生产

-Conservation:保护、nurturingnature的方法和措施

③关键词：

-Biodiversity

-Ecosystemservices

-Conservation

④板书设计示例：

```

Unit6NurturingNature-Understandingideas

1.Biodiversity

-物种多样性

-遗传多样性

-生态系统多样性

2.Ecosystemservices

-食物生产

-水生产

-氧气生产

3.Conservation

-保护方法

-nurturingnature措施

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、图表等形式来呈现知识点，使得板书更加直观易懂，同时吸引学生的注意力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.实践操作：通过实验操作和实践活动，让学生亲身体验和观察，加深对知识点的理解和记忆。

3.多元化的教学资源：利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，有些学生可能不够积极参与，需要教师采取更多的互动和激励措施，提高学生的参与度。

2.部分学生对知识点掌握不够牢固：学生在理解和记忆知识点方面可能存在困难，需要教师在讲解和复习方面更加深入和细致。

3.教学资源准备不够充分：在教学过