2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom Part B 第二课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB第二课时教案人教PEP

1.课程章节：Unit1MyclassroomPartB

2.教学内容：

-单词：window,door,desk,chair

-句型：What'sthis?It'sa...

-对话：介绍教室物品及位置，如：Thewindowisnearthedoor.Thedeskisnexttothechair.

-语法：使用名词和冠词，了解名词单复数形式

-歌曲与游戏：巩固单词和句型，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习Unit1MyclassroomPartB的内容，学生能够熟练掌握与教室物品相关的单词（window,door,desk,chair）和句型（What'sthis?It'sa...），并能运用所学词汇和句型进行简单对话，描述教室物品的位置和特点，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过课堂活动，引导学生观察、分析教室环境，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。在学习过程中，鼓励学生运用所学知识进行问题解决，如使用名词和冠词正确表达物品，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习英语教室物品的名称，使学生了解中西方教室文化的异同，增强他们的跨文化交际意识，培养尊重和包容不同文化的态度。

4.学习能力：通过小组合作、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作能力。同时，鼓励学生在课后自主复习所学知识，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触并掌握了基本的英语词汇和简单句型，如问候、介绍自己等日常用语。此外，他们已经学习过一些与教室相关的词汇，如pen,pencil,book等，为学习本节课教室物品的词汇奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、游戏等富有趣味性的教学活动。他们在语言模仿、歌唱、角色扮演等方面表现出较强的能力。此外，学生的合作意识和团队精神逐渐增强，喜欢在小组活动中学习和交流。在英语学习方面，学生的风格多样，有的善于模仿和记忆，有的善于思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的新词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：（1）单词发音不准确，特别是desk和chair等单词；（2）在运用句型进行对话时，可能会出现语法错误，如冠词的遗漏或错误使用；（3）对于部分学生来说，运用新学的词汇和句型进行自主创新对话可能存在一定的难度；（4）在小组活动中，可能出现分工不均、合作不顺畅等问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高他们的英语素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024年四年级英语上册》教材，以便在课堂上随时翻阅和跟读。

-准备本节课的重点词汇和句型的教学卡片，用于展示和复习。

-复印PartB的对话文本，以便学生在角色扮演和小组活动中使用。

2.辅助材料：

-准备与教室物品（window,door,desk,chair）相关的实物图片或插图，用于视觉辅助和词汇教学。

-制作教室物品位置关系的图表，帮助学生理解和描述物品之间的位置关系。

-搜集与教室相关的短视频，展示真实的教室环境，增加学生的沉浸感。

-设计和打印单词卡片和句型卡片，用于课堂游戏和小组竞赛。

-准备电子白板或PPT，展示课程内容、游戏规则和答案。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和角色扮演。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生展示对话和角色扮演。

-在教室四周悬挂或张贴与教室物品相关的英文标签，营造英语学习的氛围。

-准备一台录音机或音响设备，用于播放歌曲和听力材料。

-设置一个词汇墙，展示本节课学习的单词，方便学生随时复习。

-确保教室光线充足，视听设备正常运行，为学生提供良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myclassroom》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的教室里最喜欢哪个物品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室物品的英文表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教室物品的基本英文词汇，如window,door,desk,chair等。这些词汇帮助我们描述日常学习环境，是基础英语交流的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个案例展示了如何在教室环境中使用这些词汇进行简单的问答和描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调名词的单复数形式和冠词的使用。对于难点部分，我会通过实物展示和例句来说明。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室物品相关的场景，如描述教室的位置关系。

2.游戏操作：为了加深理解，我们将进行一个“物品猜猜看”的游戏。游戏将帮助学生巩固词汇记忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程中的学习体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“教室物品的英文描述”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教室物品的英文词汇和描述方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生熟练掌握了与教室物品相关的英文词汇，如window,door,desk,chair等，并能正确运用这些词汇进行简单的英文描述和对话。

2.句型运用：学生能够运用所学句型（如What'sthis?It'sa...）进行问答，描述教室物品及其位置关系，提高了英语口语表达能力。

3.语法知识：学生对名词的单复数形式和冠词的使用有了更深入的了解，能够正确运用这些语法知识进行句子构建。

4.听力理解：通过课堂活动、歌曲和视频等多种教学资源，学生的英语听力理解能力得到提高，能够较好地理解日常英语对话。

5.口语表达：学生在角色扮演、小组讨论和成果展示等环节中，锻炼了英语口语表达能力，更加自信地用英语进行交流。

6.思维品质：学生在学习过程中，观察、分析教室物品，锻炼了逻辑思维和观察能力。同时，通过问题解决和小组讨论，提高了创新思维和解决问题的能力。

7.文化意识：学生了解了中西方教室文化的异同，增强了跨文化交际意识，学会了尊重和包容不同文化。

8.学习能力：学生在小组合作、互动游戏等活动中，提高了自主学习、合作学习的能力，形成了良好的学习习惯。

1.学生能够准确地识别和描述教室物品，如：“Thisisawindow.Thedoorisnexttothewindow.”

2.学生掌握了名词单复数形式的变化规则，如：“Therearetwodesksandfourchairsinourclassroom.”

3.学生能够使用所学句型进行问答，如：“What'sthis?It'sadesk.What'sthat?It'sachair.”

4.学生在小组活动中，能够运用所学词汇和句型进行情景对话，如：“Canyouhelpmefindthedoor?Sure,it'soverthere.”

5.学生通过实践活动，学会了如何用英语描述物品的位置关系，如：“Theblackboardisinfrontoftheclassroom.Theteacher'sdeskisbehindit.”

6.学生能够运用所学知识进行创新，如设计一个新的教室布局，并用英语进行介绍。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动回答问题、积极参与小组活动，以及是否能用英语进行有效沟通。

-学生在课堂上的表现将作为平时成绩的一部分，以鼓励他们积极参与课堂活动。

-对表现积极的学生给予口头表扬，以提高他们的学习动力。

2.小组讨论成果展示：评估每个小组在讨论活动中的表现，包括对教室物品描述的准确性、句型的运用和语法知识的应用。

-对展示成果优秀的小组给予表扬，并分享他们的成功经验，以供其他小组学习。

-对展示中存在的问题给予指导和建议，帮助学生改进。

3.随堂测试：通过简短的随堂测试来检测学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-测试内容包括词汇填空、句子翻译和简短对话。

-根据测试结果，对学生的学习情况进行个别辅导，针对薄弱环节进行强化。

4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇描述教室物品的短文，以巩固所学知识。

-评价学生作业的完成质量，关注他们的自主学习能力和知识运用情况。

-对作业中的共性问题进行讲解，确保学生能够正确理解并运用所学知识。

5.教师评价与反馈：

-对学生的学习进步给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

-针对学生个体差异，提供个性化的学习建议和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

-定期与家长沟通，反馈学生在校的英语学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.**描述教室物品**

-**题目**：描述你最喜欢的教室物品。

-**参考答案**：Myfavoriteclassroomitemistheblackboard.Itisbigandhangsonthefrontwall.Wecanwriteonitwithchalk.

2.**位置关系描述**

-**题目**：描述桌子、椅子和窗户的位置关系。

-**参考答案**：Thedeskisinfrontofthewindow.Thechairisnexttothedesk.Thewindowisontheleftsideofthedoor.

3.**物品功能描述**

-**题目**：描述教室物品的功能。

-**参考答案**：Thewindowletsinlightandair.Thedoorisforenteringandexitingtheclassroom.Thedeskisforwritingandreading.Thechairisforsitting.

4.**物品所有权描述**

-**题目**：描述教室物品的所有权。

-**参考答案**：Theclassroombelongstooursch