《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《三位数乘两位数》-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课将围绕人教版四年级上册数学教材中《三位数乘两位数》章节进行教学设计。教学内容主要包括以下方面：

1.理解三位数乘两位数的意义和运算规则。

2.学会使用竖式计算三位数乘两位数的方法。

3.掌握三位数乘两位数的估算方法。

4.能正确进行三位数乘两位数的计算，并解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的数感：通过三位数乘两位数的运算，使学生能更好地理解数的组成和数量关系，提高数感。

2.提升学生的运算能力：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法和技巧，培养其准确、迅速地进行乘法运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力：通过解决实际问题，引导学生运用所学的三位数乘两位数的知识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.增强学生的估算能力：教授学生进行三位数乘两位数的估算方法，提高学生在实际计算中对结果的预测和判断能力。

5.培养学生的合作交流意识：在小组讨论和练习环节，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作交流意识。学情分析本节课面向的是四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生已经掌握了两位数乘以两位数的计算方法，对于三位数的概念也有一定的了解。在此基础上，学习三位数乘以两位数的运算，对学生来说是知识层面的一个提升。但由于学生对三位数的乘法运算尚不熟练，可能会在计算过程中出现错误。

2.能力层面：学生在之前的学习中，已经形成了基本的运算能力，能够进行简单的乘法运算。但在三位数乘以两位数的运算过程中，学生的运算速度和准确性可能受到影响。此外，学生在解决实际问题时，可能还无法熟练运用所学的乘法知识。

3.素质层面：四年级学生具备了一定的自主学习能力和合作交流意识。但在课程学习中，部分学生可能仍存在依赖心理，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的逻辑思维能力、问题解决能力和估算能力等方面还有待提高。

4.行为习惯：在课堂学习中，学生可能存在以下行为习惯问题：

a.注意力不集中，容易受到外界干扰；

b.学习积极性不高，对课堂活动参与度较低；

c.课堂纪律意识较弱，容易与同学交头接耳；

d.作业完成情况参差不齐，部分学生存在拖延现象。

这些行为习惯对课程学习产生以下影响：

1.影响学生的学习效果：注意力不集中、学习积极性不高等问题，会导致学生对课堂知识点的掌握不扎实，影响学习效果。

2.降低课堂效率：课堂纪律意识较弱、容易与同学交头接耳等行为，会影响课堂秩序，降低教学效率。

3.制约学生能力的提升：学生作业完成情况参差不齐、拖延现象等，会导致学生无法巩固所学知识，进而制约能力的提升。

针对以上学情分析，教师在进行课程设计时，应充分考虑以下几点：

1.注重知识点的衔接：在教学过程中，教师应引导学生复习两位数乘以两位数的运算方法，为新知识的学习打下基础。

2.强化运算能力的训练：通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力：在教学过程中，教师应设计丰富的教学活动，引导学生运用所学的乘法知识解决实际问题。

4.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习能力和行为习惯，实施分层教学，提高教学质量。

5.加强课堂管理：建立良好的课堂纪律，提高学生的课堂参与度，确保教学活动的顺利进行。

6.培养学生的自主学习能力和合作交流意识：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作交流意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保本节课的教学效果，以下教学资源需提前准备：

1.教材：

-确保每位学生都有四年级上册数学人教版教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

-准备与本节课相关的练习册、习题集等学习资料，便于学生在课堂上进行巩固练习。

2.辅助材料：

-准备与三位数乘两位数相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以直观、生动的方式展示运算过程，帮助学生理解和记忆。

-设计和打印乘法运算的步骤说明图，以便在课堂上辅助讲解。

-收集一些生活实际中的问题，结合三位数乘两位数的运算，制作成案例或PPT，用于课堂讨论和练习。

3.实验器材：

-准备计算器、乘法口诀表等辅助工具，供学生在练习时参考。

-若有条件，可以准备计数棒、算盘等教具，帮助学生更直观地理解乘法运算过程。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位分为若干小组，每组安排一个小组长，负责组织讨论和合作学习。

-在教室前方设置讲台，配备多媒体设备，方便教师展示辅助材料。

-预留一块空间作为实验操作区，供学生进行乘法运算的实践操作。

5.课堂活动材料：

-准备乘法运算卡片，用于课堂上的抢答、小组竞赛等活动。

-设计并打印乘法练习题目，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。

6.评价工具：

-制定课堂练习的评价标准，包括运算速度、准确性、解题思路等方面。

-准备课堂反馈表，以便了解学生对本节课内容的掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于三位数乘两位数的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三位数乘两位数的运算规则，设计具有启发性和探究性的问题，如“三位数乘两位数的计算步骤有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解三位数乘两位数的概念和运算步骤。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解题步骤。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解三位数乘两位数的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的例子（如购物时计算总价），引出三位数乘两位数的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的运算规则和竖式计算方法，结合具体例题帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中掌握乘法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将三位数和两位数相乘？”

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验三位数乘两位数的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生动手操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三位数乘两位数的知识点，掌握竖式计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如完成几道三位数乘两位数的计算题。

-提供拓展资源：向学生推荐一些拓展学习的资源，如数学网站、相关视频等，供学生深入学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固三位数乘两位数的计算技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三位数乘两位数的计算方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和学习方法的改进。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学的奇妙世界》：介绍数学在日常生活中的应用，包括三位数乘两位数在购物、财务等场景中的实例。

-《趣味数学故事》：通过数学故事的形式，讲述三位数乘两位数的发展历程和相关数学家的故事。

-《数学思维训练》：提供一些三位数乘两位数的思维训练题，帮助学生提升逻辑思维和解题能力。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，了解三位数乘两位数在生活中的应用和数学故事。

-提供一些三位数乘两位数的拓展练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

-鼓励学生进行探究性学习，如设计一些实际问题，运用三位数乘两位数的知识进行解决。

-提供一些数学游戏或竞赛活动，让学生在游戏中提升三位数乘两位数的计算能力和逻辑思维能力。板书设计1.重点知识点

①三位数乘两位数的定义

②三位数乘两位数的运算规则

③三位数乘两位数的竖式计算方法

④三位数乘两位数的估算方法

⑤三位数乘两位数的实际应用

2.重点词

①三位数：由三个数字组成，范围是100-999。

②两位数：由两个数字组成，范围是10-99。

③竖式计算：将乘数和被乘数按位数排列，逐位相乘的方法。

④估算：根据四舍五入法，将三位数和两位数分别估算为接近的整百数或整十数，再进行计算。

3.重点句

①三位数乘两位数可以看作是多位数乘法的一种特殊情况。

②竖式计算是解决三位数乘两位数问题的重要方法。

③估算方法可以帮助我们快速得到三位数乘两位数的结果。

在设计板书时，可以采用以下形式：

-使用彩色粉笔突出重点知识点和重点词，使板书更加醒目。

-在重点知识点和重点词之间添加箭头或连接线，形成清晰的逻辑结构。

-使用图形或符号辅助表达，如使用乘号表示乘法运算，使用等号表示结果。

-在重点句旁边添加相关图片或图表，以增强趣味性和理解性。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：《数学的奇妙世界》：介绍数学在日常生活中的应用，包括三位数乘两位数在购物、财务等场景中的实例。

-视频资源：《数学