Module 7　My past life 教学设计2023-2024学年英语外研版七年级下册

Module7Mypastlife教学设计2023-2024学年英语外研版七年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于英语外研版七年级下册的Module7"Mypastlife"。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：dream,exciting,favourable,experienced,countryside,exciting,generally,hardware,journey,neighbour,pedestrian,primitive,public,recently,software,somewhere,therefore。

2.学习并掌握短语：doone'sbest,havedifficulty(in)doingsth,so...that...,such...that...,themore...themore...,notonly...butalso...,wouldliketodosth。

3.学习并掌握句型：

-Howdidyouspendyourpastlife?

-Whatdidyoudo?

-Whatdidyouliketodo?

-Whatdidyouenjoydoing?

-Whatdidyoudoeveryday?

-Whatdidyoudowhenyouwerefree?

-Whatdidyoulearnfromyourpastlife?

4.学习并掌握语法：一般过去时。

5.学习并掌握阅读技巧：如何阅读描述过去生活的文章。

6.学习并掌握写作技巧：如何写一篇描述自己过去生活的作文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习Module7"Mypastlife"相关内容，学生能够听、说、读、写单词、短语和句型，并能运用所学的语言知识描述自己的过去生活，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的过去生活，了解不同文化背景下的生活习惯和价值观念，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的语言知识进行思考和分析，能够运用一般过去时描述过去的生活，并能够进行简单的比较和推理，提高学生的思维品质和逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习与运用。

2.一般过去时的语法知识。

3.阅读技巧和写作技巧的掌握。

难点：

1.一般过去时的运用，特别是在描述自己过去生活时的准确使用。

2.阅读长篇文章，理解并提取关键信息。

3.运用所学知识进行写作，表达自己的观点和感受。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如词汇游戏、句子接龙等，让学生在实际语境中学习和运用单词和短语。

2.通过例句和练习题，讲解并引导学生正确使用一般过去时，并提供机会让学生进行实际操作。

3.提供阅读材料，引导学生运用阅读技巧快速找到关键信息，并进行讨论和分享。

4.提供写作指导和练习，鼓励学生运用所学知识表达自己的观点和感受，并提供反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学单词、短语和句型，提高学生的语言交际能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、调查报告等，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地学习和运用英语。

3.网络资源：利用网络资源，如在线文章、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.板书和教具：通过板书和教具，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

6.反馈与评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module7"Mypastlife"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去的生活是怎样的吗？它与我们现在的生活有什么不同？”

展示一些关于过去生活的图片或视频片段，让学生初步感受过去生活的魅力或特点。

简短介绍Module7的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的单词和短语。

过程：

讲解单词和短语的定义，包括其主要用法。

3.句型练习（10分钟）

目标：让学生能够熟练运用本节课的句型描述过去的生活。

过程：

设计一些情境，让学生进行句型练习，提高其语言运用能力。

4.阅读技巧讲解与练习（10分钟）

目标：让学生掌握阅读技巧，能够快速找到文章的关键信息。

过程：

讲解阅读技巧的重要性和方法。

5.写作技巧讲解与练习（10分钟）

目标：让学生掌握写作技巧，能够写出一篇描述过去生活的作文。

过程：

讲解写作技巧的重要性和方法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、短语、句型、阅读技巧和写作技巧。

强调Module7在现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生根据所学知识，写一篇关于自己过去生活的作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影或电视剧：推荐学生观看一些与过去生活相关的英语电影或电视剧，如《穿越时空的少女》、《大话西游》等，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

-英语绘本或小说：推荐学生阅读一些与过去生活相关的英语绘本或小说，如《小妇人》、《傲慢与偏见》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-英语歌曲或诗歌：推荐学生欣赏一些与过去生活相关的英语歌曲或诗歌，如《Yesterday》、《Thetimestheyarea-changin'》等，以提高学生的英语欣赏能力和文化素养。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，如在线翻译、语音识别等，辅助学习和巩固本节课的单词、短语和句型。

-组织学生进行小组讨论或辩论，就Module7中的话题展开深入讨论，提高学生的口语表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的英语综合运用能力。

-引导学生关注与过去生活相关的英语新闻或文章，了解不同文化背景下的历史发展，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生阅读与过去生活相关的英语原著或译本，提高学生的阅读能力和文化素养。

-建议学生尝试用英语写一篇关于自己家族历史的短文或报告，以锻炼写作能力并传承家族文化。

-让学生利用多媒体设备或教学软件，制作关于过去生活的PPT或视频，进行课堂展示，提高学生的信息技术能力和创造力。教学反思与改进在刚刚结束的Module7"Mypastlife"的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，并在今后的教学中计划实施相应的改进措施。

首先，在单词和短语的学习环节，我发现部分学生在记忆单词时存在一定困难。为了提高学生的词汇记忆效果，我计划在今后的教学中引入更多的词汇游戏和活动，如拼写比赛、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

其次，在句型练习环节，我发现部分学生对于一般过去时的运用还不够熟练。为了帮助学生更好地掌握一般过去时，我计划在今后的教学中增加一些有趣的语法练习，如编写小故事、完成句子等，让学生在实际运用中巩固语法知识。

此外，在阅读技巧讲解与练习环节，我发现部分学生对于如何快速找到文章关键信息还不太清楚。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在今后的教学中引入更多的阅读策略和技巧，如预测、扫描、略读等，并引导学生进行实践操作。

在写作技巧讲解与练习环节，我发现部分学生在写作时存在表达不清、逻辑混乱的问题。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中增加更多的写作练习，如写日记、写信等，并给予学生更多的个性化的反馈和指导。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达自己观点时紧张、语言表达不流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，并鼓励学生大胆开口，自信表达。重点题型整理1.单词和短语填空题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的上下文，选择正确的单词或短语填入空白处。

举例：

句子1：I__1__mypastlifewhenIwas__2__.

句子2：She__3__tothecountrysidewithher__4__duringthesummervacation.

答案：

句子1：remembered/thoughtabout

句子2：moved/parents

2.句型转换题

题型说明：此类题型要求学生将给定的句子进行转换，如将陈述句改为疑问句、将一般过去时改为现在进行时等。

举例：

句子1：They__5__(go)tothelibraryeverySaturday.

句子2：__6__(you/do)lastweekend?

答案：

句子1：Aretheygoing

句子2：Didyoudo

3.阅读理解题

题型说明：此类题型要求学生根据文章内容，回答相关问题。

举例：

问题1：Wheredidthewriterspendhis/herpastlife?

问题2：Whatdidthewriterliketodointhepast?

答案：

问题1：Thewriterspenthis/herpastlifeinasmalltown.

问题2：Thewriterlikedtoreadbooksandplaysportsinthepast.

4.写作题

题型说明：此类题型要求学生运用所学知识，进行写作表达。

举例：

题目：Describeyourpastlife.

答案：

Inmypastlife,Ilivedinasmallvillagewithmyfamily.Iwenttoschooleverydayandstudiedhard.Afterschool,Ioftenplayedwithmyfriendsinthevillage.Weplayedsoccer,basketball,andbadminton.Wealsohelpedeachotherwithhomework.Itwasahappytime.

5.口语表达题

题型说明：此类题型要求学生运用所学知识，进行口语表达。

举例：

问题1：Canyoutellmeaboutyourpastlife?

问题2：Whatdidyoudoinyourpastlife?

答案：

问题1：Yes,Ican.Inmypastlife,Ilivedinabigcitywithmyparentsandsister.Iwenttoschooleverydayandstudiedmath,science,andEnglish.Ialsohadalotoffriendsandweoftenwentouttogetheronweekends.

问题2：Inmypastlife,Ilikedtoplaysoccerandbasketballwithmyfriends.Ialsolikedtoreadbooksandlistentomusic.Sometimes,Ihelpedmyparentswithhouseholdchoresandlearnedhowtocookandclean.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括Module7"Mypastlife"的单词、短语、句型、阅读技巧和写作技巧。

2.强调Module7在现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.提醒学生课后复习本节课的内容，巩固学习效果。

当堂检测：

1.单词和短语填空题

句子1：I____mypastlifewhenIwas____.

句子2：She____tothecountrysidewithher____duringthesummervacation.

答案：

句子1：remembered/thoughtabout

句子2：moved/parents

2.句型转换题

句子1：They____(go)tothelibraryeverySaturday.

句子2：____(you/do)lastweekend?

答案：

句子1：Aretheygoing

句子2：Didyoudo

3.阅读理解题

问题1：Wheredidthewriterspendhis/herpastlife?

问题2：Whatdidthewriterliketodointhepast?

答案：

问题1：Thewriterspenthis/herpastlifeinasmalltown.

问题2：Thewriterlikedtoreadbooksandplaysportsinthepast.

4.写作题

题目：Describeyourpastlife.

答案：

Inmypastlife,Ilivedinasmallvillagewithmyfamily.Iwenttoschooleverydayandstudiedhard.After