Unit9教学设计2023-2024学年英语人教版七年级下册VIP

Unit9教学设计2023-2024学年英语人教版七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit9WhatDoesSheLookLike?

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述人物外貌的词汇和句子，如tall,short,thin,fat,black,white,yellow等，并能够运用这些词汇和句子描述他人和自己的外貌特征。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下对人物外貌描述的方式和习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解并描述人物的外貌特征，提高思维的准确性和逻辑性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生，在学习能力上存在一定的差异。其中，部分学生的英语基础相对较好，对英语学习充满兴趣，具备一定的听、说、读、写能力；另一部分学生则基础相对薄弱，对英语学习缺乏兴趣，听课效果不佳。此外，部分学生性格内向，不愿主动开口说英语，影响了他们的语言表达能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但仍在听力、口语、阅读和写作方面存在一定程度的困难。在描述人物外貌方面，学生能够运用一些简单的词汇和句子进行表达，但缺乏准确的描述和丰富的词汇量。此外，部分学生在思维品质和学习策略方面有待提高，需要老师在教学中给予更多的关注和引导。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生对作业的完成质量不高，缺乏自主学习能力。此外，学生在课堂互动和小组合作方面表现较好，但在自我反思和总结方面还有待提高。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的上述问题，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

a.针对学生的基础差异，老师应采取分层教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和辅导。

b.注重培养学生的听力能力和口语表达能力，通过听、说、互动等环节，提高学生的语言实践能力。

c.引导学生运用观察、分析、推理等思维方式，描述人物外貌特征，提高学生的思维品质。

d.鼓励学生运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

e.注重培养学生的学习习惯和行为规范，提高学生的课堂参与度和学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

b.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

c.情境教学法：创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解和记忆所学知识，提高学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：利用图片、视频等资源，引导学生谈论日常生活中的人物外貌特征，激发学生的学习兴趣。

b.课堂互动：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习描述人物外貌的词汇和句子。

c.小组讨论：让学生围绕特定话题，如“描述一下你的朋友”，进行讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

d.个人展示：鼓励学生运用所学知识，描述自己或他人的外貌特征，提高学生的自信心和表达能力。

e.课堂小测：通过听力、口语等环节，检测学生对本节课内容的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示人物外貌特征的词汇和句子，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：选用适合的短视频，展示不同人物的外貌特征，引导学生进行观察和描述。

c.在线工具：利用在线工具，如思维导图、互动问答等，帮助学生梳理知识点，提高学习效果。

d.教材插图：利用教材中的插图，进行人物外貌特征的描述和讨论，丰富学生的直观体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

举例：教师在在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，并设计问题如：“你能用英语描述一下你的家人吗？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

举例：学生通过阅读教材和预习资料，尝试用英语描述家人，并将描述文本提交给教师

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

举例：学生利用网络平台自主学习，通过微信群提交预习成果

-作用与目的：提前了解课程内容，培养自主学习能力

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

举例：教师通过一个有趣的视频导入新课，讲解描述人物外貌的词汇和句子，组织学生进行角色扮演活动，并在活动中解答学生的疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

举例：学生专注听讲，并在角色扮演活动中积极表现，提出关于描述人物外貌的问题，并与同学讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

举例：教师通过PPT展示词汇和句子，学生通过小组讨论加深理解

-作用与目的：深入理解课程内容，掌握描述人物外貌的技能，培养团队合作沟通能力

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

举例：教师布置课后作业，要求学生用新学的词汇和句子描述自己或朋友的外貌，并提供相关拓展阅读资源

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

举例：学生完成作业，并查阅拓展资源进一步学习，最后对自己的学习过程和作业完成情况进行反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

举例：学生通过自我监督完成作业，利用拓展资源提高自己的语言表达能力

-作用与目的：巩固课程内容，拓展知识视野，通过反思总结促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用描述人物外貌的词汇和句子，如tall,short,thin,fat,black,white,yellow等，并能够运用这些词汇和句子描述他人和自己的外貌特征。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力和交际能力得到了锻炼和提高。

2.文化意识：学生了解和理解了不同文化背景下对人物外貌描述的方式和习惯，例如，在描述人物外貌时，有的文化可能更注重颜色，有的文化可能更注重形状。学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过观察、分析、推理等思维方式，理解并描述人物的外貌特征，提高思维的准确性和逻辑性。例如，在描述一个人的外貌时，学生能够通过观察和分析，准确地用词汇和句子表达出来。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。学生通过预习和拓展学习，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。七、反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

首先，我在教学特色创新方面做了一些尝试。一是采用了交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。二是任务型教学法，设计具有实际意义的学习任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。三是情境教学法，创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解和记忆所学知识，提高学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题。首先，在教学管理方面，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了教学效果。其次，在教学组织方面，虽然我设计了丰富的课堂活动，但部分学生在小组讨论和角色扮演活动中表现不够积极，影响了课堂氛围。最后，在教学方法方面，我对学生的个别疑问解答不够及时，可能导致学生对知识点的理解不透彻。

针对以上问题，我制定了以下改进措施。在教学管理方面，我将加强课堂纪律管理，提高学生的注意力。在教学组织方面，我将更加注重激发学生的参与积极性，例如，通过设置竞争机制、奖励制度等激发学生的学习兴趣。在教学方法方面，我将提高解答疑问的时效性，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。八、重点题型整理1.词汇题型：请用英语描述以下人物的外貌特征。

答案示例：Themanistallwithblackhair.

2.句子题型：请用英语写出一个描述人物外貌特征的句子。

答案示例：Shehasbigblueeyes.

3.短文题型：请用英语写一篇短文，描述你的一位朋友的外貌特征。

答案示例：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverybeautiful.

4.对话题型：请用英语编写一个对话，其中包含描述人物外貌特征的内容。

答案示例：

A:Hi,howdoyoudescribeyourfriend'sappearance?

B:Sheistallandhaslongblackhair.Shehasbigbrowneyesandafriendlysmile.

A:Thatsoundslikeagreatfriend!

5.翻译题型：请将以下句子翻译成英语。

答案示例：他是个高个子，有着黑色的头发。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆描述人物外貌特征的词汇和句子，以及如何运用这些词汇和句子进行实际描述。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕本节课的教学重点，包括各种描述人物外貌的词汇和句子，以及如何运用这些词汇和句子进行描述的示例。

3.结构清晰：板书分为三个部分，第一部分是描述人物外貌的词汇，第二部分是描述人物外貌的句子，第三部分是实际描述示例。

4.简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.具体设计：

第一部分：描述人物外貌的词汇

-tall(高的)

-short(矮的)

-thin(瘦的)

-fat(胖的)

-black(黑色的)

-white(白