五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》（第二课时）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第二课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第二课时）

教学内容：

本课时教材以图文并茂的形式，引导学生回顾历史，了解国家在不同历史时期面对屈辱和困难时，不屈不挠、英勇抗争的精神。通过学习，让学生认识到，作为新时代的少年，应继承和发扬这种不畏艰难、勇往直前的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教学目标：

1.让学生了解国家历史上的抗争事件，认识到抗争精神的重要性。

2.培养学生面对困难和挑战时，勇敢、坚韧、不屈不挠的品质。

3.引导学生树立正确的价值观，激发爱国情怀，为实现中国梦而努力奋斗。

教学重点：

1.掌握国家历史上的抗争事件及意义。

2.培养学生的抗争精神和爱国情怀。

教学难点：

1.如何引导学生深入理解抗争精神的内涵。

2.如何激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中国梦而努力奋斗的意识。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和历史使命感。通过学习国家历史上的抗争事件，使学生深刻理解抗争精神的内涵，树立正确的价值观，培养面对困难和挑战时勇敢、坚韧、不屈不挠的品质。同时，激发学生的爱国情怀，自觉承担起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和法治观念，使学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。三、学情分析本课时面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的抗争事件有一定的了解。在学习过程中，他们能够通过文字、图片等资料，掌握相关的历史事实，并能够进行简单的分析和思考。

在能力方面，五年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力，能够理解并分析文本中的信息。他们也有了一定的批判性思维能力，能够对所学内容进行评价和思考。同时，他们具备了一定的合作交流能力，能够在小组讨论中发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的社会责任感和历史使命感。他们对于国家的历史有一定的了解，对于国家的发展有一定的关注。他们对于正义和公平有一定的认识，对于屈辱和抗争有一定的理解。

在学习行为习惯方面，五年级的学生已经形成了一定的学习习惯，他们能够按时完成作业，能够认真听讲和阅读教材。但是，部分学生可能存在学习被动、缺乏自主学习的问题，需要教师进行引导和激发。

对于本课程的学习，学生的知识基础和历史观念将对学习产生积极影响。他们的阅读理解能力和批判性思维能力将有助于他们对文本的理解和分析。他们的合作交流能力将有助于他们在小组讨论中的学习。他们的社会责任感和历史使命感将激发他们的学习兴趣和动力。

然而，学生可能存在的被动学习习惯和缺乏自主学习的问题，将对学习产生一定的负面影响。教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。同时，教师也需要通过有效的教学方法，引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史上的抗争事件，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，让学生对其进行深入分析，培养学生的批判性思维能力和历史分析能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示历史图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行历史事件的模拟和演示，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源利用：引入网络资源，如历史纪录片、学术论文等，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣和求知欲。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不甘屈辱奋勇抗争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不甘屈辱奋勇抗争”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不甘屈辱奋勇抗争”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不甘屈辱奋勇抗争”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不甘屈辱奋勇抗争”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不甘屈辱奋勇抗争”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“不甘屈辱奋勇抗争”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不甘屈辱奋勇抗争”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不甘屈辱奋勇抗争”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“不甘屈辱奋勇抗争”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.抗争精神的内涵：抗争精神是指在国家面临屈辱和困难时，不屈不挠、英勇斗争的精神。这种精神包括坚定的信念、勇敢的行动和顽强的毅力。

2.国家历史上的抗争事件：本课时将回顾国家历史上的若干抗争事件，如抗日战争、解放战争等，了解这些事件对国家的发展和民族精神的影响。

3.抗争精神在新时代的意义：在新时代，抗争精神仍然具有重要的意义。它能够激发人们的斗志，使人们勇敢面对困难和挑战，为实现个人的梦想和国家的目标而努力奋斗。

4.培养学生的抗争精神和爱国情怀：通过学习国家历史上的抗争事件，激发学生的爱国情怀，培养他们面对困难和挑战时勇敢、坚韧、不屈不挠的品质。

5.实现中国梦的责任和使命：作为新时代的少年，学生应该树立正确的价值观，认识到自己肩负的历史使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6.自主学习能力和批判性思维的培养：在教学过程中，教师应引导学生进行自主学习，培养他们的批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

7.团队合作和沟通能力的培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力。

8.历史观念和道德素养的培养：通过学习国家历史上的抗争事件，引导学生树立正确的历史观念，培养他们的道德素养，使学生成为有担当、有道德的人。

9.现代化教学手段的应用：在教学过程中，教师应充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

10.教学评价和反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并进行改进，提高学生的学习效果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动提问等。同时，关注学生的思维活跃度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点、是否倾听他人的意见等。同时，关注小组讨论的成果，如是否能够提出有深度的见解、是否能够形成共识等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对“不甘屈辱奋勇抗争”知识点的掌握程度，如是否能够准确回答问题、是否能够运用所学知识分析实际问题等。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，如是否认真完成作业、是否能够准确运用所学知识、是否能够独立思考等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并进行改进。同时，鼓励学生积极参与学习，培养他们的自主学习能力、批判性思维能力和团队合作能力。八、教学反思与改进在完成本课时的教学后，我意识到一些需要改进的地方。首先，我计划设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括与学生进行一对一的对话、收集学生的反馈、观察学生的学习行为等。通过这些活动，我将更好地了解学生的学习情况，并找出哪些方面需要改进。

其次，我计划制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，我可能需要调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。我可能需要提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。我可能需要更多地关注学生的个体差异，以满足不同学生的学习需求。

最后，我计划持续地反思和改进我的教学实践。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，并提高我的教学质量。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。

-重点知识点：抗争精神、历史事件、新时代意义、实现中国梦、自主学习能力、批判性思维、团队合作能力、历史观念、道德素养、现代化教学手段、教学评价与反馈。

-关键词：不屈不挠、英勇斗争、抗日战争、解放战争、民族复兴、自主学习、批判性思维、团队合作、历史观念、道德素养、多媒体教学、教学评价、反馈。