2023二年级数学上册 六 测量第3课时 1米有多长（1）配套教案 北师大版

2023二年级数学上册六测量第3课时1米有多长（1）配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版二年级数学上册第六章“测量”的第三课时，主要内容为“1米有多长（1）”。教学目标是让学生通过实践活动，掌握长度单位米的概念，能够使用米作为单位进行简单的长度测量。具体内容包括：

1.学习米作为长度单位的概念，理解1米等于100厘米。

2.通过实际操作，学会使用尺子或卷尺测量物体的长度，并能读取数据。

3.能够选择合适的单位，对生活中的物体进行长度测量，解决实际问题。

教学重点是让学生能够理解并运用米作为长度单位进行测量，教学难点是让学生能够正确使用尺子或卷尺进行测量，并读取数据。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：通过实践活动，让学生理解米作为长度单位的概念，并能运用米进行简单的长度测量，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：学生能够读取测量数据，对数据进行简单的处理和分析，提高学生的数据处理能力。

3.问题解决：学生能够选择合适的单位，对生活中的物体进行长度测量，解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

4.创新思维：在测量活动中，鼓励学生发挥创新思维，探索不同的测量方法，提高学生的创新能力和思维能力。

5.数学沟通：学生能够与他人交流测量结果，分享测量经验，提高学生的数学沟通能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握米作为长度单位的概念及1米等于100厘米的关系。

2.学会使用尺子或卷尺进行长度测量，并能读取数据。

3.能够选择合适的单位，对生活中的物体进行长度测量，解决实际问题。

难点：

1.理解并运用米作为长度单位进行测量。

2.正确使用尺子或卷尺进行测量，并读取数据。

3.在实际测量中，选择合适的单位，解决实际问题。

解决办法：

1.采用直观教具，如尺子、卷尺等，让学生亲身体验和感知米的长度，加深对米作为长度单位的理解。

2.设计有趣的测量活动，如测量教室的长度、书桌的高度等，让学生在实际操作中学会使用尺子或卷尺进行测量，并读取数据。

3.提供丰富的练习题，让学生在不同的情境中选择合适的单位进行长度测量，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生互相交流和讨论，分享测量经验和解决问题的方法，促进学生之间的合作与学习。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手进行长度测量活动，使学生能够直观地理解和掌握米作为长度单位的概念，以及如何使用尺子或卷尺进行测量。

2.问题驱动法：教师提出实际问题，如“教室的长度是多少米？”让学生运用所学知识进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作测量活动，鼓励学生互相交流和讨论，分享测量经验和解决问题的方法，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示测量活动的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解米的长度概念，以及测量方法和技巧。

2.互动式教学软件：运用教学软件，如数学游戏、测量模拟软件等，让学生在互动中学习长度测量知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教具：使用尺子、卷尺等实物教具，让学生亲身体验和感知米的长度，加深对长度单位的理解。同时，也可以让学生自己动手进行测量活动，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《1米有多长（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量长度的情况？”（举例说明：比如量一下自己的身高、测量一下教室的长度等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位米的基本概念。米是国际单位制中长度的基本单位，它等于光在真空中1/299792458秒内行进的距离。在日常生活中，米被广泛应用于各种测量场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长度单位米在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用米来测量教室的长度、书桌的高度等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调米与厘米之间的关系和如何使用尺子或卷尺进行测量这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用尺子或卷尺进行长度测量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长度单位米在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长度单位米的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解米作为长度单位的概念，掌握1米等于100厘米的关系，并能够运用米进行简单的长度测量。

2.技能提升：学生将学会使用尺子或卷尺进行长度测量，并能准确读取数据，提高他们的测量技能和操作能力。

3.问题解决：学生能够选择合适的单位，对生活中的物体进行长度测量，解决实际问题，培养他们的数学应用能力和问题解决能力。

4.创新思维：在测量活动中，学生能够发挥创新思维，探索不同的测量方法，提高他们的创新能力和思维能力。

5.数学沟通：学生能够与他人交流测量结果，分享测量经验，提高他们的数学沟通能力和团队协作能力。

6.实践能力：通过实际操作和实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力和应用能力。

7.学习兴趣：通过有趣的测量活动和实际操作，学生能够激发对数学学习的兴趣和主动性，培养他们的学习积极性和兴趣。

8.自主学习能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的自主学习能力和合作能力。

9.逻辑思维：通过学习长度单位的概念和测量方法，学生能够培养逻辑思维能力，提高他们的思维严密性和逻辑表达能力。

10.综合运用能力：学生能够将长度测量知识与其他数学知识相结合，提高他们在综合运用数学知识方面的能力。内容逻辑关系①米的长度概念及其重要性：

-知识点：米作为长度单位的概念，1米等于100厘米。

-关键词：长度单位，米，1米=100厘米。

-句子：米是国际单位制中长度的基本单位，它等于光在真空中1/299792458秒内行进的距离，我们在日常生活中经常使用米来测量各种物体的长度。

②测量方法和技巧：

-知识点：使用尺子或卷尺进行长度测量的方法，读取数据的方法。

-关键词：尺子，卷尺，测量方法，读取数据。

-句子：在进行长度测量时，我们要确保尺子或卷尺与被测量物体紧密接触，读取数据时要准确观察尺子或卷尺上的刻度。

③实际应用和问题解决：

-知识点：选择合适的单位进行长度测量，解决实际问题。

-关键词：合适单位，实际问题，解决问题。

-句子：在解决实际问题时，我们要根据具体情况选择合适的单位进行测量，以确保测量结果的准确性。

板书设计：

1.米的长度概念及其重要性

-长度单位：米

-1米=100厘米

-米在生活中的应用

2.测量方法和技巧

-使用尺子或卷尺进行测量

-确保尺子或卷尺与物体紧密接触

-准确读取数据

3.实际应用和问题解决

-选择合适的单位进行测量

-解决实际问题

-测量结果的准确性教学反思与改进今天上的《1米有多长（1）》这一课，感觉学生们对新知识的理解和掌握程度都还不错。在进行实践活动时，也能够积极参与，小组讨论也很热烈。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在使用尺子或卷尺进行测量时，并不太清楚如何正确读取数据。有些学生甚至将尺子倾斜着放置，导致读数错误。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强示范和练习，让学生们在实践中掌握正确的测量方法。

其次，在进行小组讨论时，我发现部分学生并不太擅长表达自己的观点。他们虽然在讨论中提出了自己的想法，但表达方式较为模糊，难以让其他组员理解和接受。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些口语表达的练习，如角色扮演、小组辩论等，以提高学生的口头表达能力。

另外，我也注意到，部分学生在解决实际问题时，并不能很好地将所学知识应用到实际情境中。他们对于理论知识的掌握较为扎实，但在将理论知识应用于实际问题解决的过程中，却显得有些力不从心。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的生活化案例，让学生们能够更好地理解知识在生活中的实际应用。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《长度单位的历史与发展》。

-推荐阅读材料：《长度单位的历史与发展》。

-拓展要求：阅读后，了解长度单位的历史演变过程，以及米作为长度单位的发展历程。

2.拓展内容：视频资源《生活中的长度测量》。

-推荐视频资源：《生活中的长度测量》。

-拓展要求：观看视频后，观察并记录日常生活中常见的长度测量场景，如测量家具尺寸、计算房间面积等，尝试用所学知识进行解释。

3.拓展内容：阅读材料《长度单位的国际单位制》。

-推荐阅读材料：《长度单位的国际单位制》。

-拓展要求：阅读后，了解国际单位制中长度单位的构成，以及不同长度单位之间的换算关系。

4.拓展内容：阅读材料《长度测量的误差分析》。

-推荐阅读材料：《长度测量的误差分析》。

-拓展要求：阅读后，了解长度测量中可能出现的误差，以及如何进行误差分析。

5.拓展内容：阅读材料《长度测量的创新方法》。

-推荐阅读材料：《长度测量的创新方法》。

-拓展要求：阅读后，了解长度测量的一些创新方法，如使用激光测距仪、无人机测量等。

6.拓展内容：阅读材料《长度测量的实际应用案例》。

-推荐阅读材料：《长度测量的实际应用案例》。

-拓展要求：阅读后，了解长度测量在不同领域的实际应用案例，如建筑、工程、地质等。

7.拓展内容：阅读材料《长度测量与科技进步》。

-推荐阅读材料：《长度测量与科技进步》。

-拓展要求：阅读后，了解长度测量技术的发展与科技进步之间的关系。

8.拓展内容：阅读材料《长度测量与数学建模