《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《与妻书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《与妻书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册的第三单元，课文《与妻书》。本节课的主要内容是让学生通过阅读林觉民烈士的《与妻书》，理解作者在书信中表达的对亲人的深情、对国家的热爱以及对革命事业的献身精神。通过学习这篇课文，学生可以感受到作者真挚的情感和对革命事业的坚定信念，培养他们的爱国情怀和道德情操。同时，教师还可以通过讲解课文中的难点字词和句式，提高学生的语文素养和阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过阅读《与妻书》，学生能够感受到作者林觉民烈士的革命情怀和对亲人的深情，培养他们的爱国情怀和道德情操，提高他们的审美鉴赏能力。同时，通过学习课文中的难点字词和句式，学生可以加深对中国传统文化的理解，提高他们的文化传承与理解能力。此外，通过分析课文中的论证方法和逻辑结构，学生可以培养自己的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维发展与提升能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解《与妻书》的背景及作者林觉民烈士的革命事迹，把握作者的革命思想和对亲人的深情。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者如何通过这些手法表达自己的情感和观点。

（3）解读课文中的关键句子，如“吾生也有涯，而知也无涯”，引导学生领会其中的哲理。

（4）掌握课文中的难点字词和句式，提高学生的语文素养和阅读理解能力。

2.教学难点

（1）课文背景及作者革命事迹的理解：对于高中生而言，了解辛亥革命时期的历史背景和革命先烈的英勇事迹可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要通过引入历史资料、图片等，帮助学生更好地理解课文背景。

（2）修辞手法的分析：在课文中，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。学生可能难以准确识别和分析这些修辞手法的作用。教师可以结合具体例子进行讲解，引导学生掌握修辞手法的运用。

（3）关键句子的解读：课文中的某些句子具有深刻的哲理，如“吾生也有涯，而知也无涯”。学生可能难以理解其中的内涵。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生领会这些句子的意义。

（4）难点字词和句式的掌握：课文中有部分字词和句式较为复杂，如古文中的特殊句式、生僻字词等。教师需要重点讲解这些难点，并结合练习让学生充分理解和掌握。

（5）情感态度的把握：课文表达了作者对亲人的深情、对国家的热爱以及对革命事业的献身精神。学生可能难以充分体会这种情感。教师可以通过创设情境、分享个人经历等方式，引导学生感受作者的情感，培养他们的爱国情怀和道德情操。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《与妻书》这篇课文的学习资料，以及统编版高中语文必修下册的相关教材，以便于学生进行自主学习和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，如历史背景的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解课文背景，加深对课文内容的理解。此外，还可以准备一些关于修辞手法的案例分析，以便于学生更好地分析和运用修辞手法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子和小黑板，以便于学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和观点。

5.教学工具：准备教学PPT或教学课件，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到课件内容。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的在线学习和讨论。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课的学习反馈问卷，以便于课后了解学生的学习情况和收集学生的建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《与妻书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于林觉民烈士的图片或视频片段，让学生初步感受烈士的伟大和英勇。

简短介绍《与妻书》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《与妻书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《与妻书》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《与妻书》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《与妻书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《与妻书》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《与妻书》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《与妻书》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《与妻书》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《与妻书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《与妻书》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《与妻书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《与妻书》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《与妻书》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）林觉民烈士的生平事迹：让学生了解林觉民烈士的生平和革命事迹，进一步了解烈士的革命精神。

（2）辛亥革命的历史背景：为学生提供辛亥革命的历史背景资料，帮助学生更好地理解《与妻书》的时代背景。

（3）其他相关文学作品：提供一些与《与妻书》主题相关的文学作品，如其他革命时期的文学作品，让学生进行比较阅读，拓展视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生自主查找其他关于林觉民烈士的资料，如烈士的其他著作、相关历史事件等，进行深入研究。

（2）邀请相关领域的专家或历史见证者进行讲座或访谈，让学生更直观地了解《与妻书》的历史背景和革命精神。

（3）组织学生参观纪念馆、历史遗址等地，让学生亲身感受革命历史氛围，激发他们的爱国情怀。

（4）鼓励学生参与相关的社团活动、竞赛或社会实践活动，将所学知识运用到实际中，提升学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容

（1）《与妻书》相关阅读材料：

-林觉民烈士的其他著作，如《告台湾同胞书》等。

-辛亥革命时期的历史文献和资料。

-革命题材的小说、诗歌、戏剧等文学作品。

（2）多媒体资源：

-与林觉民烈士相关的纪录片、电影片段或电视剧。

-辛亥革命历史事件的图片、地图、视频等。

2.拓展要求

（1）学生自主阅读：

-学生应选择至少两篇与《与妻书》相关的阅读材料，进行深入阅读和理解。

-学生可结合课文内容，分析这些材料与《与妻书》的关联，思考它们在革命历史中的意义和影响。

（2）观看多媒体资源：

-学生应观看至少一部与林觉民烈士或辛亥革命相关的多媒体资源，了解历史背景和人物形象。

-学生可结合课文内容，分析这些多媒体资源如何呈现革命精神和历史事件，思考它们对个人成长和价值观的影响。

（3）撰写读后感或观后感：

-学生应对所阅读的材料或观看的多媒体资源撰写读后感或观后感，表达对革命历史的理解和感受。

-学生可从个人角度出发，结合自己的生活经验和价值观，思考革命精神对当代社会的意义和启示。

（4）参与小组讨论或研究项目：

-学生可组成小组，选择一个与《与妻书》相关的话题进行深入研究和讨论。

-学生可利用图书馆、网络等资源，搜集相关信息，进行分析和综合，提出自己的观点和结论。

（5）请教专家或历史见证者：

-学生可尝试请教相关领域的专家或历史见证者，了解他们对《与妻书》和相关历史事件的看法和经历。

-学生可借助访谈或讲座等形式，记录下专家或历史见证者的意见和建议，丰富自己的认识和理解。

教师在课后拓展过程中应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。通过课后拓展，学生能更深入地理解《与妻书》的内容和意义，将所学知识运用到实际中，提升自己的综合素质。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂上通过提问的方式，了解学生对《与妻书》内容的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生解决疑问。

（2）观察评价：在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对参与度不高或注意力不集中的学生，及时进行提醒和引导。

（3）测试评价：在课堂结束前，通过小测试或作业的方式，检查学生对《与妻书》的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学方法和进度，确保学生能够跟上课程节奏。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的