2024年六年级品社下册《相映生辉的东西方文明》教案 辽师大版

2024年六年级品社下册《相映生辉的东西方文明》教案辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级品社下册《相映生辉的东西方文明》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并尊重不同文化的特点和价值，培养全球视野和文化意识。

2.学会用比较和分析的方法，探究东西方文明的发展和差异。

3.提高批判性思维和问题解决能力，能够针对文化差异提出合理的见解和解决方案。

4.培养沟通和协作能力，通过小组讨论和分享，促进跨文化交流和理解。三、学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的历史和文化知识，对于东西方文明有一定的了解。学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对于不同文化的学习有着较高的兴趣。然而，由于年龄的限制，他们的思维方式和分析能力仍有待提高，需要通过引导和激发来培养他们的批判性思维和问题解决能力。

在知识方面，大部分学生对于东西方文明的发展和特点有一定的了解，但可能局限于表面的知识，对于深层次的文化内涵和文明之间的联系还需要进一步的学习和探讨。学生需要通过比较和分析的方法，深入理解不同文明的独特性和相互影响。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课本内容的学习。然而，他们的批判性思维和问题解决能力仍有待提高。通过本节课的学习，学生将学会运用比较和分析的方法，深入探究东西方文明的发展和差异，从而提高他们的批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，愿意积极参与课堂讨论和分享。然而，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。为了促进跨文化交流和理解，我将鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的意见，并学会与他人合作，培养良好的沟通和协作能力。

对于课程学习的影响，学生对于东西方文明的学习将有助于培养他们的全球视野和文化意识。通过深入了解不同文明的独特性和相互影响，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交流能力。同时，通过培养学生的批判性思维和问题解决能力，他们能够更好地分析和理解文化差异，提出合理的见解和解决方案。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生积极参与课堂。

2.比较分析法：引导学生运用比较和分析的方法，探究东西方文明的发展和差异，提高学生的批判性思维能力。

3.案例教学法：通过具体的文明案例，让学生深入了解不同文明的特点和价值，培养学生的文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示东西方文明的发展和特点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的合作和沟通，培养学生的团队协作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《相映生辉的东西方文明》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东西方文明的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述有趣的东西方文明故事或展示相关案例，引出《相映生辉的东西方文明》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东西方文明的发展历程、重要事件和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析比较不同文明的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析比较不同文明的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东西方文明的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析比较不同文明的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握分析比较不同文明的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《相映生辉的东西方文明》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文明史》：这本书详细介绍了世界各地文明的发展历程，包括东西方文明的交流与影响，可以帮助学生更深入地理解文明的发展和差异。

-《文明的冲突》：这本书探讨了不同文明之间的冲突和对话，引导学生思考文明之间的关系和未来的发展。

-《东西方文化比较》：这本书从多个角度比较了东西方文化的差异和相似之处，帮助学生更好地理解不同文化的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究自己感兴趣的东西方文明，通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加博物馆展览等方式，加深对文明的理解。

-学生可以尝试分析当前世界上的文明冲突和对话，思考如何通过交流和合作解决文明之间的分歧。

-学生可以参与社区活动或文化交流项目，亲身体验不同文化的特点和价值，提高跨文化交流能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-让学生选择一个东西方文明，深入研究其历史背景、发展过程和特点，并写一篇短文进行阐述。

-设计一个东西方文明对比表格，列出两个文明的各个方面，如政治制度、文化特点、科技发展等，并进行分析。

-让学生思考当前世界上的文明冲突和对话，提出自己的见解和解决方案，并写一篇论文进行阐述。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-检查学生作业的完成质量，包括内容是否完整、论述是否清晰、观点是否合理等。

-关注学生在作业中的思考过程，鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-对于作业中存在的问题，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高作业质量。

-在反馈中，给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和进步。八、板书设计①东西方文明的发展历程：简要列出东西方文明的重要历史时期，如古希腊、罗马帝国、中国古代文明等，以时间轴的形式展示。

②东西方文明的特点：归纳东西方文明的共同特点和差异，如政治制度、哲学思想、艺术形式等，用简洁的语言表达。

③东西方文明的影响：总结东西方文明对世界历史和文化的影响，如文化交流、科技发展、思想观念等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①利用图像和图表：在板书中插入与东西方文明相关的图像和图表，如地图、艺术品、历史事件等，以增强视觉冲击力。

②运用色彩和字体：使用鲜明的色彩和独特的字体来突出重点知识点，如使用红色标注重要事件，使用粗体字强调关键概念。

③设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如提问、思考题等，引