《孔雀东南飞（并序）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《孔雀东南飞（并序）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《孔雀东南飞（并序）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册中的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过阅读和分析这首古典诗歌，理解诗文的主题思想，掌握文学表现手法，并能够运用到实际生活中。课文内容紧密联系学生的生活实际，通过诗歌的欣赏和解读，培养学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文的意境，领会诗人的情感表达，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。同时，结合课文内容，设计相关的实践活动，让学生在实践中感受诗歌的美，提升学生的综合素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和发展语文学科素养。通过学习《孔雀东南飞（并序）》，学生能够感受诗歌语言的美，理解诗文的文化内涵，提升文学素养。同时，通过诗歌鉴赏和创作实践，培养学生的审美情趣和创造力。此外，通过分析诗文中的情感表达和人物形象，发展学生的思维品质，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。通过本节课的学习，使学生在语言、文化、思维和审美等方面取得全面发展，为提高学生的综合素质奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《孔雀东南飞（并序）》的诗意和主题思想：通过阅读和分析，使学生能够理解诗文所表达的爱情主题，以及诗人对爱情和生活的独特见解。

（2）掌握诗文中的文学表现手法：引导学生学习诗文中的比兴、象征、暗示等表现手法，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）提升学生的阅读理解和鉴赏能力：通过课文学习，使学生能够运用阅读策略，理解诗文内容，领会诗人的情感表达。

（4）培养学生的审美情趣和文学素养：通过诗歌的欣赏和解读，使学生在审美和文学方面取得全面发展。

2.教学难点

（1）诗文中的古代文化背景和习俗：学生对于古代文化背景和习俗的理解程度不同，可能导致对诗文内容的理解困难。

（2）诗文中的象征和暗示手法：学生可能难以把握诗文中的象征和暗示手法，进而影响对诗意的理解。

（3）诗文情感的细腻表达：诗文中的情感表达细腻而含蓄，学生可能难以深刻领会诗人的情感意境。

（4）诗歌创作和鉴赏能力的培养：如何引导学生运用所学知识进行诗歌创作和鉴赏，提高学生的审美和文学素养。

针对以上重点和难点，教学过程中应注重对诗文内容的理解和分析，引导学生掌握文学表现手法，并通过实践activities引导学生体验诗歌的美，从而提高学生的阅读理解和鉴赏能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习难点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生教材《孔雀东南飞（并序）》和相关辅导资料。

-教师用书和教学参考资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：

-相关的在线诗歌数据库和文学鉴赏网站，用于提供额外的学习材料和资源。

-诗歌朗诵视频和分析讲座视频，用于辅助学生理解和欣赏诗歌。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和共同进步。

-角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验诗歌中的情感和意境。

-写作和创作练习，培养学生的文学创作能力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔雀东南飞（并序）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孔雀东南飞（并序）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《孔雀东南飞（并序）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《孔雀东南飞（并序）》是高中语文选择性必修下册中的一篇课文，本节课的学习目标是通过阅读和分析这首古典诗歌，理解诗文的主题思想，掌握文学表现手法，并能够运用到实际生活中。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.诗文背景知识：介绍《孔雀东南飞（并序）》的创作背景，包括时代背景、作者背景和相关的历史文化知识。

2.诗文内容理解：梳理诗文的主要内容，包括情节、人物关系、人物性格特点等，帮助学生深入理解诗文的故事情节和人物形象。

3.文学手法分析：分析诗文中的文学手法，如比兴、象征、暗示等，引导学生理解这些手法的作用和效果。

4.主题思想探讨：探讨诗文的主题思想，包括对爱情、生活、人生等方面的思考，帮助学生理解诗人的情感表达和观点。

5.情感表达分析：分析诗文中的情感表达，包括诗人的情感态度、情感变化等，引导学生感受诗人的情感意境。

6.审美鉴赏能力的培养：通过诗歌的欣赏和解读，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，提高学生的文学素养。

7.创作实践：引导学生运用所学知识进行诗歌创作，培养学生的创作能力和表达能力。

8.诗歌与文化传承：探讨诗歌与文化传承的关系，包括诗歌在文化传承中的作用和意义，培养学生对传统文化的理解和尊重。板书设计①知识点梳理：

-诗文背景：介绍《孔雀东南飞（并序）》的创作背景。

-诗文内容：梳理诗文的主要情节和人物关系。

-文学手法：分析诗中的比兴、象征、暗示等手法。

-主题思想：探讨诗文所表达的爱情、生活、人生等方面的主题。

-情感表达：分析诗人的情感态度和情感变化。

-审美鉴赏：培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

-创作实践：引导学生进行诗歌创作实践。

-文化传承：探讨诗歌与文化传承的关系。

②艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的图形、符号和关键词，使板书具有直观性和吸引力。

-通过颜色、字体大小和加粗等方式，突出重点知识点，方便学生记忆。

-设计板书的布局和结构，使其具有美感和逻辑性。

-引入趣味性元素，如插图、图标等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

③实用性：

-板书设计应条理清楚，便于学生理解和记忆。

-设计应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生集中注意力。

-板书设计应与教学内容紧密结合，确保学生能够通过板书把握课程重点。

-考虑到学生的视觉习惯和认知特点，板书设计应易于学生接受和理解。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和创新性思维等方面。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，评估学生对《孔雀东南飞（并序）》的理解和掌握程度，包括文学手法、情感表达、主题思想等方面。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，促使每个学生都能在课堂上取得更好的学习效果。教学反思在《孔雀东南飞（并序）》的教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。首先，我意识到学生在理解诗文背景和文化习俗方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解，我计划增加一些相关的文化背景介绍，并引导学生通过查找资料、阅读相关书籍等方式，深入探究诗文背后的历史文化背景。

其次，我发现学生在理解诗文中的象征和暗示手法方面存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这些手法，我计划通过具体的实例进行分析，引导学生学会观察和解读诗歌中的象征和暗示，从而提高他们的文学鉴赏能力。

另外，我在教学过程中发现，学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神和思考深度。为了进一步激发学生的主动性和创造性，我计划增加更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中深入理解诗歌的情感