4上学路上 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

4上学路上第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治一年级上册，第4课《上学路上》。本节课的主要内容包括：

1.认识上学路上的常见标志和设施，如学校、交通标志、红绿灯等。

2.学会过马路和遵守交通规则，如走人行道、看红绿灯、不在路上玩耍等。

3.培养学生的安全意识和自我保护意识，如不跟陌生人走、不接受陌生人的食物等。

4.引导学生学会与同学和老师互相帮助，如帮助同学搬书包、向老师问好等。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.提升学生的安全素养，使学生能够认识上学路上的常见标志和设施，学会过马路和遵守交通规则，培养学生的安全意识和自我保护意识。

2.培养学生的社会适应能力，使学生能够与同学和老师互相帮助，学会在集体中生活和学习。

3.培养学生的道德素养，使学生能够关心他人，尊重他人，具有良好的道德品质和行为习惯。

4.培养学生的法治意识，使学生能够了解和遵守社会法律法规，具备初步的法治观念。学情分析考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们对周围世界的认知充满了好奇心和求知欲，对新的学习内容有较强的接受能力。然而，由于年龄小，他们的自律性和自控能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰，需要教师的耐心引导和细致讲解。

在知识方面，大部分学生已经具备了基本的生活常识和简单的交通安全知识，如认识红绿灯、知道过马路要看车流等。但他们对交通规则的理解还不够深入，需要在实际操作中进一步强化。此外，学生对于如何与同学和老师相处，如何在集体中生活和学习等方面的知识还需要进一步引导和培养。

在能力方面，学生的观察能力、动手能力和表达能力逐渐发展，他们喜欢通过观察、实践和交流来学习新知识。因此，在教学过程中，我将会充分利用各种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作能力。

在素质方面，大部分学生具有良好的道德品质和行为习惯，他们乐于助人，尊重师长，与同学和睦相处。然而，也有部分学生由于家庭环境、个人性格等原因，可能在道德素养和行为习惯方面存在一定的不足。针对这一情况，我将注重培养学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

在行为习惯方面，学生们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在胆怯、害羞等问题，影响其在课堂上的参与度。针对这些问题，我将注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己，培养他们的自信心和勇气。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为部编版道德与法治一年级上册，第4课《上学路上》。教材内容包括上学路上的常见标志和设施、交通规则、安全意识和自我保护意识等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校、交通标志、红绿灯等图片，以及过马路、遵守交通规则的视频资料，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的交通安全实验，如模拟过马路的游戏，所需的实验器材包括安全标志、交通锥等。在实验过程中，要确保学生的安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以设置为一个交通场景，包括道路、交通标志、红绿灯等，让学生仿佛置身于真实的上学路上，增强他们的学习体验。同时，将学生分成小组，设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和演示。

6.学生用品：确保每位学生都有笔、本子等学习用品，以便于他们记录课堂内容和进行练习。

7.教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，如交通规则卡片、安全标志卡片等。这些卡片可以用于课堂讲解和小组讨论，帮助学生更好地掌握知识。

8.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，如交通安全知识问答、模拟过马路游戏等。这些游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《上学路上》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《上学路上》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于上学路上的小故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通安全知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《上学路上》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《上学路上》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的上学路上的常见标志和设施、交通规则等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够认识上学路上的常见标志和设施，如学校、交通标志、红绿灯等，并理解其意义。他们还能够掌握基本的交通规则，如过马路的注意事项，以及如何遵守交通信号灯。此外，学生将了解安全意识和自我保护的重要性，并能够列举一些基本的安全行为，如不跟陌生人走、不接受陌生人的食物等。

2.技能提升：学生将学会如何过马路和遵守交通规则，这将有助于他们在日常生活中的交通安全。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提高团队合作和沟通的能力，学会与同学和老师互相帮助，如帮助同学搬书包、向老师问好等。

3.核心素养培养：学生将培养良好的道德素养，如关心他人、尊重他人，并具有良好的道德品质和行为习惯。他们将学会与同学和老师和睦相处，学会互相帮助和支持。此外，通过学习交通规则和安全管理知识，学生将提高法治意识，了解和遵守社会法律法规，具备初步的法治观念。

4.行为习惯养成：学生在课堂上学到的知识将帮助他们养成良好的行为习惯，如遵守规则、注意安全等。他们将在上学和放学的路上展现出良好的交通行为，如走人行道、看红绿灯、不在路上玩耍等。同时，学生将学会如何处理突发事件，如遇到陌生人时的应对方法，以及如何保护自己的安全。

5.情感态度培养：学生将对上学路上的安全问题产生浓厚的兴趣，并积极参与课堂讨论和活动。他们将意识到安全的重要性，并愿意主动采取行动来保护自己和同学的安全。通过学习交通安全知识，学生将培养积极的安全情感，对生活中的安全问题持有关注和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括对老师提问的回应、课堂讨论的参与度、小组合作的表现等。通过课堂表现，可以评价学生的学习兴趣、注意力集中程度以及课堂纪律遵守情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的成果展示，包括讨论的准备程度、观点的清晰表达、与他人的互动交流等。通过小组讨论成果展示，可以评价学生的团队合作能力、沟通表达能力以及独立思考能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《上学路上》这一课知识点的掌握程度，包括对交通标志、交通规则、安全意识和自我保护意识的理解。通过随堂测试，可以评价学生的学习效果和知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对《上学路上》这一课知识点的巩固情况，包括作业的完成质量、对拓展资源的利用程度等。通过课后作业完成情况，可以评价学生的自主学习能力和对知识点的深入理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，进行全面的评价与反馈。通过评价与反馈，可以鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师也需要关注学生的学习态度和努力程度，给予正面的鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。教学反思与总结在教学评价与反馈方面，我发现随堂测试是一个有效的评价工具，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。然而，我也发现有些学生在测试中存在紧张和焦虑的情绪，这可能会影响他们的表现。因此，我需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们放松并相信自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全小故事》、《交通安全知识手册》等，帮助学生进一步了解交通安全的重要性。

-视频资源：《交通安全教育片》、《过马路的安全指南》等，通过