2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解水资源的分布、重要性及我国水资源现状。

2.使学生认识到爱护水资源的重要性，培养节约用水的意识。

3.让学生掌握简单的节水方法，提高环保意识。

【教学重点】

1.水资源的分布、重要性及我国水资源现状。

2.爱护水资源的方法和技巧。

【教学难点】

1.如何让学生理解水资源的重要性，从而提高节约用水的意识。

2.如何引导学生将爱护水资源的方法应用到实际生活中。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生思考：我们生活中离不开什么资源？

2.学生回答后，教师总结：是的，我们的生活离不开水资源，今天我们就来学习如何爱护水资源。

二、新课内容展示（15分钟）

1.教师讲解：

a.水资源的分布、重要性

b.我国水资源现状

c.爱护水资源的方法和技巧

2.学生跟随教师讲解，做好笔记。

三、互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道哪些爱护水资源的方法？

2.学生分享自己的观点和做法。

3.教师总结并给出更多爱护水资源的方法。

四、实际操作（10分钟）

1.教师布置任务：请同学们结合生活实际，设计一个节水方案。

2.学生分组讨论，完成设计方案。

3.各组分享方案，教师点评并给出建议。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师强调爱护水资源的重要性，并提出期望。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成课本相关练习题。

2.结合生活实际，尝试应用所学爱护水资源的方法，记录节水效果。

【板书设计】

1.标题：爱护水资源

2.内容：

a.水资源的分布、重要性

b.我国水资源现状

c.爱护水资源的方法和技巧

d.节水方案设计

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整，以提高教学质量和学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学素养和环保意识。通过学习水资源的分布、重要性和我国水资源现状，学生能够形成对水资源的科学认识，增强对自然资源的责任感。在探讨爱护水资源的方法和技巧时，学生将学会运用科学思维分析问题，提升解决问题的能力。同时，通过设计节水方案，学生能够将理论知识与实践相结合，培养创新意识和实践能力。此外，课程强调节约用水的重要性，激发学生的环保意识，使他们在日常生活中养成节约用水的好习惯，为保护水资源和实现可持续发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了水的组成与性质，了解了溶液的概念，以及简单了解了化学在日常生活中的应用。他们对于水的重要性有一定的认识，但对于水资源的分布、保护及节约用水的具体措施可能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，他们对环境问题和科学实验有着较高的兴趣。他们具备一定的探究能力和团队合作能力，喜欢通过实践和讨论来学习新知识。此外，学生的信息获取和处理能力较强，能够利用网络等资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国水资源现状时，学生可能会对一些专业术语和数据感到困惑，如水资源分布的不均衡性、水资源利用率等。此外，设计节水方案时，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要教师的引导和启发。在节约用水方面，学生可能会面临生活习惯的改变，需要教师鼓励和督促，以培养良好的节水习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对水资源的分布、重要性和我国水资源现状等理论知识，采用讲授法进行讲解，使学生对水资源有全面、系统的认识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探讨问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：在讲解爱护水资源的方法和技巧时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和做法。通过讨论，促进学生思维的碰撞，激发创新意识，提高解决问题的能力。

3.实验法：结合课本内容，设计节水实验，让学生亲自动手操作，体验节水的实际效果。实验法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示水资源分布、重要性以及我国水资源现状的图片、数据和视频，使教学内容更加直观、生动。同时，通过展示节水技巧和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学软件：运用教学软件，如化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验成本，提高实验安全性。此外，教学软件还可以辅助教师进行课堂管理和学生评价，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找节水方法、水资源保护政策等。通过网络资源，拓展学生的知识视野，培养他们的信息素养。

具体实施：

1.讲授法：在讲解水资源分布和重要性时，教师以实例为切入点，引导学生思考水资源对生活、生产的影响。在讲解我国水资源现状时，结合地图和数据，让学生了解水资源的分布不均衡性和面临的挑战。

2.讨论法：将学生分成若干小组，针对爱护水资源的方法和技巧展开讨论。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实验法：设计节水实验，如“水的循环利用”、“简易净水器制作”等。学生在实验过程中，观察现象，记录数据，分析结果，从而提高实践能力。

4.多媒体设备：在教学过程中，适时展示多媒体资源，如播放节水公益广告、水资源保护纪录片等，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

5.教学软件：利用化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，掌握实验技巧。同时，教师可以通过软件对学生的实验过程进行实时监控和指导。

6.网络资源：鼓励学生利用课余时间，通过网络查找节水方法、水资源保护政策等相关知识。课堂上，学生分享自己的学习成果，教师进行点评和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水资源的相关学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们生活中离不开什么资源？”和“你知道哪些节约用水的方法？”，激发学生思考，为课堂学习水资源的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如水资源分布图、节水技巧视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习水资源相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶液的概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水资源的分布、重要性和我国水资源现状，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何爱护水资源”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对水资源的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水资源知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与水资源相关的拓展知识，如水资源保护的政策法规。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的水资源内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成课本相关练习题和设计节水方案。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.水资源保护相关书籍：如《水资源保护与管理》、《水科学概论》等，这些书籍详细介绍了水资源的分布、保护与管理方法，可以帮助学生深入了解水资源的重要性。

2.节水技术相关资料：如《节水技术手册》、《家庭节水技巧》等，这些资料提供了丰富的节水方法和实用技巧，有助于学生将理论知识应用于实际生活。

3.水资源保护政策法规：如《中华人民共和国水法》、《城市节约用水管理条例》等，这些政策法规对水资源保护提出了具体要求，有助于学生了解国家在水资源保护方面的政策措施。

4.水资源保护公益广告和纪录片：如《珍惜每一滴水》、《水危机》等，这些公益广告和纪录片通过生动的方式展示了水资源保护的紧迫性，有助于激发学生的环保意识。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读与水资源保护相关的书籍，了解水资源的分布、保护与管理方法，提升对水资源的科学认识。

2.查阅节水技术资料：引导学生查阅节水技术相关资料，学习实用的节水方法和技巧，将理论知识与实际生活相结合，提高节水意识。

3.了解水资源保护政策法规：鼓励学生了解我国水资源保护的政策法规，明确国家对水资源保护的要求，提高法制意识。

4.观看水资源保护公益广告和纪录片：组织学生观看水资源保护公益广告和纪录片，通过生动的方式了解水资源保护的紧迫性，激发学生的环保意识。

5.开展节水实践活动：鼓励学生参与节水实践活动，如设计节水方案、参加节水竞赛等，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

6.参与水资源保护志愿活动：鼓励学生参与水资源保护志愿活动，如水质检测、节水宣传等，增强社会责任感，为水资源保护贡献力量。板书设计1.重点知识点：

①水资源的分布与重要性

②我国水资源现状

③爱护水资源的方法与技巧

2.重点词句：

①水资源的分布：全球水资源分布不均，我国水资源分布南多北少。

②水资源的重要性：水资源是人类生存和发展的重要基础，对于农业、工业、生活等领域具有重要意义。

③我国水资源现状：我国水资源总量较大，但人均水资源较少，水资源分布不均，部分地区存在水资源短缺问题。

④爱护水资源的方法与技巧：节约用水、合理利用水资源、防止水污染、保护水源地等。

3.艺术性与趣味性：

①使用图表或图片展示水资源的分布与我国水资源现状，使板书更加直观生动。

②设计有趣的节水标语或口号，如“珍惜每一滴水”、“节约用水从我做起”，激发学生的学习兴趣和主动性。

③利用色彩和字体变化，突出重点知识点和词句，使板书更具吸引力。

④设计互动环节，如让学生参与填写节水方法或分享节水经验，增强板书的互动性和趣味性。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述水资源的分布特点和我国水资源现状。

答案：

水资源的分布特点：

1.全球水资源分布不均，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。

2.我国水资源分布南多北少，东部地区水资源相对较多，西部地区水资源较为匮乏。

我国水资源现状：

1.我国水资源总量较大，但人均水资源较少。

2.水资源分布不均，部分地区存在水资源短缺问题。

3.水资源污染问题严重，影响水质和可利用水资源。

题型二：论述题

题目：论述爱护水资源的方法与技巧。

答案：

爱护水资源的方法与技巧：

1.节约用水：在日常生活中，养成节约用水的好习惯，如关闭水龙头时注意拧紧，洗澡时控制用水量等。

举例：在洗手间安装节水型水龙头，减少每次使用的用水量。

2.合理利用水资源：合理利用雨水、中水等非传统水资源，用于浇灌、冲厕等非饮用水用途。

举例：收集雨水用于浇灌花草，减少自来水的使用。

3.防止水污染：加强对工业、农业和生活污水的处理，确保排放达标，保护水质。

举例：建立污水处理设施，对工业废水进行处理，减少对水体的污染。

4.保护水源地：加强水源地的保护和监管，防止水源地被污染和破坏。

举例：设立水源保护区，限制污染企业进入，保护水源地的水质。

题型三：应用题

题目：请设计一个家庭节水方案，并说明其原理和效果。

答案：

家庭节水方案：

1.安装节水型水龙头和淋浴头，减少每次使用的用水量。

原理：通过改变水龙头的流量，降低每次使用的用水量，达到节水的目的。

效果：节水型水龙头和淋浴头可以节约约30%的用水量。

2.收集洗衣机排水，用于冲厕或浇灌植物。

原理：洗衣机排出的水中含有一定量的洗涤剂，可以用于冲厕或浇灌植物，减少清洁用水的消耗。

效果：每次洗衣可收集约20升水，可用于冲厕或浇灌植物，实现水的循环利用。

题型四：实验题

题目：设计一个简单的节水实验，并说明实验原理和操作步骤。

答案：

简单节水实验：水的循环利用实验

实验原理：

操作步骤：

1.准备一个干净的容器，将用过的洗菜水或洗衣水倒入容器中。

2.加入适量的絮凝剂（如明矾）或过滤材料（如活性炭），搅拌使其充分混合。

3.静置一段时间，让杂质沉淀到底部。

4.将上层的清水小心倒出，用于浇灌植物或其他非饮用水用途。

5.底部的沉淀物可作为肥料使用。

题型五：分析题

题目：分析我国水资源短缺的原因，并提出相应的解决措施。

答案：

原因分析：

1.水资源分布不均：我国南方水资源相对丰富，北方水资源匮乏，导致部分地区严重缺水。

2.人口增长和城市化进程：随着人口增长和城市化进程，用水需求不断增加，加剧了水资源的