六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（共同的责任）教案 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（共同的责任）教案北师大版主备人备课成员教材分析北师大版六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的中国”中的第2课“国家的主人（共同的责任）”，旨在让学生理解人民是国家的主人，了解公民的基本权利与义务，认识到作为国家的主人，每个人都有责任为国家的繁荣发展做出贡献。

本节课内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，学生能够更好地理解自己的权利与责任，培养他们的公民意识和社会责任感。教学过程中，教师需要利用多种教学手段，如讨论、案例分析等，引导学生深入思考，提高他们的理解能力和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.公民意识：通过学习，使学生认识到自己作为国家的主人，拥有基本的权利和义务，培养他们的公民意识。

2.社会责任：引导学生了解国家的发展与每个人的努力息息相关，培养他们关心国家大事、热爱祖国的责任感。

3.批判性思维：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，提高他们的批判性思维。

4.实践能力：通过小组讨论、课堂分享等形式，培养学生的团队协作能力和实践操作能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识。

5.情感态度价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，认识到国家的发展离不开每个人的努力，激发他们为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了我国的国家制度、公民的基本权利和义务等方面的知识。此外，学生在生活中也积累了一些关于责任感和团队合作的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生求知欲较强，对国家大事充满好奇心。在学习本节课的过程中，他们能够通过讨论、案例分析等方式，积极地参与到课堂活动中。此外，这个年龄段的学生思维逐渐趋于成熟，分析问题和批判性思维能力在不断提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民是国家的主人的概念时，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，学生在对公民权利和义务的认识上，可能会存在一些模糊之处。同时，如何将课堂所学运用到实际生活中，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的中国”中的第2课“国家的主人（共同的责任）”所需的教材。此外，教师还需准备相关的学习资料，以丰富课堂教学内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解课程内容，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国国家制度的图片、公民权利和义务的图表，以及体现国家发展的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，教师可根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，以便学生进行课堂讨论；还可以布置实验操作台，以便进行实验教学。此外，教室中应确保网络畅通，以便使用多媒体教学资源。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保课堂教学的正常进行。

6.教学案例：教师应准备一些与课程内容相关的案例，以便在课堂上进行分析和讨论。这些案例可以涉及公民权利和义务的实际应用，以及国家发展中的典型事件等。

7.学生分组：为了促进课堂讨论和团队合作，教师应将学生分成若干小组。在分组时，注意搭配不同特点的学生，以便充分发挥团队成员之间的互补作用。

8.教学PPT：教师需制作与课程内容相关的PPT，以便在课堂上进行演示和讲解。PPT中应包含教材中的关键知识点、案例分析、讨论问题等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

9.课后作业：教师应准备与课程内容相关的课后作业，以便巩固学生所学知识。课后作业可以包括思考题、实践任务等，以培养学生的批判性思维和实践能力。

10.教学评价：为了了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师需准备相应的教学评价方法。可以采用课堂提问、小组讨论、课后作业等方式进行评价，以确保教学效果的达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“国家的主人（共同的责任）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“国家的主人（共同的责任）”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国家的主人（共同的责任）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“国家的主人（共同的责任）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“国家的主人（共同的责任）”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公民责任感的培养。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公民责任感的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“国家的主人（共同的责任）”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握公民责任感的培养。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“国家的主人（共同的责任）”知识点，掌握公民责任感的培养。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“国家的主人（共同的责任）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“国家的主人（共同的责任）”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“国家的主人（共同的责任）”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解国家的基本法律，认识到每个公民都有遵守宪法和法律的责任。

-《公民权利与义务》：介绍我国公民的基本权利和义务，帮助学生更好地理解公民身份的含义。

-《我们的责任》：一本关于公民责任感的青少年读物，通过生动的案例故事，引导学生思考和实践责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次班级辩论赛：围绕“公民的权利与义务哪个更重要”的主题，让学生在辩论中深化对公民责任感的理解。

-开展社区实践活动：鼓励学生利用周末时间参与社区志愿服务，将所学知识付诸实践。

-制作手抄报：让学生结合所学内容，制作关于公民责任感的手抄报，提高学生的动手能力和表达能力。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：通过阅读相关材料，拓宽学生的知识视野，加深对公民责任感的理解。

-实践活动法：组织辩论赛、社区志愿服务等活动，让学生在实践中培养公民责任感。

-合作学习法：学生在制作手抄报的过程中，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生全面掌握“国家的主人（共同的责任）”知识点，提高学生的知识运用能力。

-课后自主学习和探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

-实践活动和合作学习，提高学生的实践操作能力和团队合作意识，培养学生的公民责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学资源：在未来的教学中，我将引入更多与“国家的主人（共同的责任）”相关的视频、音频、图像等多元化教学资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用案例教学法：通过引入具体的社会案例，让学生在案例分析中更好地理解和掌握公民责任感的重要性，提高学生的批判性思维能力。

3.加强课堂互动：在课堂上，我将鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中，讨论过于活跃等问题，影响了教学效果。

2.教学方法问题：在教学过程中，我发现部分学生对传统的讲授法不太感兴趣，需要更多的实践活动来提高他们的学习兴趣。

3.教学评价问题：在评价学生的学习成果时，我发现部分学生可能只关注考试成绩，而忽视了对知识的深入理解和应用能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则，引导学生遵守课堂纪律，确保课堂的有序进行。

2.采用多样化的教学方法：在未来的教学中，我将尝试更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.优化教学评价：我将更加注重对学生的过程性评价，鼓励学生在学习过程中的积极参与和深入思考，以提高他们的学习效果。典型例题讲解1.例题1：请举例说明我国公民的基本权利和义务。

答案：我国公民的基本权利包括政治权利、文化教育权利、劳动权利、社会经济权利、人身权利、宗教信仰自由等。基本义务包括维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。

2.例题2：请阐述我国的国家性质和根本政治制度。

答案：我国的国家性质是人民民主专政，人民是国家的主人。根本政治制度是人民代表大会制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。

3.例题3：请举例说明我国公民如何履行维护国家统一和民族团结的义务。

答案：公民可以通过支持国家政策、遵守法律法规、尊重各民族的风俗习惯、积极参与民族团结活动等方式，履行维护国家统一和民族团结的义务。

4.例题4：请举例说明我国公民如何行使言论自由的权利。

答案：公民可以通过发表意见、参与讨论、撰写文章、参加集会等方式，行使言论自由的权利。

5.例题5：请阐述我国公民如何行使监督权。

答案：公民可以通过向国家机关提出建议和意见、参与民主决策、举报违法行为等方式，行使监督权。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是“国家的主人（共同的责任）”。这个知识点涉及到我国的国家性质、根本政治制度、公民的基本权利和义务等方面。

②重点词有：人民民主专政、人民代表大会制度、公民权利、公民义务、国家统一、民族团结、言论自由、监督权等。

③重点句子：“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。”“全国人民代表大会是最高国家权力机关。”“公民享有基本权利，同时也