2024-2025学年小学珍爱友情珍离和谐班会教学设计

2024-2025学年小学珍爱友情珍离和谐班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学珍爱友情珍离和谐班会

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社交能力和情感管理能力，使其能够理解和珍视友情，正确处理人际关系。通过班会活动，提升学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。同时，通过情景模拟和讨论，培养学生的同理心和换位思考的能力，使其能够在生活中展现良好的道德品质和人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解友情的重要性：让学生明白友情对个人成长的影响，以及如何建立和维护良好的友情关系。

（2）学会换位思考：培养学生站在他人的角度考虑问题，提高同理心，促进人际交往。

（3）情感管理：教导学生如何正确表达和调节自己的情绪，以更好地应对人际关系中的冲突和挑战。

（4）团队合作：培养学生具备团队合作精神，提高班级凝聚力。

2.教学难点：

（1）换位思考：学生往往难以摆脱自己的主观立场，学会站在他人的角度考虑问题。

（2）情感管理：学生面对人际关系中的冲突时，很难做到冷静、理智地处理情绪。

（3）团队合作：在实际操作中，学生可能存在个人主义倾向，难以完全投入到团队合作中。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

（1）针对换位思考，采用角色扮演、情景模拟等教学手段，让学生在实际操作中体验并学会站在他人的立场思考问题。

（2）针对情感管理，引导学生进行自我反思，教会他们一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等。

（3）针对团队合作，组织各种小组活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养他们的团队意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学珍爱友情珍离和谐班会》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友情的重要性的图片、换位思考的案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和团队合作。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行角色扮演和情景模拟等活动。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行PPT演示、播放视频音频等。

6.分组安排：根据班级人数，将学生分为若干小组，每组人数控制在5-6人左右，确保小组讨论的活跃性和参与度。

7.评分标准：制定小组讨论和角色扮演等活动的评分标准，以便于对学生的表现进行评价和反馈。

8.安全注意事项：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，特别是在进行角色扮演和情景模拟等活动时，避免发生意外伤害。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如友情的重要性的PPT、换位思考的案例视频等，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕友情和和谐班会主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如："你认为友情对一个人的成长有哪些影响？""当你与他人发生冲突时，你会如何处理？"

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友情的重要性和换位思考的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于友情的真实故事，激发学生对友情的思考，引出课程主题。

-讲解知识点：教师详细讲解友情的重要性和如何换位思考的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握换位思考和处理人际关系的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验换位思考和处理人际关系的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解友情的重要性和换位思考的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握换位思考和处理人际关系的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友情的重要性和换位思考的知识点，掌握处理人际关系的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课程主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课程主题相关的拓展资源，如关于友情的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友情的重要性和换位思考的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）友情的故事集：收集一些关于友情的故事，如《林肯与他的朋友》、《一束鲜花》等，这些故事可以帮助学生更好地理解友情的重要性。

（2）换位思考案例：提供一些现实生活中的案例，让学生思考如果自己是当事人，会如何处理。例如，两个同学因为一件小事争吵，让学生设想自己是他们中的一个，会如何解决问题。

（3）情感管理技巧：介绍一些情感管理的方法，如深呼吸、冥想、情绪日记等，帮助学生更好地控制自己的情绪。

（4）团队合作游戏：提供一些团队合作的小游戏，如“信任落背”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生阅读一些关于友情和人际关系的书籍，如《人性的弱点》、《如何赢得朋友与影响他人》等，以拓宽视野，加深对友情和人际关系的理解。

（2）观看拓展：推荐学生观看一些与友情相关的电影或纪录片，如《泰坦尼克号》、《少年派的奇幻漂流》等，通过观看拓展对友情有更深的感悟。

（3）实践拓展：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如帮助老人、照顾留守儿童等，通过实践活动体验友情和关爱他人。

（4）讨论拓展：组织学生进行友情和人际关系的讨论，可以分组进行，每个小组选一个主题进行深入探讨，如“友情与竞争的关系”、“如何处理人际关系中的冲突”等。七、板书设计1.友情的重要性

-友情对个人成长的影响

-如何建立和维护良好的友情关系

2.换位思考

-站在他人的角度考虑问题

-提高同理心，促进人际交往

3.情感管理

-正确表达和调节自己的情绪

-应对人际关系中的冲突和挑战

4.团队合作

-培养团队合作精神

-增强班级凝聚力

5.友情与和谐

-理解友情在和谐人际关系中的作用

-学会珍爱友情，正确处理人际关系八、典型例题讲解1.例题一：请描述一下你的好朋友，并说明为什么你们会成为好朋友。

答案：我的好朋友是小红，我们成为好朋友是因为我们有很多共同的兴趣爱好，比如画画和阅读。我们还经常一起参加各种活动，比如学校的社团和运动会。我们互相支持，互相帮助，所以我们的友情非常深厚。

2.例题二：当你与朋友发生冲突时，你会如何处理？

答案：当我与朋友发生冲突时，我会首先冷静下来，不要急躁。然后我会尝试理解朋友的立场和感受，与朋友进行沟通，表达我的想法和感受。如果还是不能解决问题，我会寻求第三方的帮助，比如老师或家长，来帮助我们解决问题。

3.例题三：请举例说明你如何帮助你的朋友。

答案：我帮助朋友的一个例子是有一次我的朋友小明生病了，我不能去学校。我通过电话和微信与小明保持联系，关心他的病情，并帮助他复习功课。我还帮他完成了老师布置的作业，并把作业交给了老师。通过这些行动，我帮助小明度过了难关，并让他感受到朋友的关爱和支持。

4.例题四：请解释一下为什么尊重他人很重要。

答案：尊重他人很重要，因为每个人都有自己的感受和想法，尊重他人可以让他们感到被重视和被理解。如果我们不尊重他人，可能会伤害他们的感情，导致人际关系紧张。通过尊重他人，我们可以建立良好的社交关系，促进和谐的人际交往。

5.例题五：请举例说明你如何与不同性格的人相处。

答案：我如何与不同性格的人相处的一个例子是有一次我参加了一个小组活动，组里有一个非常安静内向的同学小李。我主动与小李交流，倾听他的想法和意见。我还鼓励他积极参与小组讨论，并给予他正面的反馈和鼓励。通过与小李的相处，我学会了尊重和理解不同性格的人，并与他们建立了良好的合作关系。教学反思与总结今天的珍爱友情珍离和谐班会课，我深刻感受到了学生们的热情和参与度。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，让学生们对友情有了初步的认识和思考。课堂上，通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，我尽力帮助学生们深入理解友情的重要性以及如何正确处理人际关系。课后，我布置了相关的作业和提供了拓展资源，希望学生们能够在课后继续深化对友情的理解和应用。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。在课堂上，有些学生可能因为害羞或害怕犯错而